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你相信這是5歲孩子寫出來的詩嗎？
瞧瞧這水準，不僅讓很多成年人感慨，長江後浪推前浪，前浪早就被拍死在沙灘上了。這些孩子為什麼能寫出如此有韻味的詩歌呢？
其實這群寫詩的孩子，不僅愛讀詩，還有很多從小就開始背誦古詩，“四五歲的時候，媽媽就教我背唐詩。開始是揹著玩，慢慢的，就有了語感，就寫出了這樣的詩句。”
可見，小時候，記憶裡的聲音，對精神世界是有影響的。
還記得那個16歲才女——武亦姝嗎？《中國詩詞大會》熱播的時候，她一開口，就滿足了所有人對古代才女的想象。
在場上的精彩比拼中，武亦姝的精彩表現無疑將“腹有詩書氣自華”詮釋得淋漓盡致。
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詩歌是最好的語言、文字，乃至精神學習的食糧。
教育部近年政策的推出，似乎更是在告訴家長們“孩子學習詩詞有多重要”。
小學一年級課本首次加入古詩，小學6個年級12冊共有古詩文132篇，約佔課文總數30%。與原有人教版教材相比，增幅達80%。
高中更甚，教育部特別指出，新課標高中語文必背篇目從14篇暴增到72篇。
由此可見，古詩文在孩子今後的學習生涯中，佔據了十分重要的位置。
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對於孩子來說，學習古詩文到底有多重要？
北京師範大學副校長、著名教育專家顧明遠教授說：
“中國的詩詞能夠激發起愛國熱情，使讀者會熱愛我們走過的大好河山，會欣賞古人高雅的風範，會陶冶自己的情操，所以對於青少年來講特別重要。”
而“讀詩”與“不讀詩”的區別，或許就是“巧妙地出口成章”和“寥寥幾個詞彙”之間的差別。
開心的時候，你可以說：
春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
而不是隻會說：
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……
看見大漠戈壁的時候，你可以說：
大漠孤煙直，長河落日圓。
而不是隻會說：
唉呀媽呀，這全都是沙子。
孩子背的那些詩詞，或許有些是暫時看不懂的畫面，存在心裡。往後的某某天，當他/她走到了某個風景之中，或收穫了某份心情，就忽然心生感悟，自然而然地體會了它們的含義。
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很多家長意識到古詩詞的重要性，也監督孩子去背誦。但問題是：孩子勉強背誦下來，很多也是背完就忘，要不就是機械記憶，一到考試就寫錯字。
怎樣才能幫助孩子更好的背誦古詩，理解古詩呢？其實詩詞是一幅美麗的畫卷，它用或華麗、或激昂，甚至是平實的辭藻，在我們的眼前展現出一幅幅生動的畫面。試想想，如果學習一首詩時，能把孩子帶入情境，讓他們瞭解詩詞背後的故事，這樣的效果是不是會更好？
為了讓孩子重回最純粹的狀態，用自己的眼睛去窺探古詩詞中所蘊含的畫卷，拙誠學堂針對一、二年級，研發了《趣味誦讀》系列課程。
課程不僅精選出適齡兒童喜愛的蒙學經典、唐詩宋詞、古文中的名篇精品；以吟唱、遊戲、趣味互動的模式，使孩子親近母語，感受中華文字韻律之大美，讓孩子牢牢掌握最具有傳統文化價值的經典文篇，識記和掌握終生受益的知識精華。
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