給孩子找興趣班，似乎成了家長在“陪寫作業”之外的另一大職責。 什麼都不學，好像對不起孩子。
4歲以下幾乎沒有什麼是必須報班學的
4歲以下的孩子，家長可以給報班，但不必太較真。這個階段就是廣泛接觸體驗。
家長判斷，老師有基本資質，看起來素質挺好，教學活動安排的有趣，孩子也有意願，那就可以試試，體驗體驗。但不要就指望他一定以後學到什麼程度，達到什麼水平。在學的期間，家長不斷去觀察、和他溝通，瞭解孩子的狀況。
這麼大的幼兒上興趣班，積極作用可能是：
1、在輕鬆、遊戲的氛圍裡，初步接觸某項活動，開始對這個活動有一些瞭解和興趣；
2、稍微拓展一點這方面的能力。
五歲以上孩子的興趣發展大致包括這幾部分：
1、繼續玩自由的自發的遊戲。
2、對某個技藝性項目的學習。
3、更廣闊、更有深度地瞭解各個領域。
4、對某些領域進行深度探索。
教育孩子絕不是百米賽跑，而是一場馬拉松！
未來孩子具體做什麼，我們不得而知，但瞭解了他的特點，可以給他推薦與此有關的事情去嘗試。未來他的職業，必定是他把自己獨特的經歷、能力，與那時環境中的需求相結合，而生出的新事物。
真正的興趣，大概不是我們所想的興趣班，而是任憑外界怎樣、不論遇到什麼阻力、不管回報多與少，我都要去做的事情。
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