昊妈说：孩子一岁三个月的时候，我开始和孩子玩画笔和颜料，刚开始的时候，对于颜料兴趣没那么大，估计是沾到手上，感觉怪怪的吧，试过几次都是使劲都往身上擦干净。那个时候最爱的是画笔，因为可以走路了，能自由支配手里的画笔，随便到处乱画，书本，墙，门，被单，衣服，能画得到的地方基本都画完了。由最开始的点， 然后到线，到现在的圈，让我看到孩子的成长的点滴，孩子对于涂鸦的兴趣也日渐浓厚。这几个月孩子最爱的是颜料，每天晚上都找妈妈陪他玩。后果当然是可想而知的，贵贵的颜料没几下就倒完了，涂鸦的地盘，收拾起来腰都断了。即便这样， 当妈的还是乐此不疲，一句话就是随便玩呗。
前两天无意中看到以下这篇文章，对于孩子的绘画能力的发展有比较详细的介绍，昊妈觉得了解这些对于我们什么时候给孩子报兴趣班，如何指导孩子绘画有一定的参考意义。
壹
老二小玛幼儿园中班时，依惯例学期末要做一对一的家长会谈。 会谈中幼儿园老师也照例解释了小玛一年来在幼儿园的状况：社交状况、数字、语言、逻辑的学习状况、粗动作与精细动作的发展状况等等。最后老师提到小玛的自信、快乐跟她对于幼儿园环境的感觉时，突然拿出了一张画来。
小玛的老师这样跟我们说：“我通常会请小朋友单独坐在我旁边，请她画个"人"，我不会跟她说请她画自己，因为孩子还太小，会跟大人说他们不会画。但如果跟小孩说画一个人，这样就很容易，一个人就是一个头，两个眼睛，一个嘴巴。对个四、五岁的小孩来说并不困难。”
“但有趣的是，这个年纪的孩子还非常以自我为中心，你告诉他们画一个人，他们就会把自我形象投射进去。男孩子就会画出一个男孩，女孩子就会画出一个女孩。”老师笑着把画拿给我们看。
画中果然是个小女生，而且跟有先天性远视的小玛一样，戴着眼镜。画中的女孩也有着小玛的笑容，我跟我老公看到都笑了。
“你们看她画的画：图中的她很大，而且位于图的中央，而不是画个小小的，缩在画纸角落的人像。这代表小玛在人群中很自在，很自信，感觉很好。”老师继续解释道：“虽然她没有使用很多颜色，但色彩很亮丽，她甚至画上了皇冠与红心，也画上了笑容。代表她知道自己很受欢迎，也很快乐！”
小玛的这张画，只能用“画如其人”来形容，她自己感受到她是什么样子，她的画就呈现出那个样子来。
“所以说从画可以看到小孩的个性！”这个观点的确很有趣！
“是的，如果我们从小孩很小就让孩子自由画画，不介入太多，小孩的画就会呈现他的个性与心情，以及精致肢体动作的发展，可以告诉大人很多小孩的想法与状况。
这也是幼儿园让小孩画画的目的，因为是从幼儿发展的角度出来，配合感官统合的理论，对于幼儿画画有整套不同的想法。
贰
日本著名儿童教育家鸟居昭美的著作《培养孩子从画画开始》，这是一本特别棒的书，如果你想更深入地了解孩子画画的事情，正确引导孩子画画，本书都给出了权威的答案。
书中一些观点会颠覆大家以前对孩子画画的了解，让家长对如何培养孩子画画这方面有了更清晰的认识：
孩子的绘画作品不是教出来的，而是听出来，培养出来的；等孩子过了九岁，系统性地教授绘画技巧（如素描，写生等）才开始变得有意义；每一个孩子都是天生的画家，成人要欣喜地守护孩子的这种能力；孩子一岁左右开始就应该玩沙子和水。
鸟居昭美 （日本著名儿童教育专家）
叁
绘画从会淘气开始。与其说是绘画，不如说是手的运动轨迹。涂鸦对幼儿来说是非常有趣的事情，握着笔的手挥舞着在纸上留下印迹，他们会高兴的叫起来。他们能明白这种变化的乐趣，这也会成为孩子热爱画画的原动力。
一岁
这个时期的孩子随着爬行能力的提高，绘画的能力也随之提高。他们会在纸上留下点点，小蝌蚪，小蚯蚓之类的印迹。
这个时期的家长们可以简短的询问孩子的画，让孩子说出他画得是什么。但要在孩子画完之后问，而不是中途打断孩子的绘画热情。
家长要准备好纸笔以及绘画的环境，并尽量让孩子做些其他的游乐活动，比如沙子，水，泥巴等，这会非常有助于孩子的绘画。
这个时期的孩子对颜色还没有区分，只需挑一种他喜欢的颜色，和一张大的画纸就可以了。
两岁
两岁以后的孩子随着眼手协调功能的发展，开始能够画出单独的线条和封闭的圆圈，同时孩子开始能够预测和判断所画的线条走向和长短以及方向，孩子想要画什么的意识开始萌芽。
这个时期的孩子的画多以连续的圆圈为主，请不要教授孩子画任何形象，否则孩子的画将会犹豫不流畅甚至画不出自己的画了。让孩子尽情去画连续的圆圈，尽情地涂鸦。
让孩子多读一些绘本，不必担心孩子模仿绘本而被束缚，因为孩子要到八岁左右才能够模仿形象来画画，这个时期的孩子是不会的。
请家长在孩子的作品上注明日期和孩子的解释，作为一份有意义的孩子成长记录。
三岁
孩子到了三岁，从一开始就是有意识地去画画，在画画之前，就已经决定了要画什么，孩子们是有目的地动手画画的。
三岁半以后，孩子爱将自己置身于情景游戏中，并用很多圆组成的画面来讲述自己的故事。
这个时期的孩子发生着日新月异的发展，他们已经能够自由地画出大大小小的圆圈和横竖线条，并在事先相好要画什么的情况下再动手画。孩子给这些线条和圆圈赋予了意义和故事。
月亮小朋友 3岁
在这种表征手法的表现画面当中，家长千万不要质疑孩子为什么不画耳朵手脚等，只需要耐心并愉快地倾听孩子们的故事就可以啦。
四岁
孩子在四岁左右开始在画头部的基础上画出手和脚，形成了所谓的头足人像。这时候切勿去提醒或教导孩子该如何画，因为这样做会打破孩子认识事物的自然发展过程，同时也剥夺了孩子认识事物我乐趣，甚至会挫伤了孩子认识世界的积极性，也阻碍了孩子成长中最重要的学习和发展能力。
孩子到了四岁就可以通过语言来描述画画的主题和内容，并结合脑海中的印象来画出大人们眼中像样的形象。孩子想要画出来的，是只有孩子能了解到的事实，即他们内心的真实感受。并且会把印象最为深刻的部分画得大而夸张。
从四岁半以后，孩子喜欢在纸上画出各种各样的形象，并且会有同一形象反复出现的情况，也会有像商品目录一样排队罗列的表达方式。如果听了孩子的解释，就会发现在他们的脑袋里，这些事物都是有关联有故事的。
而且孩子的画中开始有了区域的划分，比如说家里家外，船里船外等，这是孩子的条理性表达方式在逐步提高的表现。
将东西摆在眼前让孩子边看边画，即所谓的写生，是不适合六岁以前的孩子的绘画方式，因而要避免让孩子边看边画。这个时期的孩子是把自己认识到的事实的感受画出来。写生与观察，最好还是放到六至九岁以后。
请尽量给孩子提供多种娱乐方式，并尽量多倾听孩子对画的描述。
五岁
孩子到了五岁左右已渐渐明白了各种事物各自具有的特征和这些事物之间的关系。因此不会再像四岁以前的孩子画的头足人像那样直接从脑袋上画出手来，而且还明白了画中的人物是要穿衣服的。尽管如此，孩子的画在成人的眼中仍然有所缺失，但不要取笑他们的画。
四到八岁左右孩子绘画的特点不是按照自己看到的画，而是按照自己认识到的并且是感兴趣和关心的事物来画画。
孩子在五岁半以后开始对事物之间的关系逐渐有了兴趣，并试图用绘画来表达这些关系，最为明显的特征是孩子在画中开始使用基底线，这时候的孩子们从四岁的目录式罗列开始过渡到以基底线为基础的二维平面世界。
这段时期欣赏孩子的作品时最好的方法就是听听孩子讲述画里的各种关系。在孩子二至四岁时我们只要问这是什么，而到了五岁时，我们应该多问问画里的各种故事情节，并在生活中尽量丰富孩子的娱教活动。
六岁
孩子到六岁时会坚决地使用基底线作为建立事物秩序的表达方式。
这阶段不可忽视的是孩子对图案纹饰的涉及，孩子开始有了将事物抽象化和图案化的能力，这也是书面语言和文字的基础发展。孩子甚至能将听到的故事表达丰富的画出来。
六岁以后孩子的画有个鲜明的特点就是“透视画法”，即把房间里或土壤中看不到的东西也一一仔细画出来。这是感觉写实主义倾向，也是一种非凡的耐心和能力。
家长在这个阶段绝对不要用好和不好来评价孩子的画，也不要在孩子的绘画上给予所谓的指导和干预。要进一步的重视和孩子之间的交流，多问问孩子的画里都是什么。可以将生活中有趣的经历来做为孩子绘画主题的提示。并且给孩子提供更多的故事和绘本。
七、八岁
孩子到了七岁左右就会开始分别从正面、侧面、背面三个角度来画人物肖像了，接着就在八岁左右孩子会开始画有动作的人物肖像。
尽量让孩子少去临摹电视或动漫里的人物形像。
七岁以后的孩子的画开始逐渐变得让成人一看就能理解了。
孩子到了七八岁这个年龄段就可以有意的在绘画方面进行一些引导，引导孩子对感兴趣的事物的观察力，引导孩子多思考，并结合丰富的手工和娱乐活动以及大量的优秀作品和绘本的欣赏，拓展孩子的眼界，提升孩子的审美能力。同时尽量为孩子提供多种绘画用具和绘画方式的体验。
九岁
孩子到了九岁终于开始采用和成人相同的观察方式了，画法也开始向写实的手法转变。在绘画方面，九岁是孩子迈向成人阶段的第一步。而孩子在九岁时耐力和执着力也会增加，这阶段的孩子如若遇到错误的教授方式会造成绘画的停滞甚至是厌烦。
这个时期的孩子可以使用任何绘画工具和多种色彩颜料，以及版画等各种绘画方式。多给孩子讲讲故事和开展多一些的课外活动，帮助孩子发掘更多的绘画主题，鼓励孩子画自己的画。
九岁左右的孩子可以开始写生画了。
九岁以后的孩子在画画时开始向写实方向转化，并且开始关心自己作品的好坏，有时会否定过去自己画过的画，逐渐注重所描绘物体的逼真性。爱欣赏立体感强，明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。
肆
绘画过程也可以锻炼孩子的种种能力，让孩子从简单涂鸦开始，孩子就在不断创新，从最开始运动轨迹的线条到有意义的形状，再到颜色，再到内容，创造力可以无限发挥！
王诗龄小朋友
伊能静儿子哈里12岁时的画作-《梦境》
鸟居昭美在《走进孩子的涂鸦世界》了，总结了自己对儿童绘画，尤其是涂鸦阶段的观点：
月亮小朋友 4岁
儿童涂鸦严格来说不仅是一种美术活动，而是孩子的一种认识世界、表达自己的感受、和周围的大人和小朋友学会交往、获得肯定的一种成长方式，简单地说，就是通过涂鸦，孩子在学习自己的表达，创造及享受与人交流的成就感，这是每一个孩子都会经历的天然的成长方式。
感谢阅读！我是昊妈，在这里与您分享育儿，生活的经验和故事。
閱讀更多 昊媽筆記 的文章
