掐指一算，還有不久就要開學了，開學的重頭戲莫過於佈置新學期環境啦，但你知道嗎？有一件事比環境佈置重要100倍，這件事如果做不好，再好的環境佈置也是白費！這件事就是“
班級佈局規劃”！那我們今天就來聊聊班級佈局怎麼做。
畫出自己班級的平面圖
首先，你可以拿一張紙將自己的教室的平面圖畫下來。
班級平面示意圖
然後我們來看看自己班級的人均活動空間大小是多少？在中國，一般來說一個班級30-35名幼兒、60m²的活動室，可以創設4-6個活動區，平均每個區容納5-8名幼兒。
如果你的教室空間空間偏小，可以這樣做：
- 將傢俱一物多用，減少佔用面積；
- 利用教室外的過道、樓梯間等空間作為活動室的延伸；
- 收納和管理物品變得非常重要。
這裡可以參考這所幼兒園的做法：《教你把10平方的活動空間，打造成100平方的效果！》
如果你的教室空間很大，首先恭喜你有很多操作的餘地，設想好班級的整體規劃，我們開始佈局區角吧~
幼兒園活動室叫活動角也好，活動區也好，區角也好，角落也罷，歸根到底說的就是要提供給孩子一個有計劃、有準備的教育環境。
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規劃佈局各個區角
常見的活動區角有：角色扮演區、舞臺表演區、益智區、科學探索區、種植區、生活區、閱讀區、美工區、建構區等。 其實到底要設置哪些區角，並沒有絕對的說法。
你可以將適合你班級的區角寫在小紙片上，然後在前面畫的班級平面圖上做一些佈局排列。
當你在設置這些區域的時候，需要注意以下幾點：
1、相關的區角建議毗鄰而設
既方便兒童流動，便於他們將相鄰區角內的道具結合起來開展複雜活動，區域之間的相互干擾也不會很大。
2、不要將會相互干擾的區域設置在一起
例如有聲響的區域和安靜的區域，乾的區域和溼的區域。在這裡可以參考下圖：
- 靜態且用水的區角：自然角、美工區、美術區、科探區
- 動態且用水的區角：種植區：沙水區
- 靜態不用水的區角：閱讀區、益智區、建構區、私密區
- 動態不用水的區角：角色扮演區、表演區
乾性活動對光源要求較高，溼性活動要靠近水源，比如美術區就需要水，方便孩子調色和清洗。老師在佈局規劃時，儘可能把性質相同的區角安排在相鄰或相近的位置。
3、各個區角應有明顯的界限
各個區角可以接觸但不能重疊。不然容易造成混淆。這裡推薦3個界定的使用方法：
用物體把空間隔斷
利用一些地面隔斷物體比如：架子、櫃子、鋼琴等，把空間劃分成若干區域。這種分割的方法具有靈活、方便、易變化。
用文字圖畫作為區域標識
可以利用幼兒繪製的圖片、蒐集的自然材料以及生活物品，放置或懸掛在區域入口處，幫助幼兒快速、清晰地找到該區域。
利用掛飾做空間的劃分
利用各種不同的掛飾對活動空間進行劃分。既可以對區域進行局部的劃分，又可以起到裝飾環境的作用。
4、老師要能看到所有區角的情況
空間佈局以及區隔物的選擇要便於教師視線穿透，保障教師能夠縱覽全局。
5、空間佈局要留出流暢和安全的通道
孩子們應該知道如何穿過一個空間，以及到達一個區角的最快方式。避免教室裡有活動死角。
6、兼備集體活動與區角活動
班級內最好設置既有集體活動場地，又有區角活動空間的環境，集體活動場地儘量設置在班級的中間，區角活動空間設置在四周。
建構區通常是所有區角中佔地面積最大的一個區，為了節省空間，老師們可以把集體活動區和建構區進行整合。建構遊戲結束後，積木收起來就變成了集體教學區。
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嘗試排布並思考結果
那看完了佈局技巧，我們就來嘗試著排一下教室佈局吧。
教室佈局示例
上圖這個佈局裡，你覺得有哪些不妥之處呢？
表演區和閱讀區離得太近了，在大聲表演節目的小朋友可能會影響到正在安靜看書的小朋友。這樣的佈局明顯是不利於孩子開展活動的。
教室佈局示例（調整後）
經過調整之後，細心的老師發現，黃色區域內，角色扮演區與表演區也換了下位置，為什麼？
因為孩子在角色表演中發現沒有想要的工具時，可以去建構區進行搭建。同時建構區的孩子在建構完成後，很有可能延伸到角色遊戲中，比如孩子們搭了一把槍，隨之會到角色區玩起了警察抓小偷的遊戲。
最後，還要提醒大家的是：以上的排法僅供參考，具體到你班級的佈局規劃，要根據班上幼兒需求和學期教育目標，有計劃地去規劃哦。
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區角佈置參考示例
那佈局完了區角在班級裡的位置，區角里怎麼佈置呢？這裡給大家一些參考：
角色表演區
角色區佈局時可以臨近建構區，這樣兩區之間的材料可以共用。可以以架子、各種傢俱來分隔，創造一個隔絕的區域。角色區內可以再分多個區域，如家庭區、商店區、社會區。
閱讀區
閱讀區應當設置在遠離熱鬧的地方，即教室中最安靜的角落。應有良好的照明採光，區域內鋪設地毯。
實拍於上海市寶山區陳伯吹實驗幼兒園
益智區
益智區的位置，宜設於光源充足的安靜角落，避免和嘈雜的建構區、表演區為鄰。
私密區
私密區的位置，需置於安靜的角落，可獨立設計，也可與圖書區合併設計，私密區的空間，以容納1-2人為宜，多了就失去“私密性”的效果。
科探區
科探區應設於安靜的區域，讓幼兒能專心觀察、做實驗，最好能與自然角相同，或與圖書區相鄰，以利隨查閱相關圖書。
實拍於上海市浦東新區蒲公英幼兒園
美工區
美工區應儘可能鄰近水池或有豐富水源的地方，並且遠離喧鬧。
建構區
建構區以架子為分隔，在教室的一角為佳，可以與其他相對熱鬧的區域相鄰，如角色區。
怎麼樣？看完之後，是不是對新學期班級佈局有很大啟發呢？
有人說幼師就是幼兒園裡的“裝修工”，我說我們幼師其實是孩子成長的“人生設計師”，如果你覺得我說得對，請在文末點贊~
參考文獻：
Alison Clark (2010). Transforming Children's Spaces: Children's and Adults' Participation in Designing Learning Environments. England: Routledge
Dodge Diane Trister (2010). The Creative Curriculum for Preschool. America: TeachingStrategies
《學習環境的規劃與運用》、《幼兒園教育環境創設》
以上圖片設計圖來自：The Complete Learning Center Book : An Illustrated for 32 Different Early Childhood Learning Centers, R. Isbell, 1995
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