父母知了
幼升小專欄第38篇，先摘錄幾條留言，然後我們聊今天的話題：
- 我兒子兩歲半我就獨自一人帶他坐高鐵去北京，現在五歲了去過很多地方，上海，南京，杭州，蘇州，青島，黃山還有本省內的景點等都去過了，讀萬卷書也要行萬卷路，旅途中他會留意看過的東西，回家就憑記憶畫畫，實在想不起來的會看照片和視頻來回憶，個人覺得比悶頭學真的好多了
- 兒子4歲，我已經獨自帶兒子出去遊玩很多次了，老婆沒空，一個揹包一個兒子，我錢不是很多，所以都是周邊遊，杭州上海，寧波南京……各種山山水水，各種遊樂園海洋館博物館科技館等
- 支持取消機構的學前班
- 還是呼籲少佈置點重複性的作業，有時候孩子根本是為了完成任務，應該多研究一些孩子們感興趣的課題，話題，把該學的知識融入進去。
- 照這樣看，父母必須是一名優秀的教育學家才行啊！
許多朋友留言讀了專欄文字很有啟發，同時也分享自己的一些做法，這是非常棒的交流，上面留言中有兩位家長做得非常棒。也有提出建議和困惑，或者是覺得這樣對家長是不是要求太高，“照這樣看，父母必須是一名優秀的教育學家才行啊！”這話在實踐中也經常遇到諮詢者的發問，覺得是不是孩子的教育應該有老師負責，家長只要管好生活就行了，在一些線下活動中，來參加活動的父母中有一部分全場看手機，最後還會發牢騷，覺得自己沒有必要過來參加活動，而其他家長卻覺得大有獲益，感謝主辦者的傾情付出。
這裡的差別在哪裡？有的父母認為當爸爸媽媽就是一個自然屬性，生下孩子就完事了，給孩子吃飽穿暖就是盡到了責任。他們忽略了父母實際上還是一個社會屬性，負有對孩子健康成長的責任。如果有的父母覺得這些都是其他人去做的事，在我看來至少是一種責任的推卸。
當然，需要說明的是，能夠認真在眼花繚亂的娛樂、獵奇的屏幕上讀完這些看起來枯燥的專欄文字，並且認真寫下留言的朋友一定是一個善於學習，善於思考的家長，以上所有的留言家長都是負責任的。
我把這三十多篇文字看了一下，並沒有要讓父母成為教育專家的目的，而是希望所有的讀者成為優秀的父母。這是有區別的，做父母其實也是一個職業，甚至是事業，一個優秀的家長顯然不是滿足幾個靜態的指標，不是說完成這幾個指標就是合格的，缺一個就不合格，這就完全是工廠裡的標準了，家庭教育是一個複雜的事，不會這麼簡單的對照劃分。
接下來介紹優秀父母的9種狀態，如果你願意的話，可以繼續讀一讀，參考一下，這個不是量化的標準，並非要父母成為教育專家，而是要成為優秀的父母需要哪些品質，還是有價值的。
- 要有一致的家庭教育信念、決心和信心
有信念，卻不過度緊張，保持平常心。家庭教育順著孩子的自然狀態，努力促其發展最好，深信松、柏、杉、竹都可以以自己的方式成材，每一個孩子都有他的天賦特長，將來都會有用。在教育實踐中，我們發現許多孩子在二十年之後呈現出不一樣的變化，有些和學校裡的表現不完全一致，但那些出色的，積極健康的孩子，無一例外都是因為父母始終相信孩子，即使在他學業成績的不如意的時候，除了想辦法補救之外，在人生態度上依然保持積極的期待。有一個孩子中考不理想，去了職業中學，父母也是認真幫助其調整心態，選擇汽修專業，有了一技之長，現在自己獨立開了一個修車鋪，由於精湛的技術得到車主的信任，生活過得非常富足充實。
2.要有虛心好學的精神。
父母認真學習一些教育方法，並虛心接受別人的指導意見，不要自以為是固執己見，要通過學習和交流，逐步深入地領悟家庭教育的真諦。前面說了，在一些活動中，有的父母認真記錄，會後積極交流想法，提出困惑，分享心得。這個過程本身也是給孩子樹立了謙虛好學、積極向上的榜樣（因為通常這些活動是父母帶著孩子一起參加的）；反之，另外一些父母，滿腹牢騷，擺弄手機或者在會場進進出出，他的孩子坐在邊上，顯然也是坐不住，甚至也會在場內喧譁、奔跑，有樣學樣。
在兒子五六歲時，我曾經帶他去和一些高校的教授朋友聚會交流，他們也會認真的簽名贈書給他，其實他不一定懂，但他可以感覺父母是謙虛好學，對生活充滿積極期待的人。
3.要有合作意識，善於協調。
家庭教育的過程實際上充滿許多變量，很不確定，例如家庭成員之間的關係等等，所以父母首先要使家庭和睦團結，形成良好的家庭教育合力，方向一致，勁往一處使。這就需要父母有合作意識和協調能力，處理家庭日常生活裡各種矛盾和不諧調，確保在孩子的教育問題上，這些矛盾和不協調不產生負面作用，至少控制在最小範圍。有的父母動不動和家人吵架，和鄰居罵仗，這些都會給孩子留下深深的負面影響。
善於協調並不是說和稀泥，和事老，無原則，而是有理有節，掌握分寸。例如遇到確實有分歧的狀態，如果孩子在場，可以暫時擱置，選擇孩子不在場的時候深入交流，取得共識之後再實施教育，千萬不要當著孩子的面把這種分歧擴大化，甚至博取孩子的同情，“媽媽全是為你好，你看你爸爸……”
4.要有更新的姿態，不斷學習新知識，接受新觀念。
家裡要經常買書，當然現在有智能手機，手機上也有書庫，會閱讀到海量的經典文本，父母養成天天閱讀的習慣，為孩子做榜樣，在孩子面前儘量讀紙質書，和他保持一樣的讀書場景。同時這並不是裝裝樣子，如果僅僅是作秀也會很痛苦，父母必須真實的在閱讀中更新自己的家庭教育理念。
舉一個簡單的例子，“照這樣看，父母必須是一名優秀的教育學家才行啊！”這是許多父母當下的一個觀念，言下之意好像覺得對父母苛刻了一些，那麼通過閱讀、學習、反思，你就會發現父母不能僅僅以生養孩子為標準，而應該時時負起教養孩子的責任來，從這個角度，父母不是要成為教育理論專家，但要成為實踐中的優秀父母，一旦這個觀念更新了，就會打開視野，原來牴觸的東西也會欣然接受，認真閱讀了。
5.要熱愛生活，有比較廣泛的生活情趣
父母至少有一兩項積極健康的興趣愛好，即使過去沒有，現在也要認真尋找，然後培養起來。之所以過去沒有，就是因為年輕的爸爸媽媽原生家庭中也沒有重視這個問題，即孩子的爺爺奶奶本身也缺失這方面的教育，當然當時的條件或許不允許。現在各方面條件好了，父母要重視自己的精神生活和生活趣味，這樣做的目的不是裝樣子，而是讓孩子注意到父母的生活態度，把孩子引進門去。相信孩子很快就會超過你，你再向孩子學習。特別提醒有體育愛好更好，鍛鍊身體，也是修煉內心。
兒子知道我的興趣是寫作，在他很小的時候，當時還是在報刊雜誌上寫專欄，每次發表之後，都會給他看，他很早就知道。同時，體育運動我喜歡乒乓球，孩子現在已經完全超過我，直拍橫打是他的絕招，是在他高中時候掌握的，有空的時候，我們會打上一局，出一身汗，放鬆身體。
6.最好不要有負面影響大的生活
這一點尤其是在農村，城市還好一點，因為城市裡基本上獨門獨戶，一般人都不會太多到家裡交往，往往在公共場所談天說地。但在鄉村，或許還存在到一戶人家家裡，唱山海經，吹牛大會，如過多的人來客往，鬧哄哄的不顧影響的閒聊、打牌、喝酒、划拳、抽菸等，這對孩子是有影響的。
孩子的生活環境相對要穩定，安靜，純粹。
這倒不是說杜絕社會交往，而是說在孩子上了小學之後，必須給他一個獨立的學習空間和時間，父母要掌握好這個度，例如到了孩子放學回家做作業的時間，就不要還在那裡打牌，吆喝；到了陪孩子一起閱讀或者完成親子手工作業的時候，父母也要放下手機，認真的陪孩子一起完成，享受這樣的陪伴時光。在這樣的獨立時段裡面，是需要杜絕外來干擾或者一些負面影響力的存在。
7.注重利用碎片化時間的高質量陪伴
有的父母常常在茶餘飯後與孩子輕言細語地交談，常常帶孩子外出散步，到大自然中去，去觀察、發現、提問、討論，蒐集標本等。等孩子大一點，更要討論一些宇宙人生大問題，讓孩子開闊眼界，增加才幹。這些時間通常是碎片化的時間，不經意間就會溜走的時間，有的父母可能會忽視掉，在他們眼裡，好像只有大段的時間才叫陪伴。
其實，這也是個誤區，父母高質量的陪伴和時間的關係並非正相關，因為真正整天半天的大段時間陪伴對於大多數家庭來說都是奢侈的，除非全職的奶爸奶媽可以做到。絕大多數家庭擁有的陪伴時間是碎片化的，例如，早餐時間，晚餐時間，睡前半小時等等，對於一些雙職工家庭，有時這些時間都很難保證，因為早上可能已經上班先走，晚上下班已是深夜，那又怎麼辦呢？有的父母可以貼心的在孩子床頭寫上一段話，或者一個小計劃，依然保持和孩子的心靈溝通，這樣的陪伴即使人不在一起，卻依然是高質量的。
8.要有規律地生活
這是對習慣於城市夜生活的許多年輕父母而言，也許在你們的意識裡，本身也是有規律的，準時的參加舞會，準時的KTV唱歌，準時的出席飯局等等，但這些和孩子毫無關係，因為通常孩子在這些規律總是被忽視的。當有了孩子之後，尤其是孩子在三四歲逐漸懵懂懂事之後，父母就要嘗試著建立新的有規律的生活：準時的陪孩子閱讀，準時的陪孩子游戲，準時的陪孩子運動等等，因為你的生活重心會有逐漸的傾向於孩子。
在這個過程中，孩子也會感覺到自己有規律的生活是非常積極的，因為父母做了榜樣，給孩子一個獨立生活的環境，有規律的作息制度，這一點父母首先要做到，有規律的生活對人是有益的。我記得兒子上一年級的時候，已經有了比較穩定的作息制度和生活安排，當然這個作息制度可以根據實際情況做一些微調，尤其實踐一段時間之後會有新的變化，讓孩子一起參與這種規律的建設，他們會非常願意去遵守，同時父母也要一起遵守。
9.要有原則性
在孩子懂事以後，不允許孩子做的事，說好一開始就不允許，例如電、火、河邊玩水、高空拋物等危險性的存在，這樣的嚴禁從一開始執行，孩子也就沒有痛苦，他知道這些是不允許他去碰的，這樣就會有比較妥當的行為。當然，這些原則禁令的落實也是需要一個過程，事前、事後做大量工作，先鼓勵、適應，後表揚、鞏固，不可平時不燒香，臨時抱佛腳。尤其是男孩子要知道信守承諾等做人的原則，等孩子到了一年級，時機上大班的時候就要讓他明白，守時、落實承諾等等原則。
當然，隨著孩子的成長，有些禁令會逐漸的放開，例如對於工具的使用，到了六七歲，也就差不多現在這個幼升小的階段，父母也會在一些手工活動中，和孩子一起用工具解決問題，教給孩子使用工具的方法，以及如何規避危險的操作。
所以，這個原則性要注意階段，否則也會束縛孩子的創造力，畢竟許多創造性的過程是需要突破的，墨守成規是不可能有創新的。只是父母要準確評估放開一個禁令的安全隱患，同時做好監護工作，最好是陪伴在一起，這樣就更合適了。
好，今天的專欄聊了一個優秀父母需要注意的方面，再次強調這不是讓你成為教育專家，而是給你啟發，努力成為好的合格的父母，我想這一點所有的讀者不會反對的。
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