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瀏覽了一下前面幾位答主的回答，基本都是認為不適合再復讀了。幾位答主的話都很有道理。的確，復讀，未必就一定會有提高，所以，選擇再次復讀，未必是明智之舉。但是，就題主這個問題，我依然覺得有一些話要說。
在上大學期間，我課外輔導過一些高中學子，幫助他們提高成績，更重要的是，幫助他們改善學習習慣、提高學習動力。在讀研後，我又業餘幫助過一些考研學子，重點也是改善學習習慣、提升自我學習的能力。這些經歷，讓我對高考、考研有一些自己的看法，更對如何學習，如何提升成績，有一些自己的看法。
優秀者有共通之處，不夠優秀者往往也有一些共通的不夠優秀的原因。在我看來，題主的孩子，復讀了一年，依然沒有考取一個比較滿意的二本院校，孩子自身的原因不可小視。就我的個人看法而言，關鍵應該是出在孩子的學習動力上。
在我的觀念裡，那些學習優秀的學子，往往都是“如狼似虎”的人。這種“如狼似虎”不是在行事風格，而是在對待學習的態度上，有一種勇猛精進的狼性。在完成計劃的學習內容方面，在完成學習任務方面，有一種不顧一切、撕碎所有阻擋在學習路上的“敵人”的勇猛和果敢。而這種勇猛和果敢，是一種優秀的習慣，一種內在的力量，而這，恰恰是很多不夠優秀的學子身上不具備的。
前進的力量，可以分為內在和外在，習慣是一種內化，那是一種主動學習、主動進取的力量。如果內在力量不夠，就必須藉助於外在的力量加強。如果能內外融合，打造出來的，必然是非常優秀的學子。
從教育模式上講，著名的河北衡水中學和安徽毛坦廠中學就是兩個典型的例子。衡水中學的成功，其實就是掐尖了一批內在前進動力本來就很強勁的優秀苗子，再加上學校的優秀教學和嚴格管理，一方面激發學生的內在動力，另一方面以學校的教學和管理制度從外在進一步加強這種動力，最終，他們收穫的一批頂尖級的高考學子，一批可以輕易進入名校的學子。這就是衡水中學的秘訣。
而毛坦廠中學的情況則有不同。毛坦廠中學面對的是一群內在學習習慣極差、內在前進動力和能力極弱的復讀生。毛坦廠的成功之處就在於，它以軍事化的管理，從外在的角度，強行給學生以動力，推著學生們必須跑。所以毛坦廠的這種模式，是強行把一群自己跑不動的學生強行推著走，並讓他們能考上本科。這殊為不易。這就是毛坦廠成功的秘訣。
從這個角度來說，題主的孩子，應該是一個內在動力並不強勁的例子，也基本可以肯定，孩子之前復讀的學校並不是一個可以強行推著孩子跑的學校。
是否再復讀？我的看法是，建議你們用一個暑假的時間，讓孩子想明白，他自身的問題在哪裡？他為什麼內在前進的動力不夠？除非他能改善自己內在前進的動力，否則，再次復讀，未必能有多大提升。如果要再次復讀，還有一個辦法，那就是在孩子內在動力很難改善的情況下，給孩子找一個類似於毛坦廠中學這樣的管理極為嚴格的學校復讀，以學校的外在的力量推著孩子必須跑，才可能在復讀中獲得有效提升。除此二者之外，別無良策。如果這兩個條件，一個都達不成，我個人是不看好再次復讀的。
風雨燕園之百二十載
如果我是家長，我是不同意孩子再去復讀的。眾所周知，復讀不僅有風險，而且復讀的壓力大是可想而知的。家長在關心孩子成績的同時，更應該關注孩子的心理。如果孩子壓力過大，強烈建議不要再復讀！
複習了一年，成績又沒上滿意的二本，問題出在哪裡？是孩子基礎不好，提分很難？還是孩子沒有盡力？不管何種原因，我覺得都不應該再復讀了。
複習不是最好的選擇，我同事家孩子那年高考也是這樣，第一年考了個三本，父母不滿意，讓孩子復讀，結果第二年還是三本。所以，並不是所有的學生都適合復讀。如果再複習一年，成績沒有明顯提高，豈不是白白浪費了一年時間？何況多複習一年，年齡就又大了一歲，還不如早點上大學，早一年畢業，會多一年就業的機會。
學校只是一個平臺，一個學生學習好壞關鍵還在於自己是否努力。覺得學校不好，通過自己的努力考研，也是不錯的出路。有的孩子考的是專科，然後本科，然後研究生，這樣的孩子大有人在，只要不放棄努力，就會收穫滿意的人生。
靜等花開2579
對於復讀這件事情，家長和考生都要對其有一個正確的認識：
1，並不是只要復讀，成績就一定會提高。（復讀一年後的成績可能會提高，可能保持不變，也後能會倒退）
2，復讀要在考生仍有潛力可挖掘，高考政策不發生大的變化，且考生已做好奮鬥一年及承受復讀帶來的生理和心理壓力的準備，這樣的情況下才能選擇。
3，復讀一年，將要面臨很大的變數，如政策是否會有變化，來年高考志願是否能填報的合理滿意，高考是否能充分發揮自己的實力等等。
4，孩子年齡的問題，複習一年上大學就推遲一年，如果孩子的歲數超出同一屆同學太多的話，總是有些彆扭吧，不過這一點只要孩子自己不在意，也就無所謂了。
下面我們分析一下你問的這個問題：
你說沒被滿意的二本院校錄取，那造成這個結果的原因是什麼呢？是志願沒填好，還是成績不夠好？情況不同，選擇就會不同：
1，是志願沒填好的話，那的確是挺可惜。不過，這種情況對考生造成的心理打擊也是最大的。如果要選擇復讀，一定要考慮考生的心理是否已經坦然接受這個事實，並且能安心，踏實的努力一年這件事。如考生心理，情緒一切正常，可考慮復讀。而如果考生的心理，情緒都欠佳，無法在短時間內調整好這種心理落差，那就不建議復讀了。
2，我不知道你家孩子在應屆生高考時的成績怎麼樣？如果是應屆生時就達了二本線，而複習一年之後仍然是這麼一個成績，基本沒什麼進步的話，那就說明你家孩子基本沒潛力可挖了，也就沒必要再複習了。如果是你家孩子在應屆生高考時成績很低，而複習了一年，達到了現在這個成績，那說明是有進步的，而孩子自己也願意復讀，且已經做好了復讀的準備，那麼可以考慮再復讀一年，只是，一定要提前打聽好明年的高考政策，這點很重要。
高考志願填報諮詢師
堅決別再復讀了。
從題目中看，雖然沒有錄取上滿意的二本大學，但是仍然能夠上一些不那麼滿意的二本大學。所以，我建議孩子趕緊去上大學。
復讀一年之後，成績沒有明顯提升，說明孩子的在某些方面能力有欠缺，即使再復讀也不一定有好的效果，有可能還不如今年。有一句話叫：一鼓作氣，再而衰，三而竭。高考也是一樣，最好的成績也是最有勁的，一般是第一次。如果真的遇到意外，比如生病或者其他因素，可以復讀一次。如果復讀仍然沒有取得好的成績，就不建議再復讀了。
復讀一年，已經比別的學生多花費了一年的時間，如果再復讀，考上大學以後，就要比同班同學大好幾歲了。現在已經不是以往，你比別的同學大好幾歲，有可能會受到歧視的。
最後，再復讀還要耽誤一年的時間。現在時間就是生命呀，等到孩子找工作，考公務員，很多事情都卡在35歲，孩子在高考就耽誤了2年，那太不划算了。所以，建議，儘早去上大學吧。
