父母知了
幼升小專欄第35篇，今天聊聊在這個假期，父母還是需要帶孩子去旅行一次。
為什麼想到聊這個話題，在一次活動現場，我遇到一個“搖頭”孩子，別人問他問題，他總是搖頭。
例如“你爸爸媽媽帶你去過哪裡玩呢？”孩子搖頭，說不出來；
例如“你印象裡最美麗的景色在哪裡呢？”孩子繼續搖頭；
例如“說出一個城市或者景點的名字。”他還是搖頭；
例如“你知道上海麼？”仍然搖頭；
例如“你想去哪裡玩呢？”繼續搖頭。
“搖頭”孩子很靦腆，他不說話，只是用搖頭或者點頭表示自己的想法。此時他已經是6週歲的孩子，還有不到一個月就要進入小學了，但他顯然對於外面的世界知之甚少。媽媽也在邊上，我問她是否帶孩子出去玩過，這位年輕的媽媽竟然也是用搖頭表示回答。
很顯然，孩子的父母看上去穿著也很體面，並不像因為家境貧寒而無法成行，在孩子和其他孩子一起玩的時候，和這位媽媽單獨聊了一句，問她不帶孩子出去的原因是什麼。
原因很直接，歸納一下大致有以下幾種：
孩子太小記不住。看什麼都記不住，沒用，去了也白去，浪費金錢和精力；
小孩子體質弱，出去水土不服，在外生病很麻煩；
帶孩子太累。出去帶很多孩子的東西，大人還要照顧孩子，陪孩子太累，玩得不盡興。
好，這些原因看起來也會有不少人有共鳴，但究竟是否可以成為阻礙帶孩子出行的理由呢。
首先，第一個“去了白去”的說法可能是比較普遍的說法。身邊也有年輕的朋友這樣理解，覺得孩子小（在他們認為5歲以內都不要帶出去玩）不合適，記不了啥。這其實是大人的想法，並沒有從孩子的感受、需求出發，用一句時髦的話，這是一個成人立場的理解，站在絕對理性的高度自以為“沒意思”或者“沒意義”。
如果你繼續問什麼是有意義的事，他們立刻可以說出一大堆，核心的兩個字“有用”。
譬如彈鋼琴、拉小提琴、美聲唱法、油畫是有用的，玩沙土、鑽花叢就是沒用的；
學冰球、打高爾夫、划船是有用的，捉迷藏、扔鉛球就是沒用的；
補習班、學英語、做數學、寫作文是有用的，過家家、玩積木遊戲、弄拼圖就是沒用的……
按照這“實用論”的想法，出去旅行，純屬燒錢、瞎玩掉的時間，既考不了等級，也沒證書拿，中考高考既加不了分，也不能算特長，當然就是沒用的，也就不值得花費時間和精力。
然而，孩子生命過程絕不僅僅是一環一環“有用”的東西組成的，不是一個組裝的機器，還包括性格、情操、眼界、心理等等，這些是無形的軟實力。這種軟實力不是通過等級、證書、加分就可以衡量的，甚至這些東西有時會阻礙軟實力的積累，但旅行可以，出去走走是提升孩子軟實力的重要的路徑。
所以，第一點“無用論”不成立，旅行對於孩子來說是有積極意義的！
第二個困擾家長的原因，很麻煩，有危險。
旅行，當然會有預設好的線路場景和時間安排，但同時一定也會有預先沒有想到的問題，超出預料或者計劃的細節。同時，也會有吃不習慣的飯菜，會有誤點的飛機，會有天氣的變化，會有磕磕絆絆，甚至會生病……但是，這不正是生命旅行的目的所在嗎？在這些超出計劃和預設的環境裡，正好考驗經歷者的耐心、恆心，正好鍛鍊經歷者的意志品質以及協作團結的能力，不是經常說要讓孩子堅強麼，不是想讓孩子會處理困難嗎，不是想讓孩子成熟成長麼，在旅行這種場景之下，自然而然孩子就會體會到了那些寫在紙上的品質，而且真正磨練到。
因此，旅行是一個成長的必然經歷。幾乎所有的家長，在和孩子一起旅行之後，都會發現在短短的時間之內，孩子有了很大的變化——這，就是旅行的意義所在。
最後，還有直接說嫌累的家長。旅行實際上是加強家庭凝聚力的最好時機，平時，工作忙，心情差，沒有時間陪家人和孩子。而現在有了一段完整的和家人在一起的時光，沒有工作的牽絆，是多麼快樂啊。
當然，如果在旅途之中，還不斷刷手機，發微信，那的確會嫌孩子鬧，嫌帶著孩子累。而正說明家庭旅行中出問題的是大人，不是孩子。需要認真反思和改變的，是家長的心態和做法，你的累不是來源於帶孩子出去旅行的累，而是你自己本身就累，活得累，和孩子無關。
三個理由顯然都不成立，父母一定要帶孩子出去玩了。
帶孩子旅行的好處，到底好在哪裡，到底有多大，繼續往下讀。
旅行認識不一樣的世界
談到旅行的好處，有許多文章都會這樣介紹，鍛鍊孩子的獨立性、自主性，學習多種文化的知識等等。
的確，這些都沒錯，也確實是好處。但是，今天這裡我不重複這些已經知道的好處，而是介紹另一種好處。那就是讓孩子認識不一樣的世界。
我曾經在湖北深山的一個小鎮小住，這個小鎮據說是漢朝劉邦時代傳下來的，鎮上都姓劉，也有劉家橋，有一些老人據說一輩子沒有出過小鎮，鬚髮皆白，他嘴裡一直在感謝某個過世的領袖，當時這個影響非常大，深深刻在腦海裡，但他不知道這個世界已經變化很大了。人的一生之中，有一個敵人不是他人，而是依附於我們自身之上，它的名字，叫做“狹隘”。狹隘，只看到自己一畝三分地，自以為自己正確，對於一個國家，會造成閉關鎖國；對於一個人，則會造成自以為是。就會落後，則是狂妄，則是愚昧。
世界上的許多問題，追溯根源很多都和各自的狹隘價值觀有關。如果我們理解這個世界是多種樣子的，有許多不一樣的生活方式，有的人信奉這個，有的人信仰那個；這個地方以胖為美，那個地方以瘦為美，他們各自都延續生活的很好，這就是打開了視野。
那麼，怎麼讓孩子認識這種多樣的世界呢？
第一當然是閱讀，既省力，又深刻，就是昨天聊的閱讀，你家裡藏著十架書，那就是半個世界，一定不會狹隘；第二就是旅行。讀萬卷書，不能死讀，那是呆子；行萬里路，也不是簡簡單單的走完，那販夫走卒無疑，他們也走了幾萬裡。讀書，要學會思考，帶孩子旅行，也要每到一處細細品讀，一磚一瓦，一處痕跡，都是歷史在訴說，要讓孩子看到聽到這其中的意義，才會真正發生作用。
旅行，是一種最好的、最直觀的方式，讓我們看到真實的世界，真實的生活。很多時候，我們習以為常、司空見慣的東西，其實並不是天然就該如此的。
旅行，就是讓我們知曉，離開我們居住的地方，五十里、五百里、五千裡之外的地方，那裡的山是什麼樣的，那裡的水是什麼樣的，那裡的房子是什麼樣的，那裡的人是什麼樣的……最關鍵的，則是那裡的生活，究竟是什麼樣的。
兒子從3歲開始，隨著我們一起旅行，至今十幾年，每年會去不同的地方，初中高中，獨自隨團走，去年上了大學，自己開始組織旅行團隊，8月4號會去四川考察文化，獨立完成全程規劃，這對他看待世界的方式是有很大變化的。
在一些旅行者筆下也會看到多樣化的世界：
在德國鄉村的清晨，可以看到濃密的玫瑰拱廊下，一位白髮老人，手捧一本厚厚的書在閱讀；
在尼泊爾，可以看到居住簡陋、穿著樸素的人們，每天早上起來，帶著滿足的笑容，去拜神和祈禱；
在日本，你可以根據列車到達的時間，來校正自己的手錶，因為比較準時；
在法國，你也會預約了一位司機，遲到一個小時，還溫柔跟你說彆著急；
在巴黎，你會看到一邊喝著咖啡一邊聊天一邊罷工的空姐……
這些，就是不同地域、不同信仰、不同文化、不同風俗的人們的真實生活。這些，所有的親眼所見，親耳所聞，來自對方的動作，對方的眼神，對方的內心的交流，都是無法在家裡可以體會到的。
旅行，還讓人知曉生命形態的多樣性，人生無窮無盡的可能性。生命的可貴之處，就在於它的多樣性，在於它有著無窮無盡的可能性。
人的生命，短短的幾十年裡，也應該有著無限的可能。出去旅行，正是知曉生命中這一秘密的最好途徑。很多人，在旅行之中，發現了人生的真諦，尋找到了自己心靈所屬。
帶孩子旅行就是要在他的生命之初，知道世界的遼闊，我記得兒子第一次坐飛機時，看著舷窗外的白雲，目不轉睛，至今問他還有印象，潛意識裡已經知道世界是多麼大，不是僅僅一個房間，一個單元或者一個社區，他開始連接千里萬里之外的世界，“那時曾經來過這個地方”。
如果在壯美的名山大川面前，生命都會感受到自然的偉大、自身的渺小；在開闊了眼界，壯大的胸懷之後，很少有人還會斤斤計較、睚眥必報。因為，你和原來不一樣了，你的視野更為寬闊。所以兩個孩子在一起，幾句話，一個眼神就能看出格局的差異。要麼是讀書甚多，要麼是旅行甚遠，很有可能兩者兼而有之。
當一個孩子，在旅途中看到各式各樣的生活，自然會思考，這個世界有不一樣的生活狀態，我自己應該怎麼去生活更有價值。旅途所遇與內心的所思結合起來，一定會充盈了精神，體驗了生命——這就是旅行最偉大的意義。
希望下次再遇到這個孩子，還問同樣的問題，會看到他自信的點頭，而不是搖頭，那是一件多麼美好的事！
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