我第一次如此強烈的感受到了老師在學生本子上寫的批語竟然能起到如此大的魔力！從上班的第一年，我們外北分校的劉校長就讓我們給學生作業本上寫勵志的話，初入工作的我每次都認真批改，用心寫勵志的話，可是從來沒有學生跟我說過老師的批語給他帶來怎樣的影響，只是有一次我們班組內評比我給了獲勝小組和學生髮了筆記本，上面寫了我的幾句祝福的話，其中只有胡可的母親後來跟我說，他沒捨得用，一直珍藏著。其他的學生，老師的批語就如同鐵錘砸在了棉花上，沒發出一點聲響，石沉大海了。
可是前兩天9班一個學生週記本上的一段話，深深的觸動了我。他寫道：晚上吃完飯，我在回教室的路上，眼睛不停的旋轉，似乎在尋找什麼東西，認真一想：“我在幹嘛？”原來，我在尋找作文素材。 不知從何時起，我開始留意身邊的點點滴滴，我開始為如何寫作而上心，甚至為一個題目而絞盡腦汁，我在想，這是為什麼，直到翻開我的週記本，看到老師鮮紅的評語，我才明白，我為什麼會這麼做。
那天，週記本子發下來了，我看了看周圍人的評語，基本上都是幾個字，我以為我也會如此，我翻開一看，竟然有十行之多，我很吃驚，我旁邊的人也說：“你的評語怎麼這麼多，讓我看看”。這幾個字在那一天我聽了很多遍，我沒想到有朝一日，我的本子也會被大家輪著看，自豪感油然而生。 也許幾行評語只是老師心情好，也許，這也只是老師選了幾本，但，我知道我會因為這十行評語而改變我對語文學科的態度。” 這真的是我始料未及的，給誰的評語多少無關心情的好壞，只是恰好他文章中談論的話題讓老師有不同的觀點，一些同學寫的是對過往生活的留戀，或者對父母的想念，以及對未來生活的憧憬，自然這樣的文章我只能寫“老師相信你”，“美好的未來正在向你招手”，“過一段時間就會適應”，諸如此類。而上面那個同學寫得是關於學校六條禁令中關於早戀的問題，他說他比較贊同黃磊對戀愛的態度。所以我就給他講中學生早戀的弊端，沒想到真的是無心插柳柳成蔭了。還有一個男生也是因為我批改認真而又把之前不認真的週記撕掉重寫了交給我的，我非常感動，也感觸良深。 我們每個人隨時都可能受到別人的影響或者影響著別人，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，”我以後也要時刻警醒自己，不但對朋友同事言語和善，也不能把難聽的話說給最親近的人，哪怕他宰相肚裡能撐船，感謝包容我的景先生。
作者簡介：李小靜，女，畢業於河南師範大學，現從事教育工作。
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