最近，身邊的同事總是和我抱怨，說讓職稱的事情弄的焦頭爛額，整天忙於教學業務，備課、查資料、捋線索、找關聯等等，哪有時間去準備職稱評審的東西啊。好不容易寫好了兩篇論文，可是自己學校的學報上又不好發表，和編輯聯繫了幾次，都沒有結果。
同事和我，既是同學，又是朋友。我們本科的時候不在一個院校，研究生時都是學馬列的，結果報考了同一學校，於是就成了同學。聽了他的抱怨之後，我和她說：“還記得上學時候，我為什麼發表了那麼多論文，而你只發表了畢業需要的那一篇論文嗎？”聽了我的話，她有些驚詫。
“其實，我的專業水平未必有你高。你論文發表的少，也不是因為你的論文水平低。主要是因為你不知道去找捷徑。當然這個捷徑不是偷工減料，能在核心期刊上發表的論文，專業水平必須是過關的。你的問題在於你沒有找對人，你沒有時間去做，可以交給專業的人去做，他們更熟悉流程，更好操作。”同事點點頭，說：“到是聽說有代辦的，但是擔心是騙子，所以不敢去找他們。”同事的擔心不是多餘的，騙子是有，但是多數還是正當經營的，其實這就是專業分工。比如學術著作出版，作為一個教師，我們更關注的是內容，我們只是負責內容的正確，章節設置的合理。但是如何從書稿變成一部著作，這我們就不知道。跟出版社怎麼去打交道，中間的出版流程是怎樣的，這我們都不知道，也不懂。但是我們把這些事情交給專業的團隊去做，那一切就順利簡單多了。
作為一名教師，我們的職責是教學，“師者，所以傳道解惑授業也”。但是，我們除了教學還要面臨著很多問題，你的成果怎麼體現，沒有論文沒有著作，你說你水平很高？沒有辦法，現在就是這樣的體制，你只關心教學效果而沒有論文或者是著作，那就不能說明你的水平，別人是教授，你只能是講師，這就是現實。
同事聽完，笑著說：“還是心眼多。”
其實，這不是心眼的事，是為了生活，沒有辦法。
找對了路，就很簡單，一切順利；找不對路，那就焦頭爛額，整天抱怨，無休止的不如意。
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