5月2日上午，習近平總書記考察北京大學，出席師生座談會並發表重要講話，對高等教育改革發展、青年成長成才作出重要指示，要求高校堅持辦學正確政治方向、建設高素質教師隊伍、形成高水平人才培養體系，要求廣大青年學生成為愛國、勵志、求真、力行的社會主義建設者和接班人。習近平總書記重要講話立意高遠、思想深邃、內涵豐富，具有很強的戰略性、政治性、思想性和針對性，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容，是深化教育教學改革、辦好社會主義大學的根本遵循，是青年學生成長成才的行動指南。作為地方民族高校，我們必須更加自覺和深入學習領會、貫徹落實習近平總書記重要講話精神。
把握辦學方向這個根本，辦好社會主義大學
習近平總書記明確指出：“我國社會主義教育就是要培養社會主義建設者和接班人。”這為我們的辦學指明瞭根本方向。我們是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校，辦好我們的學校，必須堅持社會主義方向。作為民族高校，它是黨和國家為解決國內民族問題而建立的高等學校，是展示我國民族政策優越性的重要窗口，更要在堅持社會主義辦學方向上面作出示範。堅持社會主義辦學方向，就要理直氣壯地當好馬克思主義科學理論的傳播者。作為孕育思想、傳播理論的地方，我們必須把加強馬克思主義學習研究宣傳作為重要職責，下大力氣抓緊抓實。要緊密結合青海改革發展實際，抓好馬克思主義理論教育，強化理論研究，深入回答重大理論和實踐問題。要認真落實意識形態工作責任制，加強陣地管理，使學校成為鞏固馬克思主義指導地位的堅強陣地。堅持社會主義辦學方向，就要持之以恆地當好社會主義核心價值觀的弘揚者。習近平總書記指出，一種價值觀要真正發揮作用，必須與人們日常生活緊密聯繫起來，在落細、落小、落實上下功夫。這一重要論斷深刻揭示了核心價值觀教育的根本規律和基本方法，就是要把核心價值觀教育體現在教育教學和管理服務的各個層面，落實到具體的人和事當中。堅持社會主義辦學方向，就要堅定不移地當好和諧穩定的維護者。當今時代，國際國內很多問題對學校產生重要影響。面對各種風險挑戰，迫切要求我們增強風險意識、憂患意識、責任意識，樹立底線思維，教育引導師生從祖國的悠久歷史、燦爛的中華文化、中華民族的滄桑經歷、黨的豐功偉績、社會主義制度的優越性、黨的十八大以來在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下國家發生的巨大變化中，看清方向、認清大勢，堅定不移聽黨話跟黨走，自覺做校園和諧穩定的維護者，為全省改革發展穩定大局服務
把握師德師風這個關鍵，建設高素質教師隊伍
習近平總書記指出：“人才培養，關鍵在教師。教師隊伍素質直接決定著大學辦學能力和水平。”對於地處欠發達地區的青海高校而言，建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，既是一項基礎性工作，更是一項難度很大的挑戰性工作，需要我們付出更多的精力、提供更好的待遇、拿出更大的誠意做好事業待人、待遇待人、感情待人的工作，真正使廣大教師成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師。為此，我們必須認真落實《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，加快高水平師資隊伍建設步伐，依託國家“千人計劃”“長江學者獎勵計劃”和“青海高端人才千人計劃”“崑崙英才”等項目，面向國內外著力引進一批高端傑出人才、學科領軍人才和高水平創新團隊，著力打造在西部地區具有影響力的人才高地。習近平總書記指出：“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風。”要結合學校實際，把師德師風建設作為學校常抓不懈的工作，把教師思想政治工作擺在更加突出的位置，建立全員開展立德樹人工作、全員接受思想政治教育的格局。要高度重視青年教師特別是高學歷、高職稱、少數民族教師的思想教育引導，組織開展青年教師社會實踐活動，在教師入職培訓中專題開展中國特色社會主義理論和校史校情教育。著力加強師德師風教育，通過組織好教師政治理論學習、加強校史校情教育培訓等方式，讓教育者先受教育，促進教師真正做到習近平總書記強調的“四個統一”，即堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規範相統一，努力成為先進思想的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。要建立全員育人、全過程育人、全方位育人工作機制，把育人貫穿到日常工作中，體現在每時每刻每件事情上，讓每一個教職工都承擔育人職責，切實把學生培養成為能承擔歷史使命和責任，有遠大理想抱負並腳踏實地的社會主義合格建設者和可靠接班人。
把握學科建設這個核心，形成高水平人才培養體系
習近平總書記指出：“學生在大學裡學什麼、能學到什麼、學得怎麼樣，同大學人才培養體系密切相關。”作為地方高校，迫切要求我們積極構建與地方經濟社會發展相適應的人才培養體系，核心是抓好學科建設。目前，全省高等教育學科結構還不能完全適應產業結構升級，人才培養與經濟社會發展的結合還不夠充分的問題依然存在。為此，《青海省“十三五”教育改革與發展規劃》明確提出：“支持普通本科高校轉型發展，進一步調整優化學科專業結構，加快一流學科建設，構建服務青藏高原，具有青藏高原特色的新型學科群。”具體到青海民族大學，我們必須以“五四戰略”為統領，以支撐國家及我省發展戰略、服務經濟社會發展為導向，以發展優勢特色學科為目標，進一步優化調整學科專業結構，分層次推進國內一流、省內一流學科建設，逐步形成與經濟社會發展相適應、佈局結構合理、優勢突出、特色鮮明的學科體系，重點打造以民族、宗教、青藏高原研究為方向的藏學、民族學、宗教學、藏醫藥學、民族理論與民族政策、中國少數民族語言文學等學科進入國內一流學科行列，切實將博士學位授權單位和博士授權點建設好，搭建好高層次人才培養平臺，形成高水平人才培養體系，使學校真正成為實施“五四戰略”的有力支點。
把握青年學生這個主體，努力培養“愛國、勵志、求真、力行”的社會主義建設者和接班人
習近平總書記對廣大青年提出：“要愛國，忠於祖國，忠於人民；要勵志，立鴻鵠志，做奮鬥者；要求真，求真學問，練真本領；要力行，知行合一，做實幹家。”這些話，既是一位領袖對青年人的殷切希望，也是一位長輩對年輕人的諄諄教導。古往今來，無數仁人志士的不懈追求與成功實踐反覆證明，一個人要想取得成功，成為有益於國家民族的優秀人才，必須在“愛國、勵志、求真、力行”上下功夫。愛國就是熱愛生我養我的土地和人民，它是一個人立足天地的本源；勵志就是要不斷追求進取，自強不息，永不懈怠，它是一個人昂揚奮進的精神狀態和意志品質；求真就是要不斷探究事物發展的客觀規律，求真理，悟道理，明事理，它是一個人事業成功的根基；力行就是要躬行，做到知行合一，以知促行，以行求知，它是一個人事業進步的基本路徑。習近平總書記的“四點希望”，既彰顯了對新時代青年素質和能力的要求，又揭示了新時代青年的成才規律，與黨的十九大報告中提出的“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”的精神實質一脈相承，是習近平總書記對新時代青年始終如一的厚望。目前，青海民族大學貫徹落實省委要求，紮實開展“四愛三有”教育，廣大師生熱愛領袖、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛青海，政治堅定，思想健康，追求上進，精神振奮。但是，不同思想文化、各種思想觀點對大學生的影響不容忽視，這些都對人才培養提出新的挑戰。為此，我們要通過理論學習、課堂教學、社會實踐、校園文化等各種形式和開展“四愛三有”教育，切實抓好馬列主義毛澤東思想學習教育，廣泛開展中國特色社會主義理論體系學習教育，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，引導師生不斷強化“四個意識”，堅定“四個自信”。作為民族院校，我們尤其要突出愛國主義、民族團結、法治意識和道德規範養成教育，教育廣大師生不斷增強“五個認同”和“三個離不開”思想，自覺養成法治意識，自覺弘揚青藏高原精神和玉樹抗震救災精神，自覺維護國家統一和民族團結。與此同時，要著眼於培養學生的學識水平和實踐動手能力，積極構建多樣化人才培養模式，探索校企聯合培養機制，改革完善輔修制度，積極拓展與國內外院校聯合培養模式，加強實習實訓和實踐教學平臺建設，以全面提升人才培養質量。
(作者為青海民族大學黨委書記，青海民族大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心主任)
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