一切為教學而來

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1.政策黑白名單

最近各地教育主管部門紛紛出臺了校外培訓機構的 “黑白名單”：《白名單》公佈了一些無不良行為的培訓機構，但多實行動態管理，一旦被舉報查實就會被踢出；《黑名單》曝光的則是那些有安全隱患、無資質和存在不良行為的培訓機構，將被嚴厲整改，且接受社會監督。

“黑白名單” 的曝光，實際上是規範了行業標準，對市場的正常良性運轉有積極的引導作用。但同時也意味著一些實力弱、運營不規範的小微機構將會被爆光，其生存空間也會愈來愈狹窄。

很快，這個行業就會走到黑白時代，市場迎來強監管時期。行業門檻正在逐步提高，一大批小機構會紛紛死掉，而中大型機構需要轉型才能謀發展，才能適應行業新常態。

2.技術黑白盒子

近年來，許多教育機構本身也在努力藉助智能手段完成教學的 “黑白時代”，通過黑科技，以智能方式，將教學過程從黑盒子走向白盒子，實現教學過程的可視化和教學結果的可控化。

“黑白盒子” 的出現，實際上是提高了教學質量，對學生的個性化學習效率有大大的提升作用。但同時也給傳統培訓機構帶來不少衝擊，一些教學觀念和方法落後的小微機構將會在教學質量上受到重創，緊接著就會被淘汰出局。

一直以來，追求教育的個性化是無數教育者打造高質量教學的初心。互聯網和人工智能讓教學個性化成為可能，並且朝著一個主趨勢方向發展。無論是小機構還是中大型機構，大環境下的主流路線都與其機構的生死存亡息息相關。

黑白時代，如何為教育機構賦能？

1.政府賦能

2C 賽道擁擠不堪早已是常態，2B 賽道也是競爭激烈，於是一些校外的教育機構紛紛選擇進入公立校內以求得生存，2G 的教育服務市場正在被行業人士看做新“藍海”。

●教育信息化產品

最近幾年，政府每年在教育信息化方面的投入高達千億級，公辦學校對教育信息化產品的需求也在逐漸增多。好未來旗下的教育雲事業群也涉足了教育信息化這個領域，去年年底開始探索與公立校建立長期深度的合作模式。各地政府的戰略佈局不同，各地需求繁多，所以目前這個市場還處在分散狀態，渠道資源不可能一家通吃，不管是創業公司和上市公司都有機會。

●素質教育

很多素質教育培訓機構的隱形冠軍都是 2G 業務做得比較好的。在新素養、新科技等潮流的引領下，公立學校對創客教育、STEAM 教育等素質教育的需求增多，但同時又面臨著專業師資不足，教研能力跟不上，於是多地政府採取了“購買服務”的方式。

比如，這其中做得比較好的彩虹蝸牛，依靠自主研發的素質教育課程和產品，目前已經覆蓋了北京、上海、廣東等 9 個城市的 97 所中小學院校。

●在線教育

在線教育領域，一些企業如果脫離了 2G 業務，儘管自身做得不錯，但效益也並不好，甚至是 “叫好不叫座”。2G 若能做得比較好，則依靠穩定的生源，企業的收益會更好。

這其中，以一起作業網為代表，從 2011 年成立後就一直佈局公立學校，據說其三分之一的員工在做“地推”工作。在獲得了大量學生用戶和老師之後，一起作業開始根據已有的用戶數據嘗試做個性化教育，現在已經覆蓋了全國 31 個省市的 11 萬所學校。

2.技術賦能

互聯網 + 教育已成趨勢，但如果不懂技術賦能，線下教育即便轉型到線上，也會陷入無效教學的死循環。

●技術賦能，讓 B 端機構的經營變得更強大、更輕鬆、更智能。基於互聯網的線上流量為機構開闢了更加廣闊的生源基地，信息化管理系統將教師從機械、低效的重複勞動中解脫出來，更加可視化的教學讓家校溝通變得更加親密、有效。

●技術賦能，讓 C 端學生的學習變得更有趣、更個性化和更高效。運用現代技術為學生創造更加美好的學習場景，基於大數據的自適應學平臺提供了更加個性化的學習路徑，可視化的教學過程和可量化的教學結果帶來更加高效的學習效率。

2018 年，註定不會是風平浪靜的一年。在政策與技術雙重驅動下，教培市場到處瀰漫著 “整改” 與 “鼓勵” 的不斷交錯變化的氣息。誰都想做 “被鼓勵” 那個人，但大多數人卻逃不開被 “整改” 的命運。在這黑白的變局時代，滄海一粟的教培機構該如何出彩？

近幾年，隨著在線教育的快速發展，人工智能教育相應也成為教育行業的熱詞。越來越多的教育企業開始探索和佈局智能教育。那麼當“智能+教育”駛入發展的快車道，教培業又該如何打破思維和認知的藩籬呢？

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