知名的旅美鋼琴家茅為蕙在孩子學鋼琴這件事上一直是個通透的人，她的話常常很接地氣又極具指導意義。本文分享《父母必讀》雜誌與茅為蕙的對話，可以看到她在孩子學鋼琴的意義、如何學鋼琴、如何練琴、如何找老師等方面有了新的補充，相信會對琴童父母有所幫助。

無 論 有 沒 有 才 能

學 音 樂 都 不 會 是 一 種 浪 費

提問

作為一名鋼琴家，他可能需要某種素養和天分。作為家長，我們都想幫助孩子堅持下去，但是我們怎樣才能發現孩子有這方面的天分呢？

茅為蕙：99%初學的琴童家長都不知道自己孩子有沒有才能，這些孩子中大部分也未必是音樂方面的神童。孩子可能耳朵很好，但足手很軟，孩子可能記憶力很好，結果音不準。有的孩子各方面都具備，但過於內向，家裡彈很好，出去演奏卻不行，這樣還是做不了音樂家。

我一直認為不管怎麼樣，讓孩子學音樂，無論鋼琴也好，小提琴也好，對孩子一生都是有很多好處的。不管這個孩子以後做什麼，企業家、 醫生還是律師，做任何行，他小時候在音樂世界裡，哪怕只是轉了一大圈又出來了 , 音樂対他以後也會有很大的幫助。孩子學琴，就算他五音不全，在音樂上一點才能也沒有，也不會是浪費時間。

提問

具體表現在哪裡？

茅為蕙：如果學過鋼琴，你看到別人弾鋼琴就會有不一樣的情感。你聽別人彈鋼琴，多少能夠說出幾句比較專業的評論。而且，一個人的氣質會不一樣，想象力也不一樣 。他的耳朵在聽音樂的時候，會比沒有學過音樂的人更敏感，因為這份敏感，他更可能感受到音樂帶來的情感，享受到別人享受不到的愉快。他會知道交響樂和協奏曲的區別 , 知道肖邦和貝多芬不一樣，能用比較專業的眼光來享受。

歐美孩子的父母，祖父、祖母、曾祖父，曾祖母都會演奏某一種樂器，因為公共學校的音樂教育比中國淵源流長得多。 當以後，這一代琴童有了孩子，他們將會是非常專業的琴重家長。練鋼琴的人，對他自己的孩子會有更多的感覺，在平時做事的時候， 都會有不知不覺的好處。

“逼” 孩 子 練 琴

不 是 不 可 以

提問

郎朗在談自己的練琴史的之後，曾經提過小時候也是被“逼”的。聽說在練琴這件事上，您也是被“逼”出來的。請問在孩子小的時候，家長應該怎樣對待孩子呢？是不是必須要給他一些助力，他才能堅持住？

茅為蕙：如果光從字眼上，“逼”字好像特別強勢，有一種強迫的意味在裡面。但其實就是用各種辦法去勸，去引導。家長要時刻提醒自己，不要處於非常強勢的位置，無形中的太強勢，會阻礙孩子的自由發展。

說到學一門本領，不管是學舞蹈、學體育、學戲曲、還是學音樂，最瀟灑的時候就是演奏的時候，那個時候是非常享受的。然而“練”這個字，一定帶著枯燥、辛苦的意思。練習是一個非常漫長的過程，每一個人，包括現在這些已經從事鋼琴演奏的人，包括那些希望以後能從事鋼琴演奏的孩子們，大家都有小時候，那個時候都是偷懶的，喜歡玩的。我們小時候沒有什麼新鮮的東西，無非就是在弄堂裡跳跳繩，現在的世界石花八門，從網絡到iPad，任何一件事情都要比練琴有意思。

所以，對於大人來說，最重要的就是怎樣讓練琴這個過程變得更有樂趣一點。我們有意識地引導他，“逼”他練琴，但是在我們的“逼迫 ”下，孩子也可能覺得練琴是一件有意思的事情。

提問

具體可以怎麼“逼”呢？

茅為蕙：無論是鋼琴老師還是家長 , 當著四五歲的孩子的時候，要充滿了陽光、 笑容地陪他練琴。媽媽可以跟著一起學, 陪著唱、陪著跳，結孩子講故事……進行一種聲情並茂的陪練，這是我認為的“逼”的態度。 但是現實情況是，大多數家長陪練就是坐在那裡，讓孩子“彈一遍”，”再彈一遍”，“手指站好”。永遠是一個審視的，甚至是怪罪的態度： “為什麼手又沒有站好? 可能一著急聲音又高上去了 。

提問

您小時候有怎樣的經歷？

每個孩子都不一樣，有的非常調皮，你讓我練我偏不練，有的相對就比較乖，你讓我練我就練吧。我就是比較乖，容易被逼的那種。如果媽媽讓我今天練兩個鐘頭，我肯定答應，但是她出去以後，我肯定就練一個鐘頭，甚至半個鐘頭就不練了, 等她回來，我一定說自己練過了。 其實如果媽媽在，我這兩個小時也能練得非常好。

所以你問要不要逼，我覺得需要，但是最好的狀態是父母在逼，但不讓孩子感覺到自己是被逼的。

學 琴 最 初 階 段

該 怎 樣 練 琴

孩子每天都要練琴嗎？每天需要練習多久？

茅為蕙：4-6歲的時候，家長不要在程度上要求太高，孩子練琴的時間，也不要太長。初學的時候，我覺得每天能保證半個鐘頭就可以了。但我建議這半個小時是有規律的，不能今天在這個時候抽半個小時，明天在那個時候抽半個小時。我爺爺以前每天有一個時間表，8點半做的事情到了9點如果沒有做完，那麼一定要做9點的事情，這是一個非常好的習慣。最不好的情況就是有時間就練，沒有時間就不練。那麼我可以保證，孩子肯定就不練了。

除了一些特殊的情況，每天幾乎需要雷打不動地固定出一個練琴的時間。比如每天晩上吃完晩飯，7點到7點半，這是我們的練琴時間，它是被保護的。在這個時間裡可以弾15分種，休息5分鐘，再彈10分鐘。這當中一定要給孩子一個撒筋、發嗲的時間。不渴也要喝口水，不想上廁所，也要去跑一趟……這個機會我們要給。

到了八九歲的時候，每天需要有一個半小時到兩個小時的練琴時間，我還是贊成分兩段來練琴。比如早上練一個小時，晩上吃完晩飯再練一個小時，讓他有一個重新集中精力的時間 , 接著是一段機能非常活躍的時間，然後再讓他休息一下。

啟 蒙 教 育

需 要 特 別 的 老 師

在您現在的工作計劃當中，有沒有教小朋友，進行啟蒙教育的打算？

茅為蕙：做一位好的啟蒙老師，並不容易。有幾點很重要。

1.能保證時間。如果要教一位4歲的學生，這個老師一定不能常出差在外。每個星期六上午10點的課是需要保證的，老師和家長都需要做這個保證。迄今為止，我常常在外面巡演，所以從日程上來說，我不可能是一位啟蒙老師。我可以對大孩子說：“把這個協奏曲弾好了，兩個月以後來見我。”這樣的要求對小孩子可不行。 因此我現在做得更多的是啟蒙教員的培訓工作。

2.受孩子喜歡。做老師也是一種才能，有人天生就能做，有人就做不了。有的人太有才能，有的人缺乏經驗，有的人性格不好……孩子會因為不喜歡鋼琴老師而不喜歡鋼琴，這個印象分菲常重大。啟蒙老師，不在乎你的學歷有多高，不在乎你的演奏水平有多深奧，更在乎的是老師的性格、人品、耐心，聲音是不是很好聽，笑臉小孩是不是喜歡……就像談戀愛一樣，和孩子在一起有著本能的化學反應，小孩子看見某些老師就很喜歡，看見另一些就不喜歡。如果孩子喜歡你，就會把你說的話當成一個很重要的事。

3.因材施教。中國的教材大概30年沒怎麼變了，而外國現在的教材，一頁琴譜翻開，卡通已然大於音符。雖然國內現在也引進了一些，但還是不夠多。中國的老師常常一套教材，就可以教40個孩子，我覺得這是不對的。每個孩子的年齡、個性都不一樣。 4歲的孩子很喜歡看卡通，可是你給8歲初學孩子也看卡通，他就會很反感。有的孩子很頑皮，有的孩子很文雅一一每個老師都應該準備四五套教材，看看哪個是最合適的，然後再教給孩子。

4.常開音樂會。孩子對老師最大的尊敬，不是看他的簡歷而是看他在臺上的表演。當孩子看到老師上臺、鞠躬、彈琴、贏得掌聲，那種尊敬是我們難以想象的。做孩子實實在在的榜樣和模範，對孩子影響將是深遠的。

業 餘 不 等 於 不 專 業

老師的人格魅力在教學上確實會起到很大的作用。有一位家長說，孩子學琴幾年，很喜歡那個老師，但是進步比較小，不考級也不表演，孩子很開心。但是家長會擔心這樣會不會有點浪費時間呢？

茅為蕙：這是一個是否換老師的話題。換老師在美國是非常正常的，但在中國似乎開不了口。我這本書（《孩子學鋼琴，父母先上課》廣西科學技術出版社）有一句話比較尖銳，啟蒙老師可能永遠就是啟蒙老師。當你的女兒4歲的時候，他是最好的選擇，但當你女兒14歲的時候，他未必還是最好的選擇。老師都應該給自己找一個定位，我的媽媽就是一位極好的啟蒙老師，教到一定程度，她就會說你去找別的老師吧，你不再需要我了。關於換老師，我想分享幾點：

第一，如果孩子非常喜歡這位老師，換了一位新老師以後，未必要中斷和這位老師的來往。如果大家都喜歡這位老師, 認為這個老師是很有師德的話，他應該不會阻礙孩子換老師，我覺得可以跟老師開誠佈公地談 。

第二，不要跟孩子講任何以前老師的壞話，家長必須要記住，在孩子面前不要評判老師，哪怕已經決定要換老師。

第三，最無私、最關心孩子的永遠是父母。所以，找到一個好老師要珍惜，但是更要珍惜的是孩子的前途。一般來說， 3個階段換3位老師是合適的。最初是啟蒙階段，然後是八九歲的時候，由子難度提高了，孩子需要很多機會出去展示自己的才藝、比賽、公開課、表演、考級……這是一個階段。再然後，就是到了十二三歲，是走專業的道路還是在這裡停下來？這個時候應該找一位音樂學院裡的老師。所以，排除音樂附小、附中的孩子，我覺得有3位老師是一個非常正常、非常可取的數字。

最後請您給所有琴童家長提供一些建議？

茅為蕙：首先，要祝賀每一位琴童的家長，你們都是不平凡的家長。你們都希望在智力和性情方面給孩子多一些的陶冶，學別的，比如圍棋、 奧數我不懂，但是

其次，我想提醒大家，要讓幸福的孩子能夠幸福地學琴。 琴彈得特別好，但是心情非常不好，家長一樣是失敗的家長。而如果孩子為學琴不再喜歡音樂的活，那就是徹底的適得其反。什麼叫成功？開心的孩子是最成功的 。

還有，家長要作好犧牲的準備。具體來說，誰陪孩子去上課，以後的週末可能就沒有那麼完整了。而且既然學了，就要認真地學，如果希望是業餘地學也可以，但是業餘不是隨便，還是要認真地做好每一件事。在學音樂的過程中，父母要抱著跟孩子一起學、一起彈、一起唱、一起講故事的心理。千萬不要因為考級、比賽讓孩子喪失了對音樂本能的喜歡。

另外，多創造一些聽古典音樂的氛圍。除了練琴和上鋼琴課，能夠在開車的時候，吃飯的時候，孩子寫作業的時候，放一點背景音樂，在不經意間的情況下，讓孩子多聽一些、多感受一些古典音樂。有條件的活，多帶孩子去聽一些歌劇、舞劇、交響樂, 讓孩子時時都受到音樂的氛圍。

-END-

閱讀更多 熊貓鋼琴陪練 的文章

關鍵字: 茅為 藝術 化學