愛吃番茄醬

孩子上大學，父親陪讀，簡直不可思議，除非這個孩子生活不能自理需要父親照顧，但這也不可能的事情，如果生活不能自理，可能上得了大學嗎？如果孩子身體健康，父親仍要陪讀，那就是屬於極端溺愛兒子，導致父親已經習慣於當兒子的保姆，而兒子則把父親當成了傭工一樣。

對於父子倆前後墜樓情形來看，從五樓墜下，落到四樓平臺，看來是父親只是激憤之下以死威懾兒子，但實際上只有一層樓高，根本造不成生命危險，所以說墜樓的描述顯然不合理，應該說跳樓。兒子跟著也跳下，有可能是看到父親在四樓平臺上倒地後怕有生命危險，跳下去查看或搶救父親。

所幸的是沒有鬧出人命來，但是通過件事能看出這位父親教子無方，明明兒子考上大學時已經成人，你還要當幾歲的小孩子去照料，那不是正應了那句話——慣子如殺子麼。溺愛之下的兒子雖然已經成人，但是家長管的越多，管的時間越久，則會讓兒子逆反心理越重。特別是這位父親以為孩子學業監督負責的做法，更容易出現問題，相信孩子從小學到中學一路上到大學，都在父親的監督與陪伴之下走過來的，到了大學之後仍然無法逃離父親的監控，孩子情緒不偏激才怪。

對這位父親來講，之所以情緒那麼激動，甚至以跳樓來威脅兒子，實際上他是對兒子極端失望所致。他總認為自己這麼多年來付出那麼多，可是兒子竟然不知道尊重自己，竟然不把心思全部用在學業之上，爭吵之下，既憤怒又絕望，既而做出了不理智的行為。但是就其陪讀兒子上大學來講，能看出他的育兒觀有問題，這種做法恐怕少有家長理解和支持。

韓國成老師

對於這個問題，看到題目後我不由自由的就點了回答，先拋開題目裡的父親和兒子，我想先說說我一朋友的故事，我且稱我朋友為J。

J畢業於一所名校，成績自然不在話下，認識J之後有一次去他家做客，我看到了凌亂髮黴的廚房，書本堆滿地的房間，以及發黃的馬桶，我的內心是崩潰的，我覺得，這可能是男孩子的通病，我可能不會和這樣的人走太近了，甚至有可能從此遠離他，但是他為人熱情，樂於助人，最重要的是善良，所以，我並沒有如我所想的遠離他，在第二次去J家做客時我忍不住擼起袖子就幹起活來，J目瞪口呆，不可置信的樣子至今還深深留在我的腦海裡，當然，怒氣衝衝的收拾完後，自然免不了抱怨J一點生活常識都沒有，J也只是尷尬地笑笑，這事兒也就這樣過去了，只有一次機緣巧合，我見到了J的父母，老父親老母親都很樸實的農村人，從鄉下來到城裡，進了家門二話不說便開始幹活，收拾J住的地方，我以為J會幫忙，然而我看到的景象卻讓我大跌眼鏡，只要J一問用不用幫忙，可以做些什麼的時候，總會換來他父母的責罵，說這些都不用他操心，我心裡似乎有些明白J為什麼什麼都好，唯獨在生活方面，除了吃喝拉撒穿外，什麼也不會，甚至煮玉米不放水，直接玉米扔鍋裡燒了。

再回到這個題目，兒子已經大學，父親陪讀，還會因為成績的事雙雙墜樓。孩子不是家長的物品，他們可以活成他們想要的樣子，而非一定要按照家長的要求做事。我想，到大學還會因為學習問題爭吵的家庭肯定不多，哪怕你作為父親望子成龍的心有多急切，在大學這個年齡裡，也該放手讓他自己去面對社會，父母總有百年煙消雲散的一天，你不可能永遠陪著孩子，最合適的做法就是在該放手的年齡去放手。

J的父母也好，問題中的父親也好，人的一生可以為自己的孩子付出，但適當給空間，適當的放手，尊重孩子的意願才能換來和諧有愛的生活，不是嗎？

婉獨文秀

孩子都已經上大學了，為什麼還不放手？老鷹為了讓幼鷹快速成長都會狠下心來將其推落懸崖，讓其自己煽動羽翼學會飛翔。

相信很多人看到這個事件都會感到莫名想笑，孩子都上大學了，是成年人了，父親還去陪讀，並且，兩人因為一點小事爭吵，父親爭吵失敗竟然一氣之下從五樓一躍而下，更為可笑和荒唐的是，兒子見狀也隨即跟著跳下去。可見，這裡面隱藏了多少問題呢？

1、對孩子管束太多太細緻，孩子將會永遠長不大。

相信該父親也是從小對孩子的學生生活都管得嚴嚴實實的，不然，為什麼還是都是成年人了，都會自己獨立照顧自己，還去陪讀，這樣的家庭教育只會讓孩子永遠長不大，更會使得孩子越來越依賴父母，什麼事情都會有父母來解決，自己連動腦都不用，這樣的成長環境會讓孩子喪失進化的能力。

2、該父親做事太過心急氣躁，直性子的人有時候會很危險。

當看到該事件中父親從五樓跳下去那一刻，我的內心是無法平靜的，一個有思考能力的大人居然也會做出這樣沒頭腦的事情，真讓我感到愕然，而且還是跟兒子因為學業事情爭吵後當著兒子的年跳樓的。我想對這位父親說:有什麼事情不能夠方面說清楚，雙方協商好呢？你作為一名父親，作為教育孩子的家長，性格這麼急躁，還會為了一點小事當著孩子的面跳樓，這會讓孩子怎麼想呢？難道遇到一點點挫折就要跳樓輕生來解決逃避嗎？

3、作為有理想、有追求的當代大學生，應該有自己的思想，更要保持年輕人應有的一點叛逆思維。

該事件中的兒子是一名大學生了，是一位即將走進社會工作的人了，這麼大一個人為什麼還會同意父親跟著自己來陪讀呢？難道自己不會叛逆一點，去反對父親的這種做法嗎？為什麼事事都要靠父親來做決定或者解決呢？這隻會讓自己變成沒有思考能力的殭屍人。

綜上所述，我認為該事件真讓人感到教育的失敗，為該父親這樣的家庭教育感到無奈，更為大學生兒子的處處順從感到無比悲催。

閒聊生活百態

在這個案例中，父親明顯有兩處做得不妥當的地方：

1、上大學的孩子，父親沒有太大必要陪讀。

2、在學習問題上與孩子爭吵，父親完全沒必要激動，更沒理由去跳樓。

父親對男孩子的教育，更應該著眼獨立能力、責任心以及學習力上，而父親上述的兩種行為都對孩子的成長是有弊無利的。

相對於緊隨孩子進行陪讀，為人父母者更應該從以下4方面打造孩子的軟實力：

1、溫暖的家庭氛圍，給孩子安全感

人這一生都在尋求安全感，在這個基礎上，才能定下心來做好其他，或完成學業，或發展事業，或情感建立。

心理學家薩提亞說：“一個人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯繫，父母相處的模式就是孩子學習的模式。”很多問題學生大多數是家庭出現了問題。父母的離異或是不和，都會造成孩子行為和認知上的偏差，他們看待人看待社會，總會帶著某種偏執。

“我這輩子，一直在努力做一個好老公、一個好爸爸，但是我想，想要做到這一點，我首先要做一個好人。”拉吉的這句話，感動了無數觀眾。再優秀的教育方法，也抵不過給孩子一個溫暖有愛的家庭氛圍和父母的言傳身教。

2、培養良好習慣，幫孩子贏在未來

英國著名哲學家普德曼曾說：“播種一個行動，你會收穫一個習慣；播種一個習慣，你會收穫一個個性；播種一個個性，你會收穫一個命運。”

許多知識、技能，晚一點掌握也無妨；而習慣教育則不同，存在關鍵期。

《變形記》節目中，有一個十幾歲的女孩，從小被父母寵著長大，以至於到現在連襪子都不會穿，腳趾甲都要媽媽給她剪。沒有養成獨立的習慣，即使年齡增長，內心也總像個巨嬰，事事總要依賴他人。

3、培養孩子，好習慣比好分數更重要：

培養閱讀的習慣，讓孩子的思維更靈活、眼界更開闊、知識更廣博。父母可以在家中設置一個讀書角，每天抽出至少30分鐘，與孩子一起閱讀。不限制書的內容，不限制書的形式，只是培養閱讀的習慣。

培養運動的習慣，讓孩子忘記煩惱，儲蓄心理能量，收穫毅力。父母可以隔一天安排一次或長或短的親子運動時間，最好是在室外，可以是快走跑步、也可以是公園做操，堅持下去。

4、好心態和強毅力，讓孩子戰勝挫折

電影《起跑線》中，與主角形成鮮明對比的是鄰居希亞姆。在得知自己兒子沒有被好學校錄取時安慰道：“你是最幸運的孩子，學校的錄取與否並不能決定你是否幸運，是學校的運氣太差。” 說罷，還和妻子湊了300盧比，決定去買個從未吃過的披薩，和拉吉一家慶祝皮婭被錄取。

積極的心態，可以讓孩子不被失敗打倒，擁有更大的人生格局。不如從明天開始，早晨帶著孩子一起，面對鏡子中的你們，來一個微笑，心裡默唸：新的一天，加油！保持微笑可以給孩子帶來開心的情緒、樂觀的心態和持久的友誼，燦爛的笑容就是那麼有親和力！

貝爾·格里爾斯在自己主持的《荒野求生》節目中，顯示了人類挑戰極限的生存能力，被譽為“站在食物鏈頂端的男人”。你可能想象不到，年幼的貝爾瘦弱怯懦，上學時還曾遭遇校園霸凌。但他熱愛戶外探險，跟著父親在荒無人煙的崇山峻嶺中，一次次跌倒，一次次爬起。當他遭受校園霸凌時，貝爾發奮強身，學習空手道。

生活中孩子在遇到難題時往往會懶得動腦筋。父母可以鼓勵他再仔細反覆琢磨一會兒，並從中給予一定的啟發，當孩子解決難題的時候，他便會享受到最大的滿足和喜悅，久而久之，可以培養起孩子戰勝困難的毅力。

發現爸爸

看到這則新聞，相信大家的心情和筆者一樣，是沉重的。陪讀父母，在國內是個不容忽視的群體，不僅僅有陪讀在讀大學生的家長，還有各類學琴、學某樣特長的藝術生的家長，這個群體頗為龐大，一直是一個社會話題和現象。由此筆者不禁想起了多年前，在我的家鄉湖南湘潭曾出現過一位“神童”魏永康和出了名的陪讀母親“曾學梅”。

魏永康，兩歲就認識了1000多個漢字，四歲基本學完了初中階段課程，八歲進入縣屬重點中學讀書，13歲以高分考入湘潭大學物理系，17歲又考入中科院高能物理研究所，碩博連讀。但神童魏永康並沒有在長大後依舊延續神奇。而是在2003年7月，魏永康在讀了3年研究生後，連碩士學位都沒拿到，就被學校勸退了。這也讓他和他的陪讀母親在那一年成為了全國新聞熱議焦點，並上過CCTV的教育類訪談節目。

魏永康過人的才智，離不開母親曾雪梅的悉心教導，她甚至代勞他生活上的一切，從魏永康8歲上中學開始，曾學梅就開始陪讀了。請看她的陪讀生涯是怎樣的？魏永康讀高中的時候，在中學領導的安排下，曾學梅就在學校附近租了一所小房子。在偏重“智商”教育的同時，曾學梅對魏永康的“情商”教育並不怎麼上心，甚至完全忽視了。除了學習，家裡任何事情曾學梅都不讓魏永康插手，每天早晨連牙膏都要擠好，給兒子洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，甚至為了讓兒子在吃飯的時候不耽誤看書，魏永康讀高中的時候，曾學梅還親自給他餵飯。她認為“只有專心讀書，將來才會有出息。”

在兒子考上中科院後，母親沒有再跟過去陪讀了，她覺得“兒子已經長大了，那麼聰明，生活方面很快就能學會的”。但事與願違，沒有母親的照顧，魏永康完全“失控”了。他無法安排自己的學習和生活：房間不打掃，屋子裡臭烘烘的，襪子髒衣服到處亂扔；熱了不知道脫衣服，大冬天不知道加衣服，穿著單衣、趿著拖鞋就往外跑；性格內向孤僻，任何人情世故也不懂；他經常一個人窩在寢室裡看書，卻忘了還要參加考試和撰寫畢業論文，為此他有一門功課記零分，而沒寫畢業論文也最終讓他失去了繼續攻讀博士的機會。最後，魏永康連碩士學位都沒拿到，就被學校勸退了。他的學業生涯就這樣戲劇般的結束了，也結束了一個“神童”的傳奇神話。而今母親曾雪梅也深深懺悔：“是我害了他”。

再回到這則新聞，兒子已經上大學了，按理說，已經18歲成年了，作為家長，就該放飛，讓孩子自己去闖去飛了，學校有大學宿舍，讓他儘早適應集體生活，學會和同學和老師交流和溝通，這也是儘早適應社會生活的一部分。放眼去看看，大學新生入學，即使有護送孩子上大學，為孩子背行李，一路送到學校的家長，但最多也就是護送為止了，接下來更多的還是要靠孩子儘早自己適應集體，學會獨立生活。這麼大孩子了，父親陪讀，甚至還會為學習成績置氣，和孩子雙雙墜樓，真不可想象如果悲劇真的發生，還有家裡孩子的媽媽，親人該如何承受這樣的悲痛？不幸中的萬幸，父子都墜於四樓平臺，生命尚存，一切還可挽回。

有魏永康和陪讀母親曾雪梅的失敗案例，還有這對大連陪讀父子的前車之鑑，我們作為家長，是不是也要深度思考，我們如今的社會，是否還需要這樣重智商、輕情商的教育？現在的人才培養，都講究綜合素質和能力的培養，情商培養和智商培養同等重要，不容忽視。

願類似大連陪讀父子的悲劇新聞不要再次出現，願我們的父母都能放下“望子成龍，望女成鳳”的迫切心情，給孩子充分的“愛和自由”，給與適當的放手，尊重孩子的意願，讓孩子學會獨立成長，這才是父母對孩子真正的愛和付出。

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愛麗絲親子英語

我猜想，這個父親應該已經陪讀很多年了。

也許是從初中就開始陪讀了。

別人看到這個話題，關注點可能在讀大學是否需要陪讀上，但是我的關注點，卻是在陪讀父母的心理健康上。

作為陪讀父母，他們為孩子放棄了工作，放棄了娛樂，他們的全部生活，都已經被孩子的學業填滿。

這樣的生活狀態，其實是很危險的。

著名的鋼琴天才朗朗，也有一個陪讀父親。

朗國任，在發現了兒子的鋼琴天賦之後，辭去特警公職，隨朗朗到北京求學。

然而北京的那個鋼琴教授，對朗朗非常不滿意，每天都罵朗朗是土豆腦袋，彈得太差，一點沒有天分。

就這樣罵了半年，教授終於把朗朗掃地出門了。

被掃地出門的朗朗以及朗朗父親，一籌莫展地站在雨地裡，在北京這個繁華而龐大的城市裡，失去了生活的方向。

那段對朗朗而言最悽慘的日子裡，唯一的生活亮點就是學校裡的合唱團。朗朗擔任了合唱團的鋼琴伴奏，合唱團的孩子們都誇朗朗彈得好。

被教授掃地出門的第二天，朗朗學校的合唱團，把排練時間延長了一個半小時。

等朗朗排練結束回到家，他看到了一個歇斯底里的父親。

好在後來他清醒了，沒有釀成悲劇。

但未必每一個陪讀父母，都能在關鍵時刻清醒。

比如2012年，一位在新西蘭的中國陪讀媽媽，同時和女兒服安眠藥自殺。

2017年，一位吉林伊通的陪讀媽媽，開煤氣自殺。


陪讀父母，基本都為了孩子放棄了所有，包括工作、包括娛樂、甚至包括家庭和私人空間。

他們所有的希望，都寄託在孩子的學業前程上。

一旦孩子達不到他們的期望值，他們就會情緒崩潰，覺得自己的付出一文不值，對生活瞬間絕望。

就像新聞中的陪讀爸爸，我不知道他是因為什麼和兒子起了爭執。可是很明顯，這個爸爸對兒子很失望，所以他選擇了從樓上跳下。

兒子是後來跳的，也許是被嚇到了，也許是本能反應，但兒子並非是主動選擇跳樓的。

所以，我是不主張做陪讀父母的。

畢竟像朗朗這樣的天才萬中無一。

何況即使像朗朗這般成功，他小時候的心理陰影，也花了很多年才能逐漸消除。

更遑論朗朗父母分居長達二十年的艱辛痛苦！

心理諮詢師沁心

開頭語：對孩子放手是對孩子的一種鍛鍊，也是信任孩子的一種做法，把孩子的大小事務統統包攬只會讓孩子倒退進化，喪失自我獨立能力，如果你真的愛你的孩子，請你相信他，讓他去勇敢飛翔吧！

事件詳情：

大連一男大學生去上大學，父親放心不下兒子，於是選擇陪讀，常伴孩子左右。一天，兩人對於學業問題發生激烈的爭吵，父親吵不過兒子，於是掉頭從五樓跳下，見此狀況，兒子二話不說，也跟著跳了下去，萬分幸運的是，四樓那裡有一個平臺，正好擋住了他們，也因此，這對父子死裡逃生。

事情分析：

1、都是大學生了，為什麼還會出現陪讀現象？

一般而言，當我們看到陪讀事件的時候，第一個想到的就是該學生應該是身患疾病，需要經常去醫院配合治療，身邊必須要有親人照顧，或者是該學生身體有殘疾，生活很難自理，需要家人的陪同照顧。

但是，我們看到的這名大連男大學生，完全沒有這幾種情況，身體好好的，一點兒問題也沒有，但他的父親還是選擇陪讀，可見原因不在這。

2、家人對孩子期盼太高，對孩子管束太嚴。

由此事件可知，事件中的父親應該是從小對孩子的教育就十分重視的，並且把很大的期望寄託在孩子身上，希望孩子能夠勤勤奮奮地讀完大學，日後出人頭地。

3、父親放心不下兒子獨自一人去上大學，出於擔心的緣故。

現在很多孩子從小被父母疼愛習慣了，以至於自立能力很差，什麼事情都要靠父母來指點和幫忙，所以由此可以猜想這位父親是因為害怕兒子無法處理好自己的生活，才會選擇陪讀的方式。

4、該父親的性格跟其兒子的性格很像，做事情完全不像後果。

照理來說，兩父子爭論什麼事情，即使爭論不休，放在一邊，過一會兒也許大家都忘了，可是，這個事件中的父親因爭吵不過兒子，竟然連想都想就從五樓一躍而下，而作為大學生的兒子更傻，一個大學生了，難道一點思考能力都沒有嗎？父親跳樓去，自己也跟著跳，這不是糟蹋自己寶貴的生命嗎？

以上幾點就是我對於這個問題的看法。

結束語：大事化小，小事化了，架起雙方溝通的橋樑，很多事情都能夠在仔細商量中迎刃而解。放手的愛也是一種對孩子負責任的愛，更是給予孩子鼓勵和信任的愛，別讓固執的愛成為毀掉你的孩子的殺人兇器。

筆尖下的百態社會

關於教育的遐想

（一）

這幾天，讓人難受的關乎教育的新聞再次刷屏:上海攜程親子園虐童事件尚未平息，湖南沅江三中又現弒師事件。兩件大事件，一個是做幼師的喪失了基本的師德，一個是做學生的喪失了基本的人性;兩個人都是施暴者，前者踐踏著了孩子們的天性，後者剝奪了自己老師的生命。

兩個人，我甚至不想稱之為兩個“人”，都失去了一個人根本的善良，他們的心一直浸泡在黑暗之中，他們的將來，也必將在黑暗中，因為他們的餘生，不配擁有陽光！

（二）

忽然想起了自己十七年前的一次切身經歷。

那一年，我負氣逃離公立學校，受聘到昆明的一所私立學校任教，去了之後才發覺，那裡的老師可謂“藏龍臥虎”，那裡的學生可謂“藏汙納垢”——開辦之初，學校幾乎不加選擇的招收了雲南各地的被公立學校開除的學生。我所任教的初一新生，普遍在十五歲以上，最大的接近十八歲了，我也發現，無論男生女生，他們普遍都偷偷抽菸。

但好在我還年輕，而且教學中既幽默又嚴厲，還能鎮得住那群孩子。當時我任命了一個楚雄的孩子任體育委員，因為我在課餘時間和他們一起打球時發現他籃球打的不錯，他也因而很自信，也聽我的話。

開學後一個月左右吧，一次他媽媽過來看他，並應他的要求準備帶他請假出學校吃飯。因學校一個月放一次假，那天又在上課期間，我便勸他不要出去。他明顯的很不高興，我繼續給他講道理，讓他作為班幹部要起到帶頭作用。我正說的興起，他媽媽也不斷贊同我的意見，勸他不出去算了。

可他忽然抬起頭，衝著我大吼了一句楚雄的方言，然後從辦公室裡直接衝出門外，他媽衝我不好意思的笑了下，說了聲抱歉，趕緊追了出去。

我當時愣住了，也不知是生氣還是憤怒，想發火，卻又找不到對象。後來想想，便又算了。

但從那以後，我明顯的感覺到，那孩子和我之間，始終隔著一道牆，一直到我第二年五一離開昆明，都沒有跨過那牆牽住彼此的手。

（三）

我忽而又想到了去年秋季我和我們學校一個老師的對話。

那是一個非常優秀的班主任，從進入志達，從未擔任過班主任的她，便一直從事英語教學併兼班主任。而且，2015年到2016年，連續兩年的中考，她所任教的班級中考成績都是全宜城市最好的，她也被一些家長敬稱為“宜城最牛班主任”。

去年中考慶功會上，她悄悄央求我說感覺自己身體狀態不佳，希望我不要安排她再任下屆九年級班主任。但她太負責任了，又善於做學生工作了，我自不會放她休整。秋季的教師安排上，她再次被任命為畢業班班主任。

分班時，她抓了個貌似不太好的鬮:我們所認為的七八年級“頂尖高手”，她們班沒有，自此，擔憂和焦慮便如影子般跟著她——她太珍視榮譽了。

加之肩周炎、頸椎病、腦部動脈硬化等毛病相約而至，她的狀態令人擔憂，病痛常常讓她當眾流淚。

那天晚上查寢後，她再次淚流滿面的說到自己的擔憂，說到自己的病情，說到她老公勸她請假，勸她回原來的學校，但她說，她不能對不起那幫孩子，不能讓他們的中考毀在自己手裡，說是一定要扛到底。

我很嚴肅很認真的對她說:“何老師，我一直把你們當作自己的親人，這也是我倡導的家庭文化的要求。現在，我非常清楚的告訴你我的觀點:在我的心中，相比於你班上孩子們的中考成績，你的健康更為重要！”

她很感動，一直沒有放棄努力，中間確因胳膊不能動彈請過短時間的假。她的努力和對學生的愛，激發了孩子們強烈的進取心，今年中考，她所帶的班，再次創造了中考的輝煌。

（四）

我既而又想起了二十多年前的一件事。

那一年，我還在棗陽的一個鄉鎮工作，一天，我和同一鎮上的同學去另一個鄉鎮的同學那去玩。在那個同學的房間裡，我看到了一個叫臂力器的東西，便拿起來想試試。

幾個人警告我說，那個臂力器很硬，需要很大力氣才能把它的兩頭握彎在一起，並且反彈力很大。所以，初玩者，一定要把兩端的安全帶套在手腕上，以防握不動時反彈傷到自己。

哪有那麼嚴重？年輕氣盛的我壓根沒在乎，便使出所有的力氣把它握在了一起。

但我很快發現我根本控制不住它，像面對突然受驚的瘋牛，它掙脫了韁繩向我奔來，我還沒看清它的面目，影子便已撲面而來。

我還沒來得及扭頭，影子便重擊在我的下巴上，麻木的感覺過後，鮮血便如水般滴在胸前……

（五）

前天看到湖南的弒師事件，我莫名其妙的在腦海裡，翻來覆去的放映著上面的幾件事，明明無甚關聯，卻又揮之不去。

我也不知道自己想要說些什麼，是譴責？是反思？是遺憾？是告誡？好像是，又好像不是。

畢竟，我也是老師，也的確有過“得天下英才而育之”的喜悅，有過“我待學生如初戀，學生虐我千萬遍”的煩惱，更有“對學生恨鐵不成鋼的”暴怒……

但我依然還是想說:首先，我們做老師的要明白，十年樹木，百年樹人，育人遠比教書重要！

第二，教育的使命很重要，責任很重大，但這一重大的責任應該由教育者和家庭、和社會共同承擔的;教師自己的健康也是一種責任，是上對父母下對子女，中間對自己的責任，與我們的使命一樣義不容辭！

還有就是，我們認識自己尚且很難，能瞭解每一個學生的生活環境、成長經歷、性格特徵，就會更難。所以，萬不可用同樣的教育手段，去對待所有的學生。

最後還要明白，教育能夠取得成效的前提是“掌控”，能夠看得見所有孩子的表現，能夠隨時掌控教育局面。要清楚自己的能力，究竟能握多大的臂力器，慢慢的，循序漸進的，讓自己的力量強大，讓學生能夠心悅誠服，“親其師，信其道。”

無論怎樣，我依然熱愛教育，喜歡孩子，我會做“目中有人，口中有德，行中有善，心中有愛”的老師，不求每個學生都愛我，只讓自己愛每一個孩子，包容他們的一切，就是包容自己;善待他們的一切，就是善待自己！

無怨無悔，就好！

故園月明

看了很傷心，這又是一個失敗的父親、失敗的教育。我不知道這父子二人到底是誰離不開誰？

這讓我回憶起在我身上發生的故事：

我出生在雲南中部一個很普通的農村裡！我家祖輩是地地道道的農村農民！

父母生我們哥姐5人，我是最小一個，我上面有大姐、二哥、三姐、四哥。父母親雖然是農民，但我父親在上世紀50年代讀到高小畢業，也算是當時的讀書人了。為此在我們幾哥姐的讀書問題上比當時一般的農村父母要開明很多。

我家五哥姐中最聽話的要數我二哥，他認真讀書學習又好、還絕對聽從我父母的每一句話，因此父親比較喜歡他。舉個例子，如果一桌吃飯，我父親不夾好吃的給他，他是不會主動去夾的，就是這麼一個而非常討人喜歡的乖孩子。

而我，母親又相對慣著我一些，在今天看來屬於典型的“熊孩子”的類型，小時候沒少挨父親收拾，唯一比大姐、三姐、四哥好的，是在讀書上學習不是很差，但也不像二哥一樣頂尖。

到上世紀80年代末，我二哥高中畢業考取了昆明的一所本科大學，這給我父親臉上增添了無限光彩，為什麼？因為我二哥是建國以來我們當時整個大隊（9個生產隊）考取的第一個本科大學生，這件事在村頭村尾成了當時一件不得了的大事；同時也給父母增添了天大的困難，畢竟父母作為農村人，同時供幾個孩子讀書非常不容易，如今要供一個大學生，難度是不可想像的大。

開學前，我父親一邊四處籌資，一邊親自去為我哥辦理了所有轉團、轉糧、轉戶口等手續。開學了，我父親又親自背上行李、還帶著我把我二哥送到學校，在陪我哥的兩天中帶著他辦好一切、是所有細節的一切事情後要準備回家，我哥卻一把拉住我父親，說著“我不敢一個人在”大哭了起來。我父親當時也是搞得老淚橫縱，我父親只能讓我哥同班同宿舍的來招呼他。說真話，當時我是很瞧不起我二哥這樣子的。

回來後，我看到我父親這樣偏心的對我二哥，我受到很大震動，大腦就像清醒了、開竅了一樣拼命讀書，也隨時想著要我二哥那樣的待遇。

後來，我也考取了師範，拿著通知書盼著我父親去幫我辦手續。可是，等來的卻是父親一句話：“你的事你自己去辦”。開學了，我父親沒送我，連我母親、大姐（已不再讀書了）要送都被父親制止了。哪怕送到縣城車站都沒有，是我同學幫我把行李送到車站，我流著淚一個人報到去了，父親的偏心讓我傷心了很久。

多年以後，我和我二哥都工作多年。我也從鄉下學校回到城裡機關工作。2002年，父親被檢查出肺癌晚期，我們5哥姐拼命想撈回父親，但始終 鬥不過天。在父親彌留之際，單獨對我說：“老么，你二哥從小就本分老實、不喜歡與人交往。大腦好使、靈活處事、生活周全處都不如你，你們在外面，以後可要多幫幫你二哥!”

我直到今天始終勞記著父親的話！

時至今日，我大哥工作三十年，始終就是一個默默無聞的小職員，過著與世無爭的日子，關鍵時候始終是我幫他拿主意。我雖然也不是什麼大人物，但用農村話來說在我們當地也算是風光過！

我相信我父親一定不懂什麼是“因材施教”，但他卻做到了！

我非常懷念我的父親！！！

（歡迎互粉互評，互了必回）

閒心拾遺

“you jump I jump”這事不僅見於《泰坦尼克號》這一經典鉅作，也見於大連的一對父子。

生物學上講，一個成年男性是很不願意被另外一個男性時刻耳提面命的。

兒子在上大學，父親去陪讀。這本身就讓人匪夷所思，二人因學習問題爭吵，發生矛盾，父親先衝動從五樓跳下，兒子也緊隨其後，幸虧四樓處有平臺，二人只是骨折，不然後果不堪設想。

父親對孩子的教育可謂是先當重視，即使到了大學這一階段也採取陪讀的方式，還因學習的事情發生爭吵，發生在中學生身上，這還讓人接受，大學還這樣是不是干涉過多？成年的大學生被父親管了19年，大學依然還不放過，換做是誰，都難免不悅。

當然父親還是出於好心，對孩子未來的鋪路。這一點也應該適當理解。

二人因矛盾而跳樓確實出乎人的意料之外，父親先跳莫非是他覺得自己對孩子辛苦努力白費，悵然若失和衝動使然?兒子看了之後也是衝動，加上愧疚也選擇輕生?解決或者逃避矛盾的方式是傷害自己，欠妥。

兒孫自有兒孫福，該放手時就放手，生物學上講，一個成年男性是很不願意被另外一個男性時刻耳提面命的。

圖片來自題主和網絡

關鍵字: 兒子 生活 大連