下半年將有28個省市參加全國教師資格統考，預計11月3日筆試，想要參加考試的小夥伴們該備考啦。今天為大家提供的是作文寫作方法，寫作是科一必考題，也是佔分較多的題。今天老師講的是審題立意：
對於寫作的方法中審題立意這一知識點，可能是令大多考生頭疼的一處，那麼今天，我們就來梳理一下關於審題立意這一塊應該如何去答題，答題的基本步驟又是什麼樣子的。
其實，提到審題立意，就是我們在學習語文中的中心思想，那麼既然要找出一篇文章的中心，就先要知道它的基本要求是什麼，它的核心觀點又是什麼。所以在這裡我們把審題立意的要求基本分為三點：
1.立意要集中、鮮明：
在一篇文章中，它讚揚了什麼，揭露了什麼，或者在文章中闡述了怎樣的一個道理，先要觀點明確，在一篇文章中，必須圍繞著一個觀點就行闡述。
2.立意要健康、貼切：
立意要符合題目的設置與要求，不能跑題，對於開放式的材料作文，立意要符合社會主流，正面積極向上。
3.立意要深刻、新穎：
在立意中，要做到以小見大，由表及裡，由淺入深的抓住他人未發現的新穎內容。
在掌握了基本要求之後，我們進一步需要掌握的就是它的方法了，通過去審清題目的要求，明確立意，也就是中心。那麼，我們把立意的方法基本分為三大種：
1.轉關鍵詞法：關鍵詞是一篇文章或一段文字的主旨，是立意過程中的重要突破口，而這種方法重點就在於找出材料中的關鍵詞。
適用題目：哲理、闡述觀點、想法類的材料。
步驟：找出關鍵詞——邏輯關係——領會關鍵詞的含義——確定立意。
2.主體分析法：找到材料的主體部分是運用這一方法的關鍵，先去明確題目中的主體，然後再進行進一步的分析，主體的做法是什麼樣子的，最後總結，確定立意。
適用題目：故事類、人物對話類材料。
步驟：找主體——找做法——明確結果——確定立意。
3.明辨關係法：事物之間的關係有很多種，如，依存關係;主次關係;取捨關係;條件關係等。對於這種方法我們首要的一步就是找出材料之間存在的關係是什麼樣的，如，異中求同;同中求異;尋互補等。
適用題目：材料類的題目。
步驟：分析材料——辨析聯繫——確定立意。
對於以上的幾點就是我們進行立意的基本方法，通過把握幾個基本的步驟，聯繫材料，明確立意，即中心。
【題目】以“師愛”、“師德”為話題寫一篇議論文。要求：(1)題目自擬，字數不得少於800字;(2)文章論點鮮明，有說服力;(3)文章富有邏輯效果;(4)文章論據充分，論證方法得當。
愛學生是教師的天職
談起教師的形象，人們可以說出許多讚美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認為，作為教師，我們首先要有愛心，也就是愛學生。
教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的，但有一點卻是共同的，那就是對學生的愛。少年兒童是祖國的未來，人類的希望，革命事業的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高度的責任感去熱愛他們、關心他們，及時地培養和教育他們，細心地呵護他們，做他們的親密朋友和指導者。斯霞說：“人民教師對學生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業的集中表現。”愛學生是教師的天職，這是古今中外教育家的共識。陶行知曾提出“愛滿天下”，因此他才能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。正是因為教師有了無私的愛，教師在人們心中才變得崇高起來。我自任班主任以來，時時處處做學生的知心朋友，課餘時間加入學生行列，和他們一起做遊戲、談心，給他們講英雄人物的故事。學生遇到不順心的事，我及時開導、教育他們，他們也樂意對我說心裡話。在一次作文課上，我讓學生寫“你最敬佩的一個人”，結果全班學生競都是寫我這個班主任老師的，寫我如何關心他們，如何教育他們等。由此可見，愛學生的教師才能得到學生的尊重。
教師的愛不是一般的愛，它是嚴與愛結合的理智的愛、科學的愛，它體現的是黨和人民對下一代的關懷。師愛尤其體現在對後進生的愛上。好教師對後進生不是“頭痛”而是“心疼”他們不歧視後進生，對後進生給予厚愛。記得剛接現在這個班時，班上有兩名學生，曾被許多老師認為是“朽木”，在全校是出了名的調皮蛋。但我並不因此而對這兩個學生斥責、挖苦。我通過觀察、家訪、個別談心等方式瞭解他們，發現他們並非“朽木”，而是由於家庭條件太差而影響了學習。為此，我首先給他倆買了一些學習用品，還發動全班學生向他倆伸出援助之手。兩個星期後，他倆的思想狀況發生了顯著的變化，再沒有學生反映他倆搞破壞、違反紀律了，更可喜的是，十個月過後，他倆在一次語文測驗中競考了六十多分，以後他倆的成績是穩步上升。由此可見，教師的愛有巨大的感染力，它是教育的橋樑。有了愛，師生之間才能思想相通，情感交融。一般來說，教師的愛能吸引學生喜歡上課。師愛還有助於激活孩子的思維，在愛的氛圍中，人的想象就豐富了，思維就能達到較高的水平。
教師愛學生是教師搞好教育工作的前提條件，是教師形象的重要標誌。假如一個教師討厭學生，對學生諷刺、謾罵，那他不但教育不好學生，而且還有損自己的形象。
愛學生吧，用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取家長的放心。學生需要教師的愛心，家長需要教師的愛心，人民需要教師的愛心，教師自身形象也需要愛心。毋庸置疑，愛學生是教師的天職。
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