- 說起英文閱讀，到底怎樣才能算讀懂一篇文章/一本書？
- 閱讀量和閱讀水平怎樣才算是英文比較優秀呢？
- 怎麼能做到閱讀中批判性思考，而不是隻會做選擇和判斷題？
像美國學生一樣思考和閱讀，一直都是國際學校的學生，及計劃出國留學的孩子追求的目標，也是讀伴兒一直以來的期望。但是，讀伴兒今天要極不情願要說：
真的太難了！
為什麼讀伴兒今天這麼喪？
來看看下面的情況吧：
美國學校對學生的高強度閱讀要求，相信很多家長的早有耳聞，但是究竟多大強度呢？簡直可以用“變態”來形容......
美國高中生的閱讀量是怎樣的？
Required reading：也就是必讀書目，每門課2-8本，取決於不同的課程。難度等同於大學一年級的AP English Literature（AP英語文學課程），閱讀量接近最高值；普通英語課程接近最低值。
Leisure reading：也就是業餘閱讀，取決於學生自己的興趣和對自身的要求。美國田納西州一所高中的學生Morgan Evans表示，他所上的Honors English （英語榮譽課程）要求學生一年閱讀6本書，但一些學生會讀得更多。他記錄了自己2015年的閱讀清單，共讀了28本。
*注：在大部分美國高中，同一科目的課程被分成普通、榮譽、和AP三個難度遞增的級別，學生可以按照自己的能力和目標選擇課程。
▲ Morgan Evans的閱讀清單 數據來源：Quora
圖上這28本書，是多大的閱讀量？來看看重新整理的：
這28本書，一共9699頁。雖然書目從難度和學術性來說並不是很強，不少都是科幻類，但真讀起來，即使全年365天從不間斷，一天也至少要讀27頁。對於Evans來說，閱讀已經成為一種持之以恆的習慣。
再來看看大學：
大學的閱讀量因各自專業和選修科目而異。 在美國印第安納大學開展的一項調查中顯示，人文類、社會科學類專業的學生每週花在閱讀任務上的時間是最長的，商科次之，工程類專業最少。
排名如下：
▲ 美國大學各專業閱讀時間排名
工程類的學生雖然花在閱讀上的時間是最少的，但他們花在一門課上的總時間（包括閱讀、寫論文、做作業、做實驗、分析數據等）是最長的。
所以，哪個專業都不輕鬆。 當然這並不是美國大學的專屬，即使是英聯邦地區也有繁重的閱讀量要求。
這個節奏意味他們每個禮拜要啃完一本書，並同時產出一篇論文。
美國學生的閱讀大數據報告
長期來看，每天堅持閱讀對孩子產生怎樣的影響？
閱讀是一項長期的投資。數據顯示，每天多閱讀幾分鐘，長期堅持，聚沙成塔，所產生的效果是十分驚人的。大部分學生每天閱讀少於15分鐘，在完成中學學業之後，他們在閱讀中讀到的總詞彙是150萬個。雖然這個數字聽上去也非常可觀，可是對比一下每天閱讀30分鐘的學生，他們最終接觸到1370萬個詞彙，幾乎是每天僅僅閱讀15分鐘學生的9倍。
眾所周知，非虛構類和知識性的書籍可以擴展學生的知識面，加深對世界的認知。而虛構類、文學類作品則會幫助學生增強理解力和創造力。
美國國家教育進步評測機構（NAEP）提出的文學類與非文學類的閱讀比例架構被認為是一個理想的參照標準：
非文學類比例：
4年級50%，8年級55%，12年級70%
但是實際現狀：
4年級24%，8年級34%，12年級49%。
相比非文學類，美國孩子更愛讀文學作品，這就意味著，他們的英語理解力，文學想象力，文字創造力等等會更有優勢。
留學將面臨怎樣的閱讀挑戰？
說起論文和文獻綜述，簡直是每個中國學生的噩夢。成長於國內傳統應試教育，初出茅廬的中國同學，伴隨著各種不適應，對論文和閱讀有點過於畏難。但事實上，“讀不完”“讀不懂”這件事，不單單是中國學生獨有的問題，即使是美國學生也頗有怨言。
以華盛頓大學為例，教務系統在每個學期開學前一週左右，就會推出本學期每門課的教學大綱（syllabus），上面會詳細列出課程介紹、教學目標以及本學期15-16次課的預習內容、課堂主題、課後作業、考試時間等等。所有的教授都會嚴格遵照這個既定的方針去推進教學進程，不會輕易中途改變授課節奏和順序，學生們可以放心地按照學期初就收到的教學大綱去規劃本學期的學習。
閱讀任務就在這份教學大綱上，每週的閱讀任務量都是以“章”（chapter）為單位的。雖然可能聽起來一章並不多，但要知道，這本教材的總長是1000多頁，平均每一章大約有150頁，字號極小。也就是說，僅按照這門課的要求，每週學生需要看完將近500頁的教材。
美國教授從不會像中國教授一樣在課堂上照本宣科，他們會默認來上課的學生都是完成了閱讀任務的學生，直接進行引申的討論和知識應用的訓練。他們甚至會禮貌而誠懇地說：假如你沒有完成閱讀作業，建議不要來上課，因為你在浪費你自己的時間，還是留在家裡讀書吧。
這樣的局面直接導致了第一年的留美學生普遍睡眠不足，一般大家一個學期至少也要選擇三門課程，reading累加起來可以達到近千頁之多，再算上不計其數的報告、討論、小組項目、測驗，壓力可想而知。
而這些數量龐大、內容精深的閱讀任務（體裁主要是教材和期刊文獻）都不可能是通俗易懂的童話故事，裡面有很多生詞，甚至是艱深難懂、文化底蘊深厚的生詞都是需要補上的短板。閱讀材料的文化背景也會給理解帶來很大挑戰。
材料都是需要認真研讀的。在美國高校大多數的學生也都會認真完成閱讀任務，一方面是因為這些閱讀任務是由教授精挑細選所得，一般都有益有趣；另一方面是因為教授們開發出了“多姿多彩”的考核方式，一不留神你就會中招。
第一種方式是隨堂測驗，專考閱讀材料的理解程度。教授在每個學期隨機抽取幾周，就閱讀任務出題。
第二種方式是隨機指定一位同學，帶領全班做基於閱讀材料的課堂討論。作為主持人，你自己首先要對這些閱讀材料非常熟悉，並且預判出班上同學們可能會提出的問題與觀點，做好回應的準備。一旦出現冷場，你需要拋出新的方向引領討論。教授會從旁打分。
第三種方式就是weekly reflections。每週讀完材料之後，教授會要求寫一篇讀後感，並且在課堂上公開對學生們的reflections作出反饋。如果你的觀點他很喜歡，還會就這個觀點邀請大家共同討論。所有的讀後感計入期末成績。
第四種方式其實最殘忍，和國內大學有點兒像，就是沒有任何考核，但把所有的考核都堆積到期末考試……整本書，都是重點……
如何應對美國大學閱讀挑戰？
這麼高強度的閱讀量，國外的學生是怎麼生存下來的？
每次看到原版書以及一些數目，感覺都要吐血。 讀下來一篇長篇的文章都很吃力的我們，讀這麼多書的話，應該怎麼破？
閱讀這麼重要，到底怎麼才算讀懂一篇文章呢？
首先，學會分辨：什麼該略讀、什麼該細讀、什麼不值一讀。
無論教授們佈置大量閱讀任務的用意何在，對於美國大學學生，不可或缺的一堂課就是學習分辨什麼該略讀、什麼該細讀、什麼不值得一讀。
事實上，在劍橋大學，第一個library induction lecture就是關於“how to read 10 books an hour”（如何在一個小時內閱讀10本書）——如何通過略讀提取與你的研究相關的信息 。
因為read widly和read deeply對於學習者而言同樣很重要。當我們進入大學開始專業學習時，必須既懂得通過廣泛的閱讀來掌握大量專業知識，也懂得縮小關注範圍來深入進行某一問題的研究。一篇優秀的學術論文，涉及的reference可能達到幾十條甚至上百條，我們幾乎不可能、也沒有必要一樣從頭到尾一字不漏地通讀幾十本、上百本參考書籍。
You don't need to read these books. You need to understand them.
“理解”比“讀完”更重要。
其次，“三次閱讀”提升批判性閱讀思維能力，掌握方法的研讀，讓效果事半功倍。
美國的教育教學模式中採用的“研讀”，採取了“三次閱讀”的基本模式。能夠訓練批判性閱讀的思維。
第一遍閱讀後，常常回答關鍵文本說了什麼？故事的主題是什麼？文本里的人物特點是什麼？做了什麼？
第二遍閱讀，需要解決某個詞彙在文中是什麼意義？誰是故事的敘述者？對於文中某部分的寫作意圖是什麼？
第三遍閱讀，要求學生去比較不同作品中，某一內容或同一主題下不同文本的寫作，從文本中提煉證據，分析作者是如何表達觀點或思想的。
在文學類和信息類文本的閱讀要求和程序上，有相同之處，也有各自區別。
另外，學會使用CliffNotes和SparkNotes。
讀不完的時候，SparkNotes和CliffNotes有時候簡直是救星一樣的存在。
SparkNotes和CliffNotes都是美國大學生最常用的學習網站，前者提供了海量是文學學習指南資料，包括作家簡介，作品梗概，寫作特色，人物分析，關鍵問題解析等等；後者是老師和教授親自撰寫的文獻學習指南，旨在提供文獻大意和文獻當中的詞彙意義。
美國大學注重課堂討論，課堂上常常一起分析、交流大家所讀的文本。適當地參考SparkNotes和CliffNotes，第一是為了讓自己腦海中有個總的概念，其次要是沒讀完，參加課堂討論也不至於雲裡霧裡。
英語能力究竟怎麼提高？其實看到美國學生這麼大的閱讀量，大家心中應該有數了吧？美式教育的特點之一，就是重視閱讀，不僅要閱讀，更要學會如何高效的閱讀。
讀伴兒圖書館是目前國內體量最大的原版閱讀在線圖書館，館藏科學、藝術、技術、哲學、文學等千餘本英文原版讀物，所有圖書均來自美國頂級教育出版社Rosen Publishing Group，能全方位地滿足不同年齡、不同喜好和不同英語學習水平使用者的英文閱讀需求。
美國70%以上的公立校都在使用的Rosen publishing Group的優質圖書
此外，為了更好地幫助孩子理解閱讀的內容，提升批判性閱讀思維能力，掌握方法的研讀，讀伴兒圖書館中每本書後都對應了8道練習題，包括3道語音題能夠幫助孩子糾音，練就一口標準的美音，5道理解題能讓孩子加深對本篇文章的理解，題目的類型也很豐富，如填空、配對、選擇等。
文化是學習英語的第一土壤，閱讀不僅僅是積累詞彙與語法表達的重要方法，在閱讀中去獲取語境與當地文化，建立英語思維才能真正理解其中深意。當然，這絕非能夠一蹴而就，從小就開始培養閱讀習慣，逐步積累語言文化知識才是關鍵。以閱讀的方式開啟人生之路，讀伴兒願和你同行。
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