2018年新疆教師面試：小學音樂《四季童趣》教學設計
《四季童趣》教學設計
一、教學目標
【情感、態度、價值觀】
通過學習歌曲，學生能夠感受一年四季的歡樂景象，激發對生活的熱愛。
【過程與方法】
通過小組創編活動，能夠提升實踐及創造能力。
【知識與技能】
完整有感情地演唱歌曲，處理好歌曲中的力度變化。
二、教學重難點
【重點】
完整有感情地演唱歌曲。
【難點】
處理好歌曲中的力度變化。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
(一)導入新課
1.教師組織活動，學生說說“我最喜歡的的季節”。(學生自由發言並說明理由)
2.教師總結：從大家的交流中我們感受到了一年四季都充滿了無限的樂趣，今天就讓我們乘著歌聲的翅膀去四季中尋找童年的樂趣吧!引出課題《四季童趣》。
(二)感知歌曲
1.初聽歌曲，整體感知
播放歌曲，請學生完整聆聽，設置提問：“歌曲的情緒是怎樣的?”(天真、活潑地)
2.復聽歌曲，剖析內容
(1)再次聆聽，思考：“歌曲中講述了小朋友在四季中分別幹了什麼?”(春天—放風箏;夏天——捉小魚;秋天——摘蘋果;冬天——滑雪橇)
(2)引導：你能從中感受到什麼呢?(四季充滿樂趣，生活無限美好)
3.教師範唱，解決難點
(1)教師範唱，引導學生觀察：譜面有什麼特點?(有很多休止符和力度記號)
(2)追問：細心的同學們有沒有發現老師是怎樣將力度記號表現出來的呢?(時強時弱)讓我們帶著節奏朗讀歌詞體會休止符的作用。(更加充滿趣味性)
4.學唱旋律，把握力度
教師彈琴，學生隨琴模唱旋律，嘗試表現出歌曲中的力度變化。
5.教師彈琴，完整演唱
(1)教師彈奏伴奏，學生加詞齊唱歌曲。
(2)分成四組，每組唱一個季節，再次感受四季的樂趣。
(三)鞏固提升
分發樂器，以小組為單位嘗試為歌曲中色塊處的旋律編配伴奏，並推選代表上臺展示。
(四)小結作業
1.小結：師生共同總結回顧本節課的收穫，並根據學生的回答加以總結性評價及情感昇華，再次感受四季的樂趣，激發對生活的熱愛。
2.作業：畫出一幅你最喜歡的季節美景圖。
五、板書設計
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