安徽阜陽，郭嶽老師在聽評孩子的作業。他讓學生一邊朗讀，一邊和學生一起即時點評。雖然失明但他憑著超人的毅力，他在講臺上堅持了20多年，活出了精彩人生。
1966年，郭嶽出生於安徽阜陽太和縣郭寨的一戶農民家庭，初中畢業後考上蒙城師範學校。畢業後，郭嶽如願進入家鄉的一所中學任教。從1990年起，郭嶽總感覺眼睛不適視力下降得很厲害，醫院檢查結果是視網膜晶體狀變性，幾乎沒有治癒的可能，慢慢地會完全失明。那年他24歲，3年後真的完全看不見了。這是郭嶽老師的殘疾證書。
患病後，他並不想離開熱愛的教育事業，更不想年紀輕輕成了沒用的人。為了能繼續教學，他申請從中學調到郭寨小學五年級教語文。他的聽覺很靈敏，學生們舉手回答問題時喊一聲“我”，就可以通過聲音喊出學生的名字。
盲人教學困難超乎想象。剛開始，寫板書，他有時會寫歪，有時重疊在一起。一次，沒留意走到了講臺邊緣，一腳踏空，摔在垃圾桶上……“我看不見書本上的字，就把課文全背下來。”郭嶽說，一般的老師是備課，而他是“背課”。為了了教好學生，他讓學生讀課文，自己用復讀機錄下來，一遍遍聽，直到全部背下來，然後上課時他就能得心應手。
有了手機以後，請人把教科書上的課文及學習資料從電腦上拷貝下來，存放到手機，只要有時間就拿出來聽，一字一句背課文，把課本章節內容牢牢記在腦子裡，他的節節課都講得充實和精彩，聽過他課的老師無不對他稱讚不加。郭嶽老師在通過播放校正課文。
對於郭嶽來說，“背課”還不算太難，最難的是批改作業，對此，郭嶽自創了“面批”。在批改學生作業的時候，他把學生請到身邊，然後請班裡學習成績較好的同學在旁邊朗讀，只要聽到不正確的地方就當面指出來，並讓學生及時改正，有時也會寫下簡短的評語。在家裡，他就讓妻子幫他朗讀，他再改學生作業。
視力越來越差，課卻講得越來越精彩。他所帶班級的語文成績在郭廟鎮一直名列前茅。他的學生有不少考取了名牌大學，沒有家長和學生提出來反對他代課，郭嶽用實際行動證明了自己。
初見郭嶽的人，很多都不相信這是個盲人。按照郭嶽的身體狀況是符合相關退休規定的，但他一直不肯退下教學一線。如今，郭嶽已經是小學高級教師，一雙兒女在他的教育下也很優秀。
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