燁雨情殤
事業單位與教師事業編相比，哪個更好？對於這個問題，筆者談談自己的理解。
事業單位和教師事業編具體哪個更好，也不能一概而論，需要根據具體的情況來進行評判。
二者都屬於事業編制，是國家為了滿足社會公共事業的發展，而設立的一種人員編制身份，他們也都是我們日常所說的“鐵飯碗”。
要說二者具體哪個好，還得考慮以下幾個因素。
一是個人興趣愛好。俗話說：興趣是最好的老師。要想在工作上取得好成績，還需要我們的個人愛好的配合。如果你喜歡傳道授業當然就選擇老師。否則，不然。
二是對未來的期待。二者雖然編制沒什麼差別，但是未來的發展方向是不一樣。事業單位可以朝著專業技術和政途兩個方向，而且在征途上也同樣能取得不錯的成績。教師絕大多數也就是走專業技術的道路，聘職稱，提高自己的工資福利收入。
三是工資福利待遇。在工資福利上事業單位參照公務員執行，與教師的工資福利待遇走略微的差異。在工資福利待遇上，現在有地方高於教師，有地方低於或等於教師，這要根據各地的具體實際情況。
四是從事工作性質。事業單位工作一般主要處理行政工作，尤其是在基層的事業單位，與公務員的工作相差無幾。但教師的工作就是為學生提供教育服務，主要就是教好課程就好。
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東愛雨侃見聞
公辦教師的是事業編的一種！
因為“好”的標準不明確，以下哪個好姑且從待遇、發展空間、工作性質上來說！
1.基本工資。事業單位有財政全額撥款、差額撥款等，教師屬於財政全額撥款，很多地區比當地事業單位上浮10％，教師法中也明確規定:不低於當地公務員工資，所以教師的基本工資真的不低，像醫院之類的事業單位屬於差額撥款，基本工資不如教師高，但績效很高，所以待遇普遍比教師要好的多！但是比如運轉不好的一些差額撥款事業單位如某地廣電局下屬的事業單位待遇還真不如全額撥款的單位。
2.補貼福利。隨著這兩年各級黨委政府都很重視鄉村教師，很多地方鄉村教師都會每個月有幾百到一兩千不等的鄉鎮補貼、交通補貼等，但是教師在各種節日的福利就很差強人意了，除了省級少數學校會有各類節日補貼，市縣鄉都很少。很多其他效益不錯的事業單位會在政策支持的前提下發放各種福利，這些福利加起來一般不比教師的補貼少。
3.發展空間。所有的事業單位都是走專業技術職務（職稱），從這方面說，教師晉級有一定的優勢。很多政府機關下屬的事業單位由於專業等方面的限制，進職稱很困難。但是，在政府機關工作的事業人員更有有機會與公務員交流，而學校一般只有大學才會與公務員交流（比如某雲南大學前校長到雲南保山任市長又到西南林業大學任黨委書記）。
4.工作性質。教師的工作主要是教育教學，工作性質單一，人際關係簡單。其他事業單位一般沒有固定的服務對象，所以“圈子”很廣，而“圈子”就是生產力，從這個角度來說，其他事業單位有一定優勢！另外，大部分的教師都在按法定節假日放假，每年還有兩個大假期，這是其他事業單位望塵莫及的，在政策允許的前提下，很多教師利用這段時間從事點第二職業，日子還蠻不錯。
哪個好？不同的角度有不同的結論，同時還要結合當事人的人生觀價值觀，如有不同意見或者想同我繼續探討的，歡迎在評論區留言！
教育學渣
這個問題，任誰也給不出標準答案，因為問題太寬泛，事業單位種類繁多，層級懸殊，不知道你是哪一種，也不知道是哪一級，如何跟做老師進行比較？況且，教師本身就是事業單位！
事業單位從資金撥付來說，有全額撥款單位、差額撥款單位和自收自支的，你說的哪一種呢？教師是全額撥款單位，一般來說，會比自收自支單位要好。
事業單位從管理角度來看，有一般事業單位和參公事業單位，教師是一般事業單位，從未來發展來看，不如參公事業單位。
從行業類別上來說，事業單位包括近20個行業，教師是教育事業單位，題主是科技還是文化，是衛生還是體育，是交通事業還是社會福利，是城市公用還是農林牧漁，是信息諮詢還是中介服務……不明確這些，就無法進行比較。
從事業單位的層級上看，有中央直屬也有地方各級直屬的，題主所說的事業編不知道是中央直屬還是地方事業編，是地方的省級市級縣級還是鄉鎮？如果是中央直屬的中央黨校或者隨便哪一家、國務院直屬的新華通訊社或者隨便哪一家，跟教師都不用比較吧？
所以，這個問題，題主應該補充一些具體的條件，比如事業單位所屬行業、所處層級等，才好跟同是編制管理的中小學教師進行比較，否則，沒有答案。
教師妹子一枝花
兩個都做過，我來回答回答吧。本人曾經大專院校老師在編，安排到會計崗位離職後先返聘到學校教書。之後陰差陽錯後考到財政局事業編。再想回學校沒得到家人的理解和支持，以致在財政局。
首先說待遇，這也是最關心的問題。在三線城市，首先大專院校老師，得看你上級機構是哪裡，機關還是教育部門下的。然後看你們院校王牌專業。以及學院人數和政策。一般扣掉後到手的會有7-11萬左右。機關事業編，首先別想前途會和公務員一樣，單說待遇，扣掉到手的5-7萬。都從基層做起。別說灰色收入，如至今，財政下去的錢，哪怕是1分錢當獎勵發了，都是違規。
從休息來說，首先大學老師一般不需要坐班，有課來，沒課走。再帶寒暑假雙休。一週12-18節日課。一般說來一週14的樣子。課如果排的好，一週三天班，沒排好，五天。但總比機關事業多。機關看你在哪個部門了。寫材料可以讓你懷疑人身。也有少部分忙季完了，看報喝茶。你要去招商，忙到你一年頭髮白。
從前途說，機關事業編別想，畢竟不是公務員。還要看你是否有官商背景。還需要看你智商情商。畢竟能提拔的是少數人，不是說是個人就可以升遷，有人說關係複雜。老師相對來說純潔些，走職稱這條路，教授副教授也不容易，要不斷的發論文。
從地位來說，大學老師又要比中小學好，但機關又感覺比學校好。
最後，如果你想賺大錢，做生意好。如果想舒服，當個大學老師，講師即可。如果當成上班，幹什麼都累，吃飯都累。當成事業來做，都好。
旭哥旭大哥
從人事管理來看，教師其實也是劃歸事業單位編制。
首先，要明確無論事業單位還是教師，都分在編人員和外聘制，如果打算長遠在體制內工作一定要考在編，外聘無疑只是暫時性緩衝性的，不僅在身份，待遇和工作內容上處於尷尬，而且不利於開拓視野把握更多機會。
其次，一定要結合自身情況，適合你的才最好，事業單位相對輕鬆工作單調，按部就班基本就能把工作搞好，通常都是作為政府事務執行部門開展工作，工作相對好開展。教師對個人綜合素養的要求相對高尤其是自身學識，學生管理和教育教學能力等，需要不斷學習和充實自己，至於社會輿論導向不必太過有壓力，尊師重教之道與傳統之風還是值得肯定的。
最後，選擇並走好其中任何一條路，都是不錯的。有時候，走著走著，你就會發現不曾想到的美好。
人可何穆
據小編了解，事業單位分三種，除全額撥款的還有差額撥款和自收自支的。教師由財政全額供養的，照說在事業編制中最有地位了。但正因為全額財政供養，所以是不允許亂收費而且收支全部進入政府會計中心的，同時財政除保證基本工資即人頭經費外其餘投入嚴重不足，不說政策開的口子就是醫保住房公積金等都沒有經費保障，所以教師反倒成了事業單位中收入最低者。
小編將從工資水平、社會地位、工作強度、社會貢獻這四方面來比較事業單位與教師行業。
從工資水平上來看，事業單位和老師是差不多的。
從社會地位上來看，在事業單位工作比老師要強一些，現在老師的社會地位的確不好，而且社會輿論的導向對老師非常不利。
從工作的強度上來看，某些事業單位要比老師輕鬆的多，老師備課和講課是需要耗費很大精力的。而且老師不僅要講課，還要照顧學生，顧及到學生的安全和心理問題，相對來說，老師的工作是比較累的。
從對社會的貢獻來講，老師要大很多，因為民族的希望，社會的進步，都要靠學生的素質的提高，老師認真引導教育他們，成為國家的棟樑之材，所以老師本身具有較高的文明道德素質和業務水平。而事業單位的人，就不一定要那麼高的水平，他只要愛崗敬業，認真做好事情，廉潔奉公就可以了。
教育的關鍵在於教師，只有切實提高教師的地位教育才有希望。教師不僅經濟收入低，而且風險越來越大，在學生家長面前有時束手無策。社會期望值又高，教師是國家公職人員，每次政治學習拿教師開刷抄筆記寫心得做檢討從不放過。該虛的虛得徹頭徹尾，該實的經濟實惠卻一無所有。這是當代教師的無奈。
中公江蘇教師招聘
不知道題主想問的是哪一項，但估計不外乎這麼幾個方面。
一、工資待遇，這個沒有什麼好說的，現在工資待遇都透明的很，各單位都沒有自己的福利了，肯定不如教師的到手工資多，咱來一項一項的比較下，教師本來基本工資就高10%，基礎性績效這個各單位是一樣的，另外還有課時費，班主任費，學生有住校的話還有晚間值班費。另外學校還有一項隱藏的收入，監考，特別是承擔大項監考任務的比如藝考！這樣基本上教師的初級崗位當班主任的話應該和其他事業單位的正科級或中級差不多，甚至更高一點！當然付出也是比較多的。
二、發展空間，也就是晉升渠道，教師一般都是走職稱了，學校的管理崗位太少了，人那麼多，比較激烈！一般的中學工作十來年到中級還是比較可靠的，但小學就比較難了，好多小學都是科級的，職稱崗位也相應的少。事業單位的話，崗位雖然也不多，但人少啊，兩三個人競爭一個崗位總比幾十個上百個人競爭幾個崗位強多了！一般都走管理崗，到了副處級以後就可以調任公務員崗位了，交流還是比較多的！
三、工作壓力和時間上，這個不好說，事業單位基本朝九晚五，週六周天都休息，當然現在有些崗位挺忙，加班也是有的，教師平時工作也不算太累，當然班主任還是比較辛苦的，但有兩個假期非常讓人羨慕，怎麼取捨就看個人了！
希望對您有所幫助！
牛牛人生規劃師
事業單位和教師比起來哪個好？針對於這個問題，我們應該用辯證的思維看待這個問題。
對於教師這個職業來說，我比較看好一點的就是教師假期多，一年有兩個長假，利用這兩個長假，完全可以回家陪自己的親人，或者出去旅遊，或者找個短期的工作賺錢。
但是教師這個職業現在可不是鐵飯碗了，要五年進行一次考核，打破了終身制，也就是說，當了教師以後也需要不斷的努力學習，不斷的提高自己的新教法，才不會被淘汰掉。
對於事業單位，如果你是在基層事業單位，那就有忙不完的事等你去做，有成堆的材料需要你去整理，甚至有些時候你可能要加班到半夜，要做的事情很多很雜，要是在市裡面的事業單位，那就輕鬆些，因為市裡面的事業單位分工明確，一人專做一樣事情，但事業單位就不像教師有那麼多的假期了。
對於教師和事業單位的薪水方面，每個地方都不一樣，這要綜合一些地方財政來進行發放，但總體來看，事業單位的薪資是比教師的薪資要高！
總之，如果我是兩個行業都沒有進入的話，那麼我會選擇容易進入的那一個，先找到位置坐了，因為以後競爭會越來越大，考進的幾率就更小了，如果考進了的話，我以後想換個行業的話還可以再考。
舒色蛋糕
或許我的經歷應該有一定的參考性：我2004年參加工作，2016年7月之前是在一個縣級市的一所示範性高中任高中語文教師，2016年7月以後調到縣直某部門的二層機構事業編。調離之前，職稱是中學一級9崗工資，每個月扣完所有項目之後領到手的工資是近3000塊（屬70%基礎性績效工資，不包括一個學期發一次的30%獎勵性績效工資，這部分每個月約800塊左右），全部算完月均約3800塊；調到縣直部門事業編後，崗位重新從十二級起套，每個月扣完後領到手基礎性績效工資為2100塊，獎勵性那部分每個月也是800塊左右，月均約3000塊。
拼的就是耐力
不考慮單位因素，總體來看還是教師好
1、教師使用的是教育專項編制，是國家重點保障的事業在編人員。其編制由教育部門和人社部門共同管理，工資由財政全額核定列支，事業單位人員工資標準，並按政策規定同步調整，享受事業單位性質的養老、醫療、失業等社會保險待遇。特別是2018年初，中央發佈《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，明確提出“要提高教師待遇和社會地位，使教師工作比低於當地甚至略高於當地公務員水平”，使教師更加成為令人羨慕的職業。
2、事業單位不見得都是好單位，全額撥款的公益一類事業單位，和在編教師在工資待遇上差不多，可以說不相上下。差額撥款事業單位，由於佔用行政資源且具有一定的經營自主權，不少單位效益都不錯，在政策範圍內允許給員工發放一定的績效獎勵，因此比一般事業單位都要好，總體來說要略優於教師，當然，效益差的單位除外。至於自收自支事業單位，不提也罷，很多都要改制成企業了，沒編制不說，可能還會下崗，和教師沒有可比性。
總的來說，從保障性和穩定性來看，教師明顯要強於一般事業單位，但從個人發展和前途來看，教師又比不少事業單位的上升通道要窄，可以說是各有利弊。如果僅僅是為了過日子，可以考慮教師，畢竟，兩個假期以及工作相對的自由度，不是其他體制工作所能擁有的。
