李雲龍出身貧寒，文化水平不高，但能夠指揮一隻部隊，他身上的作戰指揮才能和領導才能非同一般。常乃超也是一軍之長，他本人也說身體不好，那麼能夠統領一隻軍隊，也是非同尋常之人。
在晉西北“鐵三角”鬧厭學情緒的時候，劉院長批評他們的時候就說了為什麼要學習。我軍取得解放戰爭的勝利，人民軍隊成為中國國防的主要力量。我們的裝備水平不能總是小米加步槍，武器也不能五花八門，飛機、大炮、坦克、軍艦等等高技術裝備必須要有，而且必須要多！裝備的升級，作戰思想也要革新，所以要學習。而常教員呢，可是留學德國的高材生，一肚子的學問！雖然他打仗不行，可理論可是沒得說的，所以教員就是他了。
一是因為當時解放軍有文化水平的將領不多，到了師旅級別大部分都是和李雲龍這樣農民出生，有軍事天賦，倒是文化水平不高，部隊建設之初總要先培訓這些將軍，改變他們一些觀念，明白戰爭不只是為了殺人，日後建國，需要有國際地位，有政治大局觀。
二是國民黨軍隊裡確實有許多真正愛國、一心救國的將軍和士兵，他們並不是因為蔣介石的政治主張，楚雲飛和和尚就是個代表。這些國軍中級幹部也是有相當文化水平的人，雖然他們敗仗，但絕不是他們個人能力原因，也有他們上級排兵佈陣指揮部署問題，這可能有政治原因，比如嫡系非嫡系之類，從軍事理論的角度這些中級將領給共軍這些有天賦但文化不高，見識不多的中級將領上課是完全沒問題的，或者說可以借鑑，總有優點可以學，哪怕是手下敗將。
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