曾經媒體上有一個《交流》欄目裡，以該不該偷看孩子日記為主題，邀請了家長和學生進行了討論。
這些學生，大多是被父母偷看過日記的受害者，而家長當然就是曾經做過案的"被告"。在講訴中，有一個小女孩的機智，引起了我的興趣。她用一本上了鎖，但沒寫一個字的日記本，轉移了父親的注意力。而自己那本真正的日記，安全地逃過了父親一雙監視的眼睛。
當她的父親撬開她的日記後，才知上了孩子的當。
另外一個小男孩，在上了鎖的日記裡，夾了一根細小的髮絲，髮絲的移動，成了他發現父母偷看日記的依據。
孩子們用他們薄弱的力量，努力地保護著自己的尊嚴。而口口聲聲關心和愛護孩子的父母，卻無情地摧毀著孩子的尊嚴。他們打著“關心孩子學習和成長”的旗號，理直氣壯地剝奪孩子的隱私。
然而有一個最簡單的問題，他們卻忽視了：孩子雖小，但也是人，他們和大人一樣，應該擁有做人的基本尊嚴。不管是家庭，還是學校教育的結果，應該是給人尊嚴，而不是剝奪尊嚴。否則要教育幹什麼？
還有一個媒體消息，讓我更加震驚，說某地方有十幾所中學，在教室的後方牆壁上，安裝了監視器，目的是為了監視學生上課是否認真學習。
對這樣運用科技的手段，使我愕然的同時，還讓我對科技的進步產生了恐懼。如此下去，我們會被高科技壓迫的精神萎縮。我不敢想象孩子們的心情會怎樣？他們怎麼辦？總不能給自己上把鎖吧？
面對龐大的高科技武器，孩子們無力抗爭，只好赤裸裸地暴露在別人的監視下。在這種情況下，我很擔憂孩子的心理承受能力到底有多大？他們還能不能正常地思考問題呢？
面對這種現象，居然有的家長和學校，還一直在頑固地堅持著他們的罪惡，而孩子的抗爭又那麼無能為力。我不知用什麼語言，來闡訴這種無視尊嚴的監視，對人類精神帶來的危害有多大。或許看看喬治.奧威爾的《1984》裡“老大哥”，就明白監視者扮演的是多麼令人毛骨悚然的角色了。
教育是激發人內心陽光的一面，對於孩子來說，更應該讓他們在一種愛和美的教育方式，自然成長，而不是靠冷酷的監視，否則，在一個沒有自我的空間裡，一個還沒有成形的幼小生命，很容易在這種冷酷面前變得虛偽和殘暴。
我想不管孩子的成績好與不好，能不能上大學或重點大學，我們的家長和學校最起碼應該讓他們成為一個心理健康的人。如果讓你的孩子上北大，而為之換取的代價是付出生命的尊嚴，不知你是否還願意？請相信孩子們，在自由和美好的信任裡，會自帶光芒。
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