小明：“這道題是強化”
小剛：“我認為是正懲罰”
小紅：“你倆說的都不對，老師說了給予愉快刺激是強化，所以......”
“哎呀，都糊塗了，到底是什麼呀，好迷糊啊”......
你還在為這些問題所頭暈嗎？來山香，“兩步走”“做好翻譯”帶你走出迷霧。
第一步：判斷行為出現的頻率是增多了，還是減少了。增多是強化，減少是懲罰。
第二步：判斷正負。讓我們首先定義個秘密暗語，給予用“+”表示；撤銷用“-”；愉快刺激用“+”表示，厭惡刺激用“-”表示。所以正強化（+，+），負強化“（-，-）”，正懲罰（+，-），負懲罰（-，+）。這些暗號要記住哦！
“兩步走”“做好翻譯”實戰演練來了
例題1:小明幫助同學，老師提出表揚。
解析：第一步行為幫助同學增多，判斷是強化。第二步提出=給予；表揚=愉快刺激，所以是（+，+）結論是正強化。
例題2：不寫完作業不能出去玩。
解析：第一步行為不寫完作業減少，判斷是懲罰。第二步不能=撤銷；出去玩=愉快刺激，所以是（-，+）結論是負懲罰。
例題三：孩子亂跑，去打孩子屁股。
解析：第一步行為孩子亂跑減少，判斷是懲罰。第二步去打孩子屁股=給予厭惡刺激，所以是（+，-）結論是正懲罰。
山香小貼士提醒：在這裡同學們要學會“懶惰”哦，千萬不要去進一步的推理。例如：上面例題2，自己推理成寫完作業，可以出去玩。這時按照邏輯就會錯誤的判斷為正強化。直接把題幹給我們的信息做翻譯即可，切記不要去勤奮的推理，徒勞無功，反而不得分！
好了，今天給大家分享到這裡，大家可以通過題目去檢測練習，後續精彩解析繼續。
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