翻牆等來的愛
真正的勇士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的獻血—魯迅
王心儀，畢業於河北省棗強中學，2018年高考以707分的高分被北大中文系錄取，在北大通知書寄送到家門口的時候，王心儀正隻身一人在異地打工的，因家境貧困，在高考結束後，高中物理老師給她介紹了一家輔導機構做輔導。
在這個普通的農村家庭中，王心儀的媽媽體弱多病，常年在家照顧患有高血壓、哮喘病、生活不能自理的姥爺，家中有2個弟弟，大弟弟即將升入高三，小弟弟還沒有上小學，一家六口經濟來源全靠家中五畝地和爸爸外出打工。
即便是在這樣艱苦的環境下，王心儀內心沒有一點埋怨，這位小“勇士”把生活中的困難通通化為了兩個字“感謝”。下面這篇文章是王心儀同學寫的關於自己、關於貧窮、關於希望的文章，希望能給正在迷茫的你一些幫助。
感謝貧窮
王心儀的班主任老師這樣評價她的學生:“她樂觀開朗，視野開闊，格局很大，絕對不是傳統意義上的只知道學習的學生”，平時愛好唱歌、畫畫、演講、關注時事政治、閱讀中外典籍，在高中擔任了三年班長，和她做過同桌的同學都會在一段時間裡成績得到提升。很多熱心人聽到王心儀的情況後，紛紛要為王心儀同學捐款，希望幫助這個家庭，王心儀的媽媽這樣說道:“非常感謝社會對我們這個家庭的關照，只要是自己家庭所能負擔的，絕對不會向別人請求資助。我們一家人省吃儉用，辛苦一點，也沒什麼，一家人只要平平安安在一起就是我最大的心願。錢還是去幫助比我們更需要幫助的人吧！”
王心儀同學是位非常聰明懂事的孩子，她是真正的勇士，其實她不必感謝貧窮，應該感謝地是那個渺小卻努力拼搏的自己！
學習源動力
最近兩天，網上被寒門考入名校的孩子刷屏不少，其中就有這個畢業於河北棗強中學的女孩王心儀。
就是照片中這個笑容燦爛的女孩子，當北京大學中文第的錄取通知書寄到她家裡時，這孩子還在離家很遠的一家輔導機構打工，而我們記住她不僅因為她驕人的高達707分的高考成績，以及被北大中文系錄取的光環，更在於她那篇《感謝貧窮》的長文。
如下圖所示：
正所謂“言為心聲”，面對貧困，面對生活的不易，一個小姑娘卻從小未生抱怨之心，而是正視生活的不易並執著的追尋精神的力量，相信知識改變命運，化坎坷為力量，一路堅定前行，並戰勝命運收穫屬於自己人生的美好。
（王心儀未拆封的錄取通知書）
前些年，有一篇《寒門再難出貴子》的文章席捲網絡，讓人唏噓不已，正像王心儀《感謝貧窮》一文中說的：“物質的極度匱乏帶來的結果不外乎有兩種，一種是精神的極度貧瘠，一種是精神的極度豐盈”而她——王心儀選擇了後者，而精神的力量才是可以戰勝一切的力量，而精神上的富足才是人生最頂級的追求。也就是說，雖然王心儀只是完成了她人生的第一次輝煌，但無可否認，她的精神力量足以教育現在很多“衣來伸手、飯來張口”還時不時對生他養他的家長大發脾氣的孩子。
（正在輔導機構打工的王心儀）
今年高考完，頭條號上問的最多的是：“高考結束了，高考考生該休息了，要去哪裡旅遊最好？”一類的題，我不僅驚愕，難道現在的孩子都到了隨意享受的程度了嗎，難道沒有想過高考家長要面對隨之而來的一筆不小數目的大學學費還要省吃儉用幾年？而最近像王心儀這樣的寒門孩子不僅考入了名校，而且利用暑假打工為家庭減輕負擔，讓我又一次看到了中國下一代的希望，我想無論社會多麼先進，人們是否富足，敢於擔當的人才是人生教育的第一課，而有擔當的孩子才是真正的“寒門貴子”。
指尖教育帝國
不甘貧窮，化貧窮為磨刀石，砥礪前行，取道高考，改變命運，這是貧困階層子女的很好的選擇。遙想當年，我們也是這麼過來的。身為老知青的我們，八十年代還在鄉下打拼，不能算貧窮，但也很拮据，兩口子一百五十元工資，帶了兒子與沒有工作沒有勞保的岳母一起生活，養雞養鴨種點自留地成了補貼家用的不二法門。但我們堅信孩子的出路在於讀書，十八個月就根據他興趣開始啟蒙。著重培養良好學習習慣，生活上不嬌寵，種自留地讓三年級的他幫助澆水，要想吃他喜歡的肉包子，就隨外婆一起去集市出售自留地多餘產品，雞蛋鴨蛋，幫助記賬。至今還保留著當年的賬本。初中回城後，一路免試到碩博連讀。如今世界名校雙博畢業也有十幾年了。回憶起當年我們一起與先岳母度過的二十年時光，他也不勝感慨唏噓！窮人的孩子早當家！問題是家長要明白這一點，千萬別以再苦不能苦孩子為名，把窮孩子富養成四不像的怪胎！
牛小歪
至少沒有像某些媒體宣傳那樣，能上清華北大的都是家裡用錢砸出來的，媒體總是誤導大眾對於孩子是否能上北大清華是由孩子的父母所處的階層所達到的，我們總是注重客觀原因卻從來沒有想過主觀因素就是學生她自己。
一輪明月2010
考高分與窮富沒有直接關係，關鍵要有好的學習的方法！笨鳥先飛，果然不錯，但方法能補拙！學別人，學的是方法，而不是他怎麼做習題，我怎麼做，而是學會分類題目，統一解題方法，不同類不同解法，同類用同一解法，是規律的，預習很重要，看不懂不要緊，打上問號，帶著問號去學習。45分鐘很快就過去了。再做題目檢驗自己是否懂？
