2018-07-30 04:54:56 佚名

笑壓群芳

今年高考中，我帶的一個年級100多名的學生成功超過北大提檔線。這孩子，在我看來，沒有什麼過人之處，唯一的特點也是優點就是比較聰明但是很紮實！而今年的題目相對簡單，他就考出來了；如果題目更加靈活一些，考出來的可能是另外一個。所以，高考能考好，主客觀因素同樣重要！

作為一名長期奮戰在高考一線的高中班主任，我想告訴你：成績一般的學生學會紮實複習才能爆發；學霸們學會靈活運用才會正常甚至超常發揮！

一、高考題更嚴謹、更規範！

如果每一道題都是好題或者難題，放在一起，這套試卷就不算好試卷！高考題的科學就在於它嚴格控制題目的難度係數和比例，中低檔題目一般來說，佔80%，而是題目更嚴謹。考前的模擬題無論如何模擬，都很難達到高考的水平。

二、高考題的基礎性：成績一般的學生重點做好中低檔題目！

理想的情況下，高考總分750分，如果能拿下80%的中低檔題目，高考就能考到600分！所以，對於成績一般的學生，最重要的是合理定位、紮實複習！不要好高騖遠，不要和學霸去比拼做壓軸題，把基礎題目做好，做熟，就能考好，起碼不會考的比平時差！

三、高考題的創新性：學霸要學會變通和靈活運用！

對於學霸來說，基礎題不能失分，雖然這很難，但是一旦丟分，就無法挽回，所以這對學霸來說是一個挑戰；其次就是要做好難題，高考題還有20%的難題，這些題目靈活創新，在平時的模擬題中很難見到，這就要考查學霸的靈活運用和融會變通的能力，唯有真學霸，才不會被難倒；那些通過反覆重複基礎和不重視基礎只盯著難題的“偽學霸”，可能會發揮失常！

所以，高考也像世界盃，有實力奪冠的有幾支球隊，真正最後奪冠的那一個，是做的最好的一個，當然也需要一點點運氣！我是“贏在高三”，致力於高考研究和高中教學，歡迎關注，獲得更多指導！

贏在高三

這個問題很有趣，因為我每年都會遇到這樣的例子，無論是超常發揮的，還是失常發揮的，都數不勝數。

而這背後的原因，也是多方面的：

1.壓力原因。

很多的學霸，高中三年都成績拔尖，自然會承擔來自各方面的壓力。據我所知，很多頂尖中學都有指標：比如衝一個狀元多少錢，考一個北大多少錢。指標的背後就是高額的獎金誘惑，不僅班主任，年級組，甚至考生本人都有。大戰還未來臨，就重壓在身，勢必會影響到考試。題路順還好，一旦不順利，就容易患得患失。劉翔2008年奧運會怎麼傷退的？一樣的道理，就是因為當時的輿論是劉翔非拿金牌不可，就加大了訓練量，一下子把傷給搞復發了。相反，很多成績中上等的，往往輕裝上陣，反而會考得很好。

2.命題原因。

全國卷之後，這個尤其明顯。實際上，每個地方的命題風格是不一樣的，一位浙江的名師跟我講：全國卷的考生，最好不要做我們浙江卷，包括上海卷和江蘇卷，“包郵區”的卷子，命題思維，導向，考察重點和其它地方有很大差異。為什麼很多人吐槽葛軍？因為他的出題思路比較詭異，考察的方式比較靈活。

因此，地方上的命題，也有自己的固定風格，這種考題出來的優秀學生，未必百分百契合全國卷，或者遇到葛軍出山這樣的特殊情況，往往會直接短路。越是優秀的學生，對這種打擊的承受力越差，平時考試都是一馬平川，忽然遇到一個小題做不出來，會立馬亂了分寸，沒有大局觀。中上檔的學生反而豁達，敢於放棄，追求整體，以至於完成度較高。

3.過於自負，後期沒有注意總結提高。

我認識一個湖南的學霸，就是很典型的例子。

模擬考試的時候考過全省第一，長沙的公交車上老師都在討論他的大名。於是便洋洋乎隨意度日，高三最後一個學期，學習完全抓不住主要矛盾，不去系統總結提高數學物理語文，反而由著自己的興趣，死搞英語和生物。

結果高考一下子暴露了他的漏洞，原本以為可以上清華，結果憑藉競賽20分的加分，才勉強上了浙大，之後很長的一段時間裡都在抱怨這件事情，可以說給他的人生留下了陰影。而普通學生，則穩紮穩打，最後幾個月反而有機會更上一層樓，而不是像這位學霸一樣，不進反退。

總之，高考是一個競技項目，但凡是競技項目，就意味著科學的訓練手段，這種訓練手段是前面的，不僅僅有技戰術，更有心理素質的錘鍊——高考考察的是非常全面的素養，光有做題能力，並不能保證你在陰溝裡不會翻船。所謂超常發揮和失常發揮，也就就是長期積累下的一個自然的結果。

堅持優質原創，分享我的經歷和見解。如果您喜歡我的答案，就請點贊和關注，並在評論區發表高見吧！

佩子臨

做了這麼多年老師，經過我的發現，不論是中考還是高考，它面向的是大部分學生，他是想讓大部分學生考上高中，或者是考上大學，而不是針對那些學霸們。所以在出題方面，一般情況下，中考題或者高考題目不是很難，畢竟它針對的是，大部分學生，所以出題人員一般情況下都是基礎性問題，特別難的題不會有很多，也許最後那幾道大題正是區分學霸和普通學生的幾道題，但是後面那幾道大題的難易程度也是，讓我們從基礎性問題開始一步步做起的。

但是往往會出現這種問題，有的學生，考題越難，他考得越好，然而考題越簡單，它卻會發揮失常。這部分學生呢，就是因為平時基礎沒搞好，或者是眼高手低的一類同學，他們不屑於去看一些基礎的問題，覺得很簡單，然後不會去動手操作，而會針對一些難題，去探個究竟。

其次呢，從心態方面來分析，有的學生雖然平時學的很好，可以說是學霸級別的人物，但是在心態方面卻做得不是很好，面對大型的考試，他特別容易緊張。或者是在考試期間，他對自己的要求特別高，對自己的要求特別高的同時，就會出現這樣或那樣的失誤。

饕餮視聽

那些在高考中突然爆發的學生，到底是怎麼做到的？作為一名致力於高考備考研究的高中班主任，我有以下分析。

1、爆發有前提，平時學習更紮實。

不是每個學生都能在高考中爆發，爆發的其實都是隱形的實力選手。他們其實在模擬考中成績也不錯，只是比前幾名稍遜色，至於為什麼遜色，其中的一個重大原因是，模擬考不能很好的考出他們的真實水平。

眾所周知，模擬考的試題質量遠沒有高考真題高，難度把握不當，題目走極端，特別偏難怪題不少。這對於一些喜歡研究高難度題目的學生，可以大顯身手，但對於沒有這方面訓練，只針對了高考題型和基礎的學生，顯然考不出高分。

所謂厚積薄發，高考能讓真正優秀的學生脫穎而出。

2、考前考中狀態好，實力點燃靈感。

高考，狀態決定一切；高考，贏在狀態。越到考前，精神狀態的影響越大，而到了考前幾天、一天的時候，水平已經定型，對考試產生影響的只有狀態。

那些平時成績位居前列的學生，會有高處不勝寒的壓力，生怕成績下降，更怕發揮不出水平。越是這樣想越緊張，焦慮情緒瀰漫開來，整個狀態很差。最直接的，睡眠會受影響，考場發揮必然不理想。

而跟在第一梯隊後面的同學，壓力會小很多，他們有條件做到輕裝上陣，對考試充滿信心。如果其中的一些能夠自信從容，面對考卷有一種興奮感，那必然能激發他儘可能調動作答積極性。

於是，平時有難度的題目也會迎刃而解，同時失誤大為減少，這樣的狀態考出來的自然是讓人歡喜的成績。

3、個別不能代替整體，平時的實力決定了高考成績。

一般的爆發，高分者啞火，這兩種情況在高考中不具有普遍性。對於絕大多數學生，高考成績和他的平時成績基本保持一致，這也體現出了高考的公平性。我們不能因為個別學生的狀況而對高考產生誤區，決定高考成績的永遠只能是實力。

不過需要提醒的是，那些對高考爆發存有幻想的學生，最終結果幻想依然是幻想。黑馬是奮鬥出來的，機會也只給有準備的人。為了高考的輝煌，唯有平時的踏實勤奮。

優學優考策略

一，心理壓力過大

高三的孩子其實有很大的心理壓力的，會處理自己壓力的孩子自然能輕鬆應對高考，但是若是把高考看得太重，心理壓力過大，過於緊張的孩子的話，就算是學霸，也可能導致臨場發揮不佳，最終成績一敗塗地。這種現象是非常常見的。有些孩子越是到考試的時候越是緊張，心理壓力過大讓其擔心自己會發揮失常。平時的模擬可能還看不出來，畢竟只是模擬。但是模擬若是成績浮動大，波動大的學霸，更會有心理壓力，總會擔心自己在真正的高考中也出現這樣的現象，於是揹負著這樣的心理壓力進考場，你覺得他能考好嗎？因此，建議家長平時幫助孩子樹立信心，減少壓力。高三孩子平時也要看淡成績，而且要告誡自己，成績的波動浮動是屬於正常的現象。

二，毫無高考目標

有好成績的孩子並不一定就有好的規劃性，或者是有自己的目的，對自己的未來有一個好的規劃。而有些學霸，實際上只是學霸，只是成績好，根本對其他的事情，毫無概念。所以，當孩子高考前沒有任何目標的話，那麼自然也會導致高考失利的。學習好的孩子只有一個目的，那就是非名校不上，但是名校上什麼專業，卻是相當迷糊的。這些孩子迷茫的同時，根本不懂得如何結合自己的特長，只憑著別的同學，或者是家長的左右而改變自己的目的。自然，變來變去，也會讓孩子出現緊張感和壓力，導致成績考不出來。例如，有一個同學，平時學習相當好，但是和她同樣出色的同學也很多。當時她的理想是考北大，但聽到其他的同學都想考北大，就感覺自己可能會有點和劣勢，於是擔心自己是不是選擇錯了，在這種擔心和懷疑中不斷地給自己施加壓力，最終導致連三本線都沒有上，非常遺憾。

三，眼又高手又低

這種現象是許多優秀的孩子常犯的毛病。高考其實不是逼著大家考高分，而是逼著孩子重視基礎的。而優秀的學生以為自己非常聰明，成績又好，自然就把基礎給拋掉了，一直追求高難度的題。最終導致了失敗。因為基礎薄弱，大題能得高分又能怎樣？而且有好些優秀的學生也特別討厭跟著老師複習，認為老師是在照顧那些中間成績的同學，所以就放棄了。這也是不理智，不理想的。老師帶動學習集體學習，這其實是老師根據考試大綱做出的一些複習計劃，若是學習不跟上，只會導致脫離了考試大綱，出現低高考成績的。所以，若是想讓自己遠離學霸高考考低分的笑話，就得要從這三方面好好入手，努力改變，做到心中有數，腳踏實地，才能最終成為高考中的真學霸。

豪傑

現在我談下我的一些理解看法。

（1）首先從大家都認可的心理壓力方面說說我的看法。不可否認的是，心態確實對考試成績有很大影響，俗話說七分靠實力，三分靠心態，但是也不見得平時成績一般的就比學霸的心態好，更有可能成績一般的比學霸心理壓力更大，因此我覺得心理壓力方面對他們的發揮有一定影響，但不是影響其發揮的主要因素。

（2）對考試結果的在意程度。不知大家聽沒聽過這樣一個故事，從前有個老和尚，讓小和尚從山下化一碗菜油，要求小和尚一滴不灑的端到寺廟裡，小和尚在上山過程中，一路小心翼翼，未灑一滴在路上，然而，再進寺廟門口時，小和尚被絆倒了，灑了一地，而第二次老和尚要求小和尚重新端一碗上山，未提出任何要求，而這一次，小和尚卻完完整整的端回了這碗菜油。這個故事告訴我們，不要太在意結果，有時候越在意，越會影響結果。因此，我這裡借這個故事，想說的是學霸對考試結果的在意程度遠超成績一般都，而這又恰恰成了他們的一個劣勢，導致他們發揮失常，不如平時好，而對成績一般的，卻沒有這個劣勢，反而幫助了他們，兩相比較，以致看上去學習成績一般的，反而在高考中爆發了。我覺得這才是其主要原因。

（3）成績提升空間。在這個方面，我們能夠很明顯的進行比較，學霸的提升空間明顯比成績一般的小，在面對高考的同一套試卷，可能會因為試題與平時的難易程度有所區別，而導致他們的差距縮小，使得我們看起來，一個爆發了，一個發揮失常了。

（4）運氣。運氣這個東西很懸，但是我們又不得不承認，雖然大家做的是同一套試卷，但是，有可能學霸遇到的題並不順手，而對於成績的來說，有可能卻是得心應手，這也是導致他們一個爆發，一個發揮低的原因，不管各位信不信，反正我信了。

以上，便是我對題主問題的一些個人看法，純手打，答得不好的還請見諒。如有錯誤，還請大家批評指正。歡迎大家在下方評論，不吝賜教。

風去沙落

這個問題很有意義。在現實中，高考確實有不少學霸級的考生髮揮並不太好，不少人的成績低於平時水準。而成績比較一般而突然爆發的情況當然也有，但並不很多，只是個別現象。

以我高中同學為例，當時，我們班上至少有五六個成績很不錯的同學的高考成績低於平時；但只有一個同學例外，平時成績大約班上20多名，但高考成績進了班上前五名，總分比平時模擬的最高成績還高了幾十分，成為高考黑馬。

探究這些高考失常或者超常的原因，我覺得主要還是由應試教育的“一考定乾坤”的選拔模式導致。

主要體現在兩個方面：

一、由於成敗在此一舉，對任何高考考生而言，心理壓力往往都會較大。而人的心理素質是有差異的。大多數人在壓力之下，都有抑制其水平發揮的情況，即壓力的負面效應；只有少數心理素質超強的人，能在壓力下反而奮發，發揮出壓力的正面效應。這就使得很多人發揮不如平時，而少數人可以超常發揮。

二、高考題本身的特點和侷限。再高明的高考試卷，考題都是具有某些偏向性的，不可能與所有人的擅長面都吻合。學霸遇到與自己擅長面不那麼吻合的試題，也很難考好；而平時比較一般的考生遇到與自己擅長面恰好很吻合的試題，超常發揮也並不奇怪。

從考生的角度說，即便是學霸，既有自己很擅長的方面，也有自己不夠擅長的方面。何況一些所謂的學霸，不過是海量刷題刷出來的“熟練工”，高考命題本來就傾向於反這種模式。落實到實際中，就是更注重區分度，力圖選拔出真正有潛力的學生。在這種情況之下，很可能實際的考題與不少刷題刷出來的學霸所擅長的方面並不吻合，或者說不完全吻合，這難免就導致一些學霸不是那麼適應，最終考出來的成績不那麼理想也是不難理解的。同理，成績相對一般的考生能突然爆發，其實也可能是試題恰好與他們的擅長面吻合了。

上面關於試題與自身擅長面是否吻合的道理，也可以解釋現實中的另外兩個現象：真正的超級學霸在高考中很少有發揮得不好的，因為他們的擅長面區域很大，幾乎無死角，怎麼考也不怕；而那種平時成績一直很差的考生，幾乎沒有超常發揮成為黑馬的，因為他們的擅長面區域很小，或者根本就沒有擅長面，什麼考試都“涼涼”。

以上就是我對此問題的個人看法，你覺得呢？