書法人陳博
謝謝邀請。我不認為自己是當年的學霸，只是稍微優勝、運氣又比較好而已。
從個人的閱歷與觀感來看，所謂“遺傳”不能說是沒有的。但是，這並非簡單的“遺傳”，而是悉心培養所致。首先，讀書好的人通常都有一些良好的學習方法，對學習書本知識往往有多方面的成功經驗或教訓。加上在投入社會之後所見所聞、積累和提升，對如何更好的提高學習效率、提高學習成績有更好的理解和把握。據此，他們培養和教育自己的孩子（包括孫輩）的時候，會把這些良好方法一以貫之。孩子們也多能夠從中獲得良好的指導和幫助，同樣能夠踏著類似父輩們的學習年代的軌跡、健康成長。譬如，以記憶能力培養來說，是從幼兒期一旦進入學習、模仿階段，如一歲之後就應該進行。那怕這階段遠遠未形成永久性記憶（一個小孩在成長以後基本上把三歲之前的所有東西全部忘掉）。然而，我們讓小孩記憶、背誦、複述等等，使他們能逐步對於記憶，有一定的興趣（不至於害怕）、較好的記憶習慣和逐步強大的記憶能力。並不等於真真正正能把當時記憶的東西永遠記存在腦子裡。這些能使孩子終身受益的思想、方法將不斷促進他們的迅速成長。
通過悉心的教育和培養，其中不少部分也可以在同齡人中比較突出，甚至成為新學霸。譬如，從一流學校出來的學生，他們的孩子很多都能夠順利進入到一流的學校。不過，要反覆強調的是並非遺傳，而是持之以恆的教育和培養，是精神和時間的巨量付出。
吃葡萄吃葡萄皮
我不是學霸，但我見證了許多學霸的人生。
我1991年初中畢業，以全校第一名的成績考入中師。所謂的“全校”，也不過一百多應屆生而已，我是矮個子中的高個子，所以算不上什麼學霸。
但那年見了鬼，中等師範招生分數線竟在重點高中分數線以上，結果我們這屆師範同學，絕大部分是百裡挑一的學霸。之後的師範招生標準，卻漸漸降低，直至中等師範學校完全退出歷史舞臺。
畢業參加工作後幾年，各自結婚成家。教師圈子較為封閉，男女婚配，採取“內部消化”方式的很多。轉眼二十多年過去，我們的孩子大多已參加高考。
有個現象我早已注意到：我們同屆同學結婚的，所生孩子絕大多數很聰明，幾乎都進了重點高中，一半以上考取985、211大學；我們這屆同學中的女生，與其他大學畢生男性婚配，所生孩子同樣也極優秀；而我們這屆同學中的男生，與非同屆女生或其他女性婚配的，孩子學習成績優秀的卻不多。
這就揭示出一個規律：“學霸+學霸”組合，所生孩子多數成績很好；“學霸+群眾”組合，所生孩子成績好的不多；“群眾+群眾”組合，想要生出成績好的孩子，只能靠運氣。但也並非沒有，畢竟男女婚配繁殖後代，本就是個基因優化重組的過程。
強調一下，請不要用特例來否定概率。
當然，我並沒有分析大量樣本作精確統計，僅是一個模糊的估算。但亦足以證明，遺傳基因對一個人智商的影響，可能遠超你的想象。
我們從小被反覆教育：“天才出於勤奮”，“天才是1%的靈感加99%的汗水”。以致我們將這些話奉為聖經和真理而深信不疑。現在我們知道，其實後面還有一句被刻意隱去的話：但是那1%的天賦遠比99%的汗水要重要。
勤奮永遠沒有錯。堅持不懈的烏龜也可以跑過兔子，但那是在兔子打瞌睡的時候。
努力可以讓我們走得更遠，但那是在別人都不怎麼努力的情況下。
如果比你有天賦的人比你更努力，那你一定能體會到什麼叫深深的絕望！
從教二十多年，見過無數刻苦努力的學生，他們每晚學習到十一、十二點，凌晨又爬起床爭分奪秒地背誦。那股拼命勁兒，讓老師都心疼不已。
可是，他們的學習成績，卻永遠只是中等偏上，很難優秀。沒考好的時候，他們最難過，會傷心哭泣。可作為老師，我卻不知該如何去安慰。
我不能告訴他們，你已盡力，你的智商上限如此，不必自責。這樣做太殘忍，也不是一個教育工作者應該說的話。
人與人真的不一樣，基因的力量真的很強大。這未必是真理，但我們仍不應該藉助謊言來驅動社會進步，這對誠實的人不公平。
古人婚配講究門當戶對，向來被文明人嗤之以鼻。但若從遺傳學角度看，其實有一定道理。富且貴者，多數智商高，排除其它功利因素，這也是一種輔助基因優化的方式。放在今天，作為諸多擇偶條件之一，是否名校畢業，我認為是重要參照。當然，有真愛的除外。
毫米
我不覺得我是學霸。雖然我在我們小縣城算是學習比較好的。我說說我身邊的故事。我大學同學是班級第二名，高考的時候是636分，考上了北京師範大學生命科學學院，她高中同班同學第一名高考分數696，考入北京大學生命科學學院。他倆結婚了。絕對的兩個學霸。他們現在生活在美國西雅圖，有兩個孩子，老大比較大了，9歲，老二才剛生出來。老大在美國仍然是學霸，不怎麼學，但是理解能力就是非常強，學習能力也很強。可以說，老大很好的繼承他們的基因。
我上大學的時候，北師大有一個賣水果的人，明顯就是生活不太能自理的樣子，只會說2塊錢，2塊錢，我們看他可憐，都會買一袋2塊錢的水果。據說他的父母都是北師大的教授。
某種程度上說，智商高的人，孩子正常情況下會繼承父母的高質量的基因。但是人的成才或者成長除了基因的重要作用，還有後天的培養。並且後天的培養非常重要。很多研究都表明，家庭教養環境對一個人的成長起到非常重要的作用。因此，即便我們自己不是學霸，我們也要努力在培養孩子方面努力學習，把自己的孩子培養為學霸！
桔子下午茶
遺傳，存在於生物體意義上，原因是DNA複製。這樣，智能構成裡那一小部分與生命機體有關的，自然與遺傳有點關係，無非是不出天生白痴之類疾患罷了。智能的絕大多數形成於後天與外界的互動，尤其是學習習慣的養成大大有助於智商提高。這樣，家長由於離孩子很近，具有天然的影響優勢，所以會讓外人有孩子智商是遺傳自父母的誤解。我能算半個學霸吧。文革前是上海市重點高中重點班的學習委員。我與老婆都做過知青。孩子初中才隨我們回城。他進初中後就再也沒參加過升學考試，如今世界名校博士畢業也十幾年了。我們幾乎從不為他的學習煩心。這不是遺傳，而是他幼年時就在我們身邊耳濡目染養成了自覺讀書求知的習慣，享受了考試領先的快樂。回憶我自己的兒時，雖然幼年喪母，被四處寄放後隨農村的祖輩生活，但爺爺與外公都是解放前後農村教育界的翹楚（外公曾經與陶行知先生共事，民國時就是師範的校長）自然得益於老人的薰陶。～～～一句話，潛移默化賽說教，從無國手自天成！
牛小歪
謝謝邀請！首先我和妻子都不是學霸，當年大學都沒考上。其次說明我沒有“學霸基因”可以遺傳。最後基於以上兩點，我似乎沒有資格回答這個問題。但是，我的孩子今年中考考上了一所省級重點高中。因此，有理由呱唧呱唧一點點所謂的經驗供你參考。
剛才說了我的情況，算一個例證：不是學霸的父母也可以培養出學霸級的孩子！再講一個更典型的例子：當年（70年代）我們村上學的孩子很少，一個高中生，兩個初中生，小學生六七個。所有孩子的父母都是農民，一窮二白，吃穿勉強湊合，然而就是這樣的境況，這個高中生考上了北京大學，應屆生，核物理專業，全省第四名，如今定居美國。
我說這麼多，只想說一個道理：基因優劣不是決定成功的唯一且關鍵因素。
基因遺傳對下一代有影響，但不是決定性的。古往今來，由內到外，許許多多的事例都證明了這一點，父輩優秀不一定子孫輩就一定優秀（當然也有例外）。恰恰相反，大批有作為，事業有成的所謂成功人士，大都是靠著自己後天的努力取得的，所以不要迷信優良基因的人他的後代一定都是優等人，努力打拼最重要。
歡迎討論，各抒己見，互相交流，共同學習！
（圖為孩子軍訓時所拍）
文字醫生
看來，我最有資格回答這個問題，我是15歲就在當地地區報的副刊發表一些文學作品，不到20歲寫了小說《野村》，照道理我孩子應該遺傳我的文學基因才對，可惜現在孩子的語文就是不行，數學尚可。
所以，遺傳這玩意，有時候靠譜，有時候也不靈，看淡些為好，孩子未來有屬於自己的生活。
但我個人覺得，遺傳這玩意， 在相貌上，性格上，都有一定的遺傳密碼，這是一種比較奇特的體驗。
天問說人生
謝謝邀請。我不認為自己是當年的學霸，只是稍微優勝、運氣又比較好而已。
從個人的閱歷與觀感來看，所謂“遺傳”不能說是沒有的。但是，這並非簡單的“遺傳”，而是悉心培養所致。首先，讀書好的人通常都有一些良好的學習方法，對學習書本知識往往有多方面的成功經驗或教訓。加上在投入社會之後所見所聞、積累和提升，對如何更好的提高學習效率、提高學習成績有更好的理解和把握。據此，他們培養和教育自己的孩子（包括孫輩）的時候，會把這些良好方法一以貫之。孩子們也多能夠從中獲得良好的指導和幫助，同樣能夠踏著類似父輩們的學習年代的軌跡、健康成長。譬如，以記憶能力培養來說，是從幼兒期一旦進入學習、模仿階段，如一歲之後就應該進行。那怕這階段遠遠未形成永久性記憶（一個小孩在成長以後基本上把三歲之前的所有東西全部忘掉）。然而，我們讓小孩記憶、背誦、複述等等，使他們能逐步對於記憶，有一定的興趣（不至於害怕）、較好的記憶習慣和逐步強大的記憶能力。並不等於真真正正能把當時記憶的東西永遠記存在腦子裡。這些能使孩子終身受益的思想、方法將不斷促進他們的迅速成長。
通過悉心的教育和培養，其中不少部分也可以在同齡人中比較突出，甚至成為新學霸。譬如，從一流學校出來的學生，他們的孩子很多都能夠順利進入到一流的學校。不過，要反覆強調的是並非遺傳，而是持之以恆的教育和培養，是精神和時間的巨量付出。
快遞員14
雖然我不是一個學霸，但是我很羨慕學霸，我覺得既然父母都那麼聰明，生下來的孩子智商也不會低到哪裡去。
雖然有遺傳基因這一說法，可孩子也不完全繼承了你學習的基因。很多學霸父母，生下來的孩子都不是學霸，學習不是最好的，但在某一方面卻表現出驚人的天賦。
強強聯合，智商是沒有問題的，但是愛學習的專注力就不一定會繼承了。雖然成績不會差，畢竟環境在哪裡，很對人羨慕都羨慕不來，比如我，但是對學習的熱愛就不會有太多的傳承，孩子可能會更加的喜歡手動能力。
就愛
我當過一陣子學霸，但是沒有保持住😂😂😂。不過，我家小孩的學習表現比我好很多。
我個人淺見--沒有什麼基因論的。
我身邊之前是學霸的父母，他們的孩子學習是不錯，因為勝在--他/她肯花時間用心陪伴；他/她自身知識功底好，在輔導功課答疑解惑時，能舉一反三融會貫通講的清楚明白；他/她在以往經歷中掌握了一些或一套好的學習方法、技巧與經驗傳授給子女；他/她注意從小培養小孩良好的學習/生活的習慣和思維觀念；還有就是為了讓小孩能專心，自己也跟孩子一樣，在家不看電視、不打遊戲……要求小孩做到的，自己自律也做到。
石野草
我爸爸還有姑姑以及叔叔，都是他們那代人的學霸。
而我的表妹堂妹也是學霸。
只有我是學渣。
叔叔和姑姑說我學習不好是因為我爸沒管過我。他們三個裡最聰明的就是我爸，我爸也是最沒耐心脾氣最暴躁的。每當給我這種資質平庸的人講題時，就氣的說不出話來。時間久了，我爸就放棄我了。
而姑姑和叔叔從小在爸爸的陰影下成長，他們對他們的孩子就很有耐心。所以我的妹妹們勝過我。
而我個人也認為，作為父母應該多強調學習的方式而不是天賦。對於天賦好的父母，請給資質平庸的孩子多一點耐心和時間。
