大家好，我是清華在校的涵涵學姐，細節決定成敗，心情鑄就為未來，涵涵前方為你導航，下一個C位就是你！
孩子上高中，三年的努力就是為了高考，為什麼有的同學們一開始成績很好，到後期成績就會下滑呢？為什麼有些重點班的同學最後高考成績卻不如人意或者說很差呢？這也是現在高中生經常出現的現象。今天涵涵就給大家分析這一現象的原因。
面是家長們和涵涵溝通的常見問題，我們一起看下，解決一下這些問題的原因：
家長說當年他的孩子考上了市最好的高中，總的來說成績的全市前幾百名才行吧，很高的分考進去的，最後高考考了個三本。
其實上過高中的應該都知道，無論是尖子班，火箭班，還是實驗班，最後幾名一般都考不過普通班前幾名，而且這種現象在高一高二上學期很少，在高二下學期到高三越來越嚴重，作為總分最高的一批進去傳說中最好的班的，一般可能都保證不了百分百的一本率，可能最後幾個或者一兩個都考不上一本，而普通班的前幾名可能還能考上很不錯的一本。
這種現象在學校和學校之間也存在，一個好的高中把全縣或者全市最好的學生都給招走了，其他的學生留給剩下稍微差點的學校。最高的學校也是不能保證全都考好，可能生源不是很好的學校最後高考，喜榜前十幾名或者幾十明可以碾壓最好學校除了前面考的很好的一小部分外的大部分人。
學習是自身學習能力和學習環境雙重因素作用的結果，一個在全是強人的環境裡，老是排在最後面，一個是在一般人的環境里老是排在最前面。這種情況下一學期沒啥問題，但是待上一兩年問題就有了。在實驗班裡老是排倒數，得不到老師的誇張和讚賞的目光，老是排在倒數還有可能被老師和班主任認為是不作為，懈怠不好好學，這是老師這。和同學比呢，他們很強老是追趕不上，自己本身學習能力是很強的，只是其他同學學習能力或許更強，所以每次考試，即使努力了還是在原地踏步，排名靠後，即使有些上升浮動但是總的看來還是靠後。這種很壓抑的情況下，不破罐子破摔，不頹廢的真的很難得。
而普通班裡靠前的幾個，每次考試都是前幾名，即使名次有浮動，也還是前幾名，總是得到認可老師和班主任的讚許和認可，同學也比較看好你，沒事經常問你問題，這種自我和他人的肯定帶來的積極意義會不斷推著你向前走。
只要一兩年的功夫你就會看到這種實驗班靠後的和普通班靠前的差距會越來越大，時間越長差距就會越大。這也就是平常人看到的，本來他靠近了重點班，特別厲害的那種怎麼最後高考會考的那麼差的原因。當然以上只是正常學習，最後變差的學生，那種沉迷遊戲，熱衷於談戀愛，不管怎樣就是不想學習的同學，這個就與學習能力無關了，完全是態度問題，那他考差就是情理之中的事，那就不在我們上面討論的範圍內了。
涵涵想說的是：成績很好的同學，成績突然下滑，一般這樣的學生學習新課的能力和現學現用的能力是不錯，歸納總結，就是靈活運用的能力不足。高三是總複習，是對高中三年學習知識的綜合運用。不會歸納，不會靈活運用知識，高考時知識總會下降，這個時間段一般在一輪複習後到高考結束。如果你有這種煩惱，學姐這裡和清北學霸們組建的學習平臺。
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由於篇幅的關係，涵涵學姐就說到這裡，希望我的分析可以給家長及學生們帶來真正的幫助。還有其他好的想法和建議，可以評論在下面，大家一起共勉，幫助真正需要的人。
最後，高中孩子的心裡問題很重要，家長們要時刻關心孩子的心理問題，很多孩子都是上高中後因為成績不理想，而給自己極大的心裡壓力。只有找到正確釋放壓力和情緒的點，孩子才會慢慢打開自己的心結。
記住：只要方法對，你的努力就不會白費！
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