酒躍時泗
對於老師有償補課的問題，我曾經就不同的提問作出過不同的回答，這裡我可以再次就這個提問作一個回答，希望能得到一定的理解和支持。
我認為，老師補課的問題不能一概而論，一棍子打死，一禁了之。
首先說說，為什麼老師補課屢禁不止？
1、家長和學生有需求。有成績好校內課上吃不飽，想課外加補的；有課內效率不高，學的不牢、不透、不懂、不全，需要課外補的；有的是家長自己沒精力、沒時間、沒能力在課外教育學生，想交給老師圖安逸的。這些情況可以說是剛需。
2、老師自己有需求。有的是家庭負擔重，需要通過賺外快貼補家用的；有的是時間清閒，沒負擔，也沒其它愛好，做些補課充實生活的。
3、補課市場的暴利驅動。我不知道現在的補課市場的暴利是什麼時候怎麼形成的，據我所知，不管是個別補課的還是上補習班的，老師的報酬1節課，低的一、兩百元，多的達五、六百元，甚至更高。這與學校老師們的薪資差距太大了，是學校工資的幾倍，這樣的暴利，誰不眼紅？這樣的市場，又怎麼能靠一紙禁令就根除呢？
從上面的幾點可看出，這個補課市場是剛需，是大勢所趨，完全靠禁堵是無法解決問題的，那麼怎麼辦呢？我認為：
1、成立專門的教育行政管理部門，對培訓補習市場進行嚴格管理。
2、對所有公開非公開的培訓補習採取備案制，要許可證，要有正規的場所，正規的教室，老師要有教師資格證。這些都是硬件要求。
3、對補課內容、補課時間、補課方式等嚴格備案制度。
4、對正規學校教師參加校外補課的，要嚴格其校內教學行為和教學質量管理，對違反規定或教學質量不達標的，取消其校外補課資格，甚至取消其學校教師資格。
5、嚴格收費管理。所收費用要備案，要設上限，並課以一定的稅負。對不安規定收費的，要有相應的行政處罰，並按偷漏稅處理。
6、要設立舉報制，對無證或違反規定培訓補課的，要嚴格處罰。
玄德聖道講壇
什麼事情都有利於弊，如果老師在學校可以把該講的課全部講完，不會為了只是賺學生的錢而去辦輔導班，把應該講的內容都留到輔導班去講，其實也沒有什麼好反對，雖然老師會有一部分精力被分散。但如果老師最後都覺得輔導班比在校上課還賺錢，而忽略了學校的授課，影響教學質量，這樣肯定也是不行的。
不管怎麼說，關於老師在校外辦輔導班我們也不能怎麼說！討論的再厲害也是不能改變這個社會現象的基本走勢。都是家長為了互相的競爭與攀比，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，上課外補習班已經成了一種風氣。甚至於沒有上學的學齡前兒童，也被迫接受早教教育。
四川教師考試
我在長沙的教育培訓機構待過。很多老師要麼自己辦輔導班，要麼跨區域週末去培訓機構上課。因為按照規定，在職教師是不準私下授課的。
出現這種現象還是這個輔導行業實在是利潤很高的行業，老師自己開辦輔導班不缺生員，沒有什麼營銷費用，收費上百塊一個課時，簡直是撿錢一樣的節奏。
只能說這種亂像如果教育部門不下重拳，是無法制止的。
長沙二哥
我之前曾經有接觸過培訓輔導班。從我個人認知觀出發我認為，這個問題要分為兩個方面來分析，其一老師身上出發；在完成質量教學的情況下，老師課外輔導班並不是不可取，因為知識自由權是每個人都能擁有的，在不失本職職責情況下，完全是合理的。其二，這是一個知識市場，有需求就有市場，不存在老師價值觀變向這個說法，對能有經濟支持的家庭這是一個孩子的福音。知識多是件好事，連最基本的素質都更上一個層次。
我為魯迅背鍋
課上不教，課下單獨拿錢交，教師就不應該拿著鐵飯碗“要飯”吃。要麼直接市場化公開教育系統，讓老師按照實力來生存，既然想吃外水，覺得上班不夠花，那就來一次實力改革，讓老師成為一個競爭職業，而不是一進班子，吃一輩子
