今天和一位武漢音樂學院的“槓精”學生討論了一下學琴的原動力問題。
事情是這樣的：有人提問為什麼那麼多女孩子學鋼琴，我的回答是因為包裝自己，貼上高雅的標籤，然後立刻被懟了，我也要申明，包裝是中性詞沒有貶義或者褒義，其次我回憶了一下自己的學琴歷程，我覺得非常有必要寫出來分享一下。
首先我們要正視學琴的原動力問題，我這個人不太相信人性，所以我不認為有哪些“孩子”學琴是因為為了藝術，或者為了中國鋼琴等等，基本孩子學琴都是被逼的。。
那不得不說，被逼的前提下，哪些是源動力呢？
先說我自己的回憶。
我最開始學琴是7歲，那時候家裡帶著去就去了（我媽是老師，狠嚴厲，狠字沒打錯。。），讓學就學了，最主要原因就是我是一個愛得瑟的人，比較喜歡顯擺，我覺得學這個，偶爾拿出來顯擺顯擺挺酷，所以就學了。
大多數初學者學琴的源動力基本都是為了這個，不排除極小一部分為了其他原因，但是我相信喜歡鋼琴的人，都是因為它酷，炫，掌聲等等因素喜歡的，這個是本能，其實沒什麼好逃避的。
“槓精”朋友說，我這是狹隘如何如何，不過我要說的是6歲的孩子懂得審美麼，明白堅持麼？那他們喜歡的動力是什麼？好玩或者帥氣？總之不會太深刻就對了。
那好，問題來了，這個議題對我們的孩子學琴有什麼幫助呢？
我把學琴的源動力分為三個階段，第一是本能，第二是死磕，第三是審美。
第一階段：本能。
案例來說吧：
我有個孩子非常喜歡鋼琴，但是學了三個月左右開始產生情緒，其實原因很簡單，就是做不到了。最開始學的都是簡單的知識，一次兩次就都能做對做好，但是隨著難度加深，就沒那麼容易了，可能得十次或者幾十次才能通順，沒耐心了所以吵吵著不學了，太難了云云。
我讓家長帶著孩子練了一首曲子，拿出去小得瑟一下，狀態馬上回來，還要學，而且更認真了，這是為啥呢？
其實也很好理解，孩子的世界不比成年人，非常簡單，我做這事很苦很累，但是可以得到掌聲，可以特別酷的彈琴，但是他們只能幹看著，他們不懂，他們不會等等，雖然容易讓孩子得瑟過頭，但是我認為這種輔助可以增強自信的同時，激發學習動力。
咱們再來剖析一下孩子的想法。
最開始學琴有很多種可能，有的是覺得好玩，有的覺得帥。。。
但是終歸要回到正道上，就是基礎訓練，這種時候如果產生情緒，家長適當給孩子營造表現的舞臺或者機會，建立自信，讓孩子發現付出的還是很值得的！這樣，可以暫時拉回孩子的學習狀態，讓他一直“酷”下去。讓孩子明白，想顯擺也不是什麼壞事。
但是付出的努力也得對等，否則就不是顯擺了，就是顯眼了。。
第二階段：死磕。
第一階段過去一般都會穩定一到兩年，也就是養成練琴習慣的過程。
這個階段都難過。
偶爾情緒波動大了，讓孩子展現，緩解一下，建立自信。但是這不是長久之計，那我們就得從困難中找方法，簡單是就是練，不愛練也得練。但是這是結果不是方法。
這個階段一般得幾年才能過去，最開始的喜歡，變成厭惡，再用展現的機會讓孩子建立自信，慢慢找回狀態，但是學習就是彈簧似的，肯定還會有下降的時候，那時候我們應該怎麼做呢？這時候考級或者比賽就有用武之地了。
考級或者比賽的用處，是在孩子處於“無所事事”狀態的一種激發手段，這個階段的具體體驗就像蹦極，既害怕又興奮，害怕失重感但是又想挑戰。孩子也會有這種狀態，害怕上臺，嘴上喊著不要不敢，但是大多數人還是會在心底裡有一種亢奮的，這種興奮感會激勵孩子學習，維持半年左右的狀態。
具體案例：
我以前有個學生，比較聰慧，但是特點就是不愛練，也特別特別皮。每次上課我都罰他留下練琴，持續小半年，可以說這小半年都是在鬥智鬥勇。
最後這個孩子忽然“浪子回頭”了。
我給孩子留了一首曲子，並且很直白的告訴她，拿不到金獎回來就撅屁股等著挨踢。
奇蹟呢，就是孩子開始牟足了勁的練琴，最後真把金獎拿回來了。
現在已經過去2年了，從二年級什麼都不懂特別皮的小孩，變成了競爭慾望強烈的演奏者，每次去參賽都看別人如何，自己比他如何，現在呢，孩子個人音樂會開了，十級考完了，拿著拉赫瑪尼諾夫的e小調音樂瞬間死磕呢。
是什麼改變了孩子的狀態呢，是一定的壓力，和一定的自豪感。
家長天天誇孩子，孩子也會煩的，他們想要不同的人誇他，用不同的方式，在不同的場合。
所以這是第二階段，我把這定義為死磕，破而後立，一定會有結果的。
第三階段：審美。
一般到這個階段，都得學琴2年以上了，對練琴什麼的都已經養成習慣，或者孩子已經清楚，練琴已經融到骨血裡了，但是如果沒有一個合理的追求，還是難以支撐，這時候就需要提升孩子的審美了。
讓孩子自己找到音樂中的樂趣，可以啟發。
那具體怎麼操作呢，就是聽音樂啊。
最好讓老師推薦幾首，然後去聽什麼。
聽什麼一般是指樂句的走向啊，或者強弱對比啊等等。
但是孩子一般只要能聽出來，這裡聽著舒服，那裡彆扭就可以了。
這個一般堅持到這個程度，如果老師講過，孩子多少都會去找找感覺，體驗音樂的美之後，孩子才會為藝術付出，因為他找到了音樂中的美好。
另外：這裡都是針對一般琴童的，不針對想去附中或者走專業的孩子，不是不能用，而是有可能會耽誤孩子的學習進度。（雖然我不這麼認為，如果喜歡都沒有，怎麼可能學成鋼琴家。）
最後總結一下，中國傳統裡面有一點我個人覺得不太好，就是不要過於張揚，無論是槍打出頭鳥或者出頭的椽子先爛等等，在這裡我要強調的是張揚和展現的不同。
幹什麼都喜歡得瑟的，那真是欠抽型的，這個無可厚非。
但是如果上臺，你不得瑟，甚至特別拘謹還就是不對的，表現力太有限了。
上臺注重的不僅是技術技巧，還有一定的表現力，這需要孩子有表現欲。
這一點家長一定要清楚，不要把孩子的展現，在我們的心裡變成愛得瑟，所以就更不要抹殺孩子的表現欲。
歸根結底一句話，你想學琴，就必須儘可能少走彎路。
如果不知道，也給您兩個方式；
一、多看書、多思考，多實踐，多探討。
二、留個言，看看我能不能幫你。
所以，你懂的，有問題留言區見，看看咱們共同努力，能不能讓孩子學的更好。
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