近日，一篇關於大學生“沉睡”內容的文章，在一個大V級媒體上發表以來，引起無數人的關注，對大學生的痛批之聲，不絕於耳、鋪天蓋地，實在讓人無法繼續觀望下去，請問：
沉睡的大學生
一、家長們沒有責任嗎
試問一些家長，孩子上大學是他自己的意願嗎？
我曾經與一位大學生交談過，他坦率的告訴我，上大學並不是他的理想，他的理想就是做一個出色的理髮師。父母都是農民一心要讓自己上大學，認為只有上了大學才能光宗耀祖、人前顯貴。結果，傾其家中所以、甚至借款高利貸，供他上了一所高價私立大學。他說：如果，自己不上的確對不起父母，但堅持上下去一是自己沒有興趣，二來即使拿到了大學文憑，按照目前的就業形勢，今後也很難達到父母期望的目標。自己也很糾結。
其實，根深蒂固的傳統觀念，不僅在農村，在城市人的思想中也是屢見不鮮。花高價送孩子求學，無論孩子是否有基礎、是否感興趣，都是按照自己的規劃、自己的目標迫使孩子努力去實現。實際上，我們的一些家長一直在睡夢中，望子成龍。
望子成龍
二、選人機制合理嗎
試問一些用人單位，打掃廁所需要研究生嗎？
前不久，在網絡上一則打掃廁所崗位招收碩士研究生的消息，大家還沒有忘記吧。並不是反對研究生從事這項工作，而令人遺憾的的是“唯文憑論”的觀點造成的社會危害太大。為什麼都要去上大學？原因就是，許許多多的崗位，都是以一張大學文憑為門檻，無論工作性質如何沒有大學文憑你就就靠邊站。
在央視一場詩詞大賽節目中，大家看到脫穎而出的外賣哥，其經歷很能說明問題，如果他上過大學，如果他有一紙大學文憑。如此深厚的詩歌文化底蘊，能去穿街走巷去做外賣嗎？可以說是選人用人機制的悲哀！
所以，造成許許多多的孩子，無論基礎如何、成績優劣，都要擠上大學這根獨木橋。雖然八仙過海各顯神通設法走進了校門，但基礎不牢、課程聽不懂，你說他能不睡覺嗎？
三、教學方法得當嗎
試問一些網友，上學期間你對老師所有的課程都感興趣嗎？
我們每一個人都有過上課的經歷，老師教學的方式很大程度上影響著學生對課程的興趣。為什麼復旦大學陳果老師的課座無虛席，百聽不厭？
用網友的話說就是：“從她的課裡找到了力量” 、“一語驚醒夢中人” 、“比起貌美，智慧更值得叫好。”
我們不期望每一個大學教師都如陳果老師一樣妙語連珠、震撼人心。但只要認真備課，放棄照本宣科、老生常談。學生也不至於高枕無憂、美夢酣暢吧！
因材施教
總之，如果我們能夠站在孩子的角度思考，尊重他們的選擇；社會能夠形成“唯才是舉”的良好氛圍，不再以文憑論英雄；老師能夠因材施教、取長補短、妙趣橫生。沉睡的大學生一定能夠如夢初醒，夢想成真！
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