魂視覺

“孩子很聰明，就是不認真學”，在我看來，這句話一方面肯定了孩子的智力，同時也希望TA可以“認真學”，這其中，既有期待，又有擔心和要求。

那麼，孩子不認真學，父母又可以做些什麼呢？

孩子不認真學的行為表現，可能是很多原因造成的，針對不同原因，解決辦法也有很大差異。由於目前瞭解的信息不足，我暫且假設，如果孩子不認真學是學習動機不足造成的，那麼，父母可以做的，就是激發孩子的學習動機，幫助TA愛上學習。

那麼，學習動機是指什麼呢？它包含興趣動機、成就動機和交往動機三種——興趣動機是指，孩子對要學習的知識內容感興趣，獲取更多的知識就能激發TA參與學習活動；

成就動機是指，學習活動這件事帶來的結果，是激勵孩子參與學習活動的最強動力，比如獲得物質或精神獎勵；

交往動機，則是指，孩子希望通過參與學習活動，來獲取同齡人的關注，建立友誼。隨著孩子年齡的增長，TA的成就動機和交往動機會逐漸增強，特別是進入青春期之後，內心對朋友的重視、對成就的渴望，會引導TA的大部分行為。

因此，面對孩子學習動機弱的情況，父母可以嘗試激發孩子對學習內容的興趣、成就感和交往動機。

另一方面，我也想借此機會，提醒教育者和父母，在評價孩子時，要儘量避免使用 “聰明”、“智商高”等詞語，以防誤解孩子，讓TA以為智力水平是決定成敗的唯一因素。相反，可以多去描述孩子的行為，肯定TA為一件事所做的努力，幫助TA相信自身努力的重要性，相信自己可以不斷成長。

蘭海

這句話是客套話，免得傷了家長的“玻璃心”。說得很委婉，言外之意就是，“你家孩子不聽話，成績不好，家長要管緊點”。

01 為什麼老師不直說呢？

老師是靠嘴巴吃飯的，教育學生也是“”打一把，復一把”，跟家長說話，很注意方式方法，怕說直了會導致家長反感。現實中有些家長的確是這樣，“我家孩子我打我罵不要緊，別人不許說孩子壞話”。所以老師就說的很委婉。

02 分析“你家孩子很聰明”

這句話是假話，是哄家長的。現在的孩子除了那種智力有問題的，哪個不聰明？家長不要因為老師說孩子聰明就覺得真的超出常人了。誇孩子聰明，是老師最常用的哄家長開心的語言。作為家長不要當真！

03 分析“就是不認真學”

這句話倒是真的，“學習不認真”前面加一個“就是”，有意的減輕責備的語氣，讓家長好接受。這句話含義很多，有可能你的孩子已經厭學，有可能你孩子上課不聽講，調皮搗蛋，有可能你孩子作業敷衍甚至不交作業。。。所以聽到老師說“不認真學”，家長必須重視。

家長聽到老師說類似的話，要聽得懂字面後的意思，不要以為老師是隨便說說，不放在心上，還到處誇孩子聰明，那樣就是家長“不聰明”了。你說呢？

文軒閣

孩子很聰明，就是不認真學。這句話意在表達孩子很聰明，尤其是理解能力很不錯，但在學習態度、勤奮程度習慣上存在很多問題，達不到應有的學習效果。

如果對於一個高中階段的孩子這樣說，還包括這樣的理解。

1、學習上很浮躁，難以靜下心來。

專注力就是學習的生產力，越是集中注意力的學生，越能學出好的效果。高中課程難度很大，其抽象性決定了學生必須要投入更多的精力，方可把握規律，提高能力。

而浮躁的學生總是無法靜心，他也在學，但卻是說說笑笑地學，聽著音樂學，吃著零食學，這都很難做到專注。

2、學習的獨立自主程度不夠，容易形成依賴性。

就在前幾天，我在班上走的時候提醒了一個男生。他當時正在做一道數學題，一邊思考一邊看著參考答案，一邊在寫步驟。我說這道題不是你做的，學生很意外，執意說這怎麼不是我做的呢？

我的分析是——你在做這道題的過程中，思維沒有保持獨立，而是藉助於參考答案，能解出這道題，不是你的功勞，而是參考答案的。

3、三天熱情，沒有持久的學習動力。

這可以說是成績難以提高的根本原因。有些高中生確實很聰明，理解力超強，別人冥思苦想的題目，它一看就會。

有這麼好的稟賦令人羨慕，但沒有持之以恆的精神讓人遺憾。雖然能力高，卻沒有紮實的基礎，簡單題大面積出錯，依然考不了高分。這樣的學生，需要一種踏實苦學精神，一旦他們對學習有自覺，成績必將突飛猛進。

很聰明但就是不認真，這和很勤奮但就是不出成績，高中生裡兩種不同的問題，均需要結合學生自身實際，針對性解決。如果你或者您的孩子也有這方面問題，歡迎和我交流，聯繫見下。

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老師不僅教授學生知識，更教導學生如何做人。老師在教育學生的時候，往往能發現學生的潛力，但也能看出學生的問題所在。對於孩子的學習成績，很多家長都被老師告知：“孩子很聰明，就是不認真學”，這句話是什麼意思呢？

老師說這句話的方式較為委婉，一方面顧及學生的情緒，另一方面是讓家長注意孩子的學習情況。

老師說這句話也是對學生的一種認可，但聰明的孩子不一定學習就好。聰明的學生在課堂上普遍存在一些問題。這些問題也是讓學生成績提高不上來的原因，比如學習接受能力強，但不耐心聽講，學生反應快但不注重練習，重點知識恰巧沒有認真聽講等。學生越聰明越不會輕易接受家長的批評與指責，家長要用交流式的學習方法，提高孩子的學習興趣。

家長在聽到老師這樣的評價後，不能一味的指責孩子，也不能總是把焦點放在孩子的學習成績上，這樣容易讓孩子對學習產生反感。家長幫助孩子掌握不會的知識點，教導孩子要注重學習過程，而不是和別人家的孩子作比較。家長要正確幫助孩子樹立學習態度，提高孩子的學習能力。

決勝網

這是我多年教師工作崗位中發現的最毀孩子的一句話。希望看到此答案的家長能把我的話轉發出去。看到的人越多，醒悟的越早。

我是一個曾在高中教了十年的老師。陪伴了很多高三學生走過中學時光。現在我離開了教育崗位，我只想告訴家長，看到這句話千萬千萬不要高興，也許意味著你孩子學習上要毀了。

我高三教到的很多學生，成績非常差的那種，大部分都很得意的告訴我：“老師我其實特別的聰明，就是不想學，只是現在學不進去了。”後來發現很多很多的孩子都聽過那句話並能印象深刻的表達出來。但是很多學習成績很好且非常穩定的孩子，從不承認自己聰明，你誇他們聰明他們甚至會覺得你忽視了他們的努力。接著我觀察了很多同行，發現越是成績不行下班早退責任心差的老師越喜歡跟家長說這句話，但是說完了總是得到好評，學生也喜歡家長也喜歡一片和諧。我覺得這個問題很可怕。

首先，在一個孩子的成長階段，總有調皮的時候。有的孩子明白了自己該做的事，好好的開始了學習；有的孩子好奇心強些沒定性，還不明白自己的責任，學習的心會來的晚點，這都很正常。但是孩子很小的時候，家長會上家長看到自己孩子成績不好，問老師，老師只能說孩子不好好學，但就說這一句，家長會很生氣，或許也會迷茫以後該怎麼做，那麼老師加一句，其實你家孩子很聰明！這句話屢試不爽，所有家長都喜歡這句。並且，對於一些不懂教育還信奉鼓勵式教育的家長來說，這句話很好聽。他們回家會跟孩子說：“今天老師和我說你很聰明，但就是沒好好學，要是好好學了，肯定會有很棒的成績的。”這句話，接收到孩子那裡，就是我很聰明我知道，我不好好學你們都知道但都不怪我，我回頭只要想好好學，就能上去。因為我比人家聰明”。

最可怕的就是這個。

高三的時候，每個班都有那麼幾個成績不好的孩子。找他們談話他們不以為然。他們會心安理得地告訴你，他們還有別的夢想，心思不在學習上。我總會問他們，那你們為什麼還在這裡坐著呢？怎麼不去實現你的夢想呢？這是怎麼回事呢？

這些孩子從小覺得自己特別聰明，比別人都聰明，所以上課不聽課回家不學習，總想著最後學一下就超過別人。但事實他們也稍微進行了努力，根本超不過別人，但他們仍然相信自己非常聰明，這時候很多孩子就徹底不學了。因為他們其實意識到了自己沒那麼聰明，但是從小的驕傲已經在那裡了，所以他們會不學習，或者以別的藉口來給自己的不努力脫罪，目的就是不能讓別人看出他們學了成績也上不去，覺得自己笨。謊言欺騙了別人，但更多的欺騙了自己。永遠得不踏實，永遠的抱怨，都是因為自以為自己很聰明，他們會覺得只是因為環境、老師、家長等原因，才會現在這樣。

所以，家長聽到了那句話，千萬不要高興太早。那句話，你聽到了，接收到的可是你孩子聰明，但自己不努力，這整個環節和老師沒任何關係你懂嗎？聽完這句話的家長從沒懷疑過這個老師教的到底怎麼樣！回家也不會去分析孩子學習的問題。而且，這些老師說完這句話，就可以愉快的走了，你好我好大家好。你孩子已經被定性了，就是不愛學習，你回家努力教育去吧！所以你無計可施的時候就放棄了。

這個世界，大家都喝著蒙牛伊利，吃著地溝油化肥菜長大，誰也不比誰聰明多少。比的就是坐得住和努力。希望糖衣炮彈各位家長少吃，吃多了，毀孩子一輩子。當然某天知道自己引以為傲的聰明根本不存在的時候，一切都晚了。這句毀人不倦的話，不要再當真了。

廚娘夏拉

在無憂精英菌看來，老師這句話說得很婉轉，直白點就是：孩子雖然很聰明，但是他的聰明沒有用在學習上，學習態度不好，導致學習成績不好。深度理解可以包含以下幾個內容：

1、 孩子先天條件好，聰明

現今社會，營養不缺，孩子都很聰明，機靈、腦筋好、理解能力強，這是老師對孩子先天條件的一種認可，也是老師與家長進行深度談心的鋪墊。

2、 孩子聰明，不代表學習好

在學校，尤其是小學，孩子們學習成績的差距從來不在於智商，而在於專注力和努力用功程度。老師以孩子聰明為鋪墊，再引申孩子不認真學，其實也代表了老師對孩子的看法——就是對孩子的智商表示不懷疑，但對孩子的學習態度不認可、甚至是不滿的，認為孩子貪玩、粗心、專注力不強，甚至還比較淘氣不好管理，導致學習成績不好。一般情況下，得到此類評價的肯定不是成績優異的學生，老師亦害怕家長無法接受，在說話方式做了調整，採用了先揚後抑的方式給家長心理準備。因此，作為家長要學會聽老師的言下之意非常重要。

3、 孩子教育，不只是老師的活兒

作為家長，不能只聽好話，將注意力只放在聰明兩字上，為孩子的聰明沾沾自喜，而是將重點放在如何糾正孩子學習不認真的行為上，要做好老師的配合，深入瞭解孩子不認真地原因、在學校和家裡的表現情況、想出對策能讓孩子將學習上的缺點糾正好，端正學習態度和培養良好的學習習慣，最終達到家庭教育和學校教育無縫對接的目的。

在這裡，無憂精英菌提醒各位家長，孩子教育從來不只是老師的活兒，家長扮演更重要的角色，只有家長和老師配合好，才能更好地將孩子培育成才。

對此問題你有什麼不同的見解呢？

歡迎在下方留言評論，別忘給精英菌點個贊哦~

無憂精英網

我作為“孩子很聰明，就是不認真學”這句話的直接受害者，來和大家分享一下。

小學的時候，每次考試成績不好的時候，老師都會和我爸說“這孩子挺聰明的，就是太貪玩，不好好學習”！關鍵是，我爸每次回來都會把這句話轉述給我，所以從那會開始，我一直覺得自己挺聰明的，連老師都這麼說了，那肯定是比其他同學聰明啊。所以更不會用心學習了。直到高考的時候，第一次遭遇失敗，才明白這句話原來就是個大坑！老師說這句話的重點，其實不是要表達誰有多聰明，而是要強調，孩子沒有認真學習。所以，我復讀了一年，認認真真的復讀了一年。每天是全年級第一個起床，是全年級最後一個睡覺。成績也從剛復讀的時候班裡倒數第9名，變成了班裡前10名。

認真真的比聰明更重要！

現在想想其實老師說這句話的時候，一般有三層意思：

第一層意思：孩子喜歡玩一些小聰明，卻比較粗心大意。

我在上小學的時候，3年級以前，學習挺認真的，成績也挺好的。但是從4年級開始，突然變得很愛玩。因為貪玩，所以心思不在學習上，經常會在作業或者聽課的時候耍一些自己為是的小聰明。我是屬於那種老師一講就會，但下課以後沒有花心思複習，所以到考試的時候就不會了。再加上過於貪玩，所以心思老不在作業和答題上，經常會因為粗心大意丟好多分。

而一直自以為自己聰明也讓自己從小學到初中到高中的學習歷程都付出了很慘痛的代價！

第二層意思：孩子比較淘氣，不太好管理。

老師說這句話的時候，重心是在“不認真學”這裡。那作為學生，不好好學習，他在幹嘛？玩？睡覺？打架？還是在做什麼。爸媽聽到這句話的時候，不要被老師前面半句話給迷惑了，要認真想一下最近孩子的整體表現。很多男孩子會比較貪玩、比較淘氣，尤其現在的教育模式下，老師又沒法罵，沒法打。不想我們小時候，我爸開家長會第一句話就是給老師表態“老師，我家孩子如果不認真學習，你該打就打，該罵就罵”，然後老師果然很認真的貫徹了我爸的意圖，經常會被打的很慘！

那現在的學校教育，老師們不太好打罵學生，所以遇到比較淘氣，老師比較無奈的孩子，希望通過和爸媽的溝通，能讓父母回去管教一下孩子。

第三層意思：你家孩子有一些不好的毛病，需要家長好好教育一下了。

老師的這層意思爸媽更要注意了，可能你家孩子會有一些同齡小朋友裡比較壞的習慣了。比如逃學、比如打架、甚至早戀。

所以，當老師說這句話的時候，爸媽一定不要太過放在“聰明”兩個字上面，老師可能僅僅是為了照顧家長的面子而已，更多的注意力，一定要放在後半句話。並且結合自己對孩子的瞭解，去和老師進一步探討一下，孩子為什麼不認真，怎樣的不認真方式，有哪些壞習慣等等。這樣，更深入的溝通，可以讓家庭教育和學校教育做好無縫對接，對於孩子的成長會更有好處。

最後，爸媽一定不要將這句話原話轉述給孩子們，否則對孩子的成長教育會貽害無窮！

我是多寶媽，國家健康管理師。專注健康育兒、實用育兒知識分享。歡迎大家關注、點贊、分享！

帶娃的那些事

我是一名5歲男娃的寶媽，正好也遇到了這樣的問題，下面說說我的理解吧：

老師說這句話前半句是鋪墊，後半句才是重點。是委婉的告訴家長孩子在學習態度、學習習慣上存在很多問題。

家長可以詢問老師，孩子在哪些方面不認真，出現了一些什麼問題，有沒有什麼好的解決辦法，配合老師一起解決孩子學習態度和學習習慣上存在的不良問題。

當然，除了老師提出的以外，作為家長我們自己也要找到孩子不認真學習的原因，才有助於我們選擇恰當的方法來幫助和指導他們，

找到了解決辦法，孩子都能啟動自帶的學習力，好好學習。那麼我們一起來看看孩子不認真的原因和解決方法吧：

一、孩子不能長時間集中注意力，上課走神

1. 孩子的注意力集中時間與孩子的年齡相關

3歲以內的寶寶注意力只能專注3-5分鐘，3-4歲，五分鐘，

4-5歲十分鐘，5-6歲十五分鐘，6歲以上十五到三十分鐘。

而小土豆正處於4-5歲的區間，他們班大部分孩子都比他大了半歲以上，

所以其他孩子都能堅持得久一些， 這很正常，

瞭解了這個以後，我面對他注意力不集中這個問題就能坦然一些，孩子的注意力集中的時間會隨著他年齡的增長而變長。

2. 孩子在聚精會神做一件事情的時候，不要干擾孩子，有利於提高孩子的注意力。

比如，小土豆在看繪本的時候，不能去給他送蘋果啥的，這會打擾到他，破壞他的注意力；

小土豆在寫寫畫畫的時候，不要按大人的眼光去指導他，生怕他畫的不好，

讓他自由安靜的寫寫畫畫，才能提高專注力。

3. 提升內在的專注力，當孩子能夠由內到外的改變自己的注意模式時，才能真正專注。

當然想要孩子自發的專注於當前的任務，

我們得想辦法將活動安排得吸引孩子的注意力，

才能引導孩子自動進入專注的狀態。

所以在安排任務時，必須要注意到三點：

第一、有明確的目標

第二，難度和他的能力匹配

第三：有及時的反饋。

比如：當孩子做作業的時候，面對眾多的作業總會有些手忙腳亂，一想到作業就頭大，

那我們就可以給孩子找一個明確的目標，先做數學，語文，英語還是手工。

當確定了做語文的時候，又給孩子找更小的目標，先做默寫，作文還是抄寫生字 。

把目標分解成很小的目標，孩子才能有信心集中精力去面對，

孩子可能覺得語文作業裡，抄寫生字最難，枯燥又乏味。

那就寫讓孩子抄寫簡單的字，寫的過程中，

提供及時的反饋：“這個字寫的好看，秀氣！”

“這個字有點瘦了，能把她寫胖點嗎？”

反饋的過程不能老是批評，最好的做法是，

溫和的給孩子提建議，對於孩子做的好的地方多表揚。

有了這樣及時而具體的反饋，孩子就會越做越喜歡，越做越專注。

二、孩子在學習上沒有優越感，總是處於被打擊和失敗的狀態。

人性天生追求優越感，孩子也一樣，當孩子在學習中無法展現自己的能力，

總覺得自己比別人差的時候，對學習肯定不敢興趣，甚至想極力擺脫。

小土豆在數學方面啟蒙比較晚，自身也對數字不是非常敏感，

很多同學一眼就會的作業，小土豆總是需要提示才能完成，

所以他對上數學課很反感，出現了老師說的上課易走神的情況。

這時候，就需要我在課後給他一些幫助，比如：

有意的在生活中鍛鍊他數數的能力，辨別形狀的能力，

以及跟著老師的腳步，提前預習，及時複習。

讓他由易到難，慢慢的激發起他對數學的興趣。

三、孩子上課時，喜歡與玩的好的同學一起講話，做小動作。

小土豆總喜歡和同桌說話，做小動作，

老師和我溝通了幾次，叫我提醒孩子注意課堂紀律，

但收效不大，後來，我建議老師幫他換一個位置，

不要和好朋友坐一起，問題就改善了很多。

大部分孩子都是智力中等的，太聰明或者太笨的都是少數，

最能拉開孩子距離的，往往就是學習態度和學習習慣，

當老師提到孩子不認真時，一定要配合老師，謹慎的對待，及早的解決。

才能讓孩子在學習的道路上越走越順暢。

如果您在孩子養育方面有什麼疑問或者是高招，也希望您能在評論區留言。

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