問：我去應聘老師，結果
他們讓我做助教，我應該答應嗎？助教有發展嗎？答：這個問題當中有三個變量，一是職位，一是招聘方，還有一個最後說。我們一個個來看。
職位
很明顯，你要當老師，人家給助教，你的要求沒有被滿足，但大家心裡都清楚，這句話的意思是：你現在不夠資格在這個機構做老師。
面對這樣的問題，我常常回答：如果你勵志當老師，就一定先當上老師再說。
很多人害怕自己準備不夠充分，總害怕上講臺，總在想是不是觀摩別人一下更好呢？是不是再準備準備更好呢？
你當然可以準備，可以觀摩，這些事情可以讓你今後少跳坑，但早晚都要輪到你上講臺，早晚都有新的坑讓你跳，這個動作越早越好，經驗越多越好。如果此處不給你老師的位子，就到別處找。
另外還有一個黑暗的事實：助教轉了老師之後，在一段時間內還會揹著“助教”的標籤，有時候別人會說 “她原來是助教”，好像低人一等。
當然，這件事情隨著時間和能力的增長會慢慢淡忘，如果你成功了，別人還會說 “瞧她多了不起，一路從助教做到了現在的位子！”
還有很多人通過換公司實現角色轉變，不讓助教的影子跟著自己，這也是權宜之計。不過在我看來，最後能力到了，什麼都不用說。
此選適合以下人群：
經過系統科班訓練，嚴肅勵志要當老師，有養家餬口壓力，但比較優勢不足的準老師們。
但，如果你勵志先找個工作，不在乎是什麼，也不一定非要做老師，助教也很好，這個時候，你要考慮的角度就不同了，在我看來，助教其實是個非常有意思，而且相當有價值的工作，我個人其實很喜歡做過助教的人。
這個工作能讓你毫無負擔地觀察到培訓行業的各個角落，從市場鋪設、到教學管理，從家長心理，到學生行為，你都會接觸到。 很多做了助教的小朋友嫌棄自己的工作一天一變，但我看到的卻是絕好的學習機會。
此選適合以下人群：
在校大學生，初到一個城市的新移民，有志向朝運營和管理發展的青年。
我跟你說呀，老阿姨我這種一直做老師的人，在很長一段時間裡缺乏同理心，造成了很多職場上讓自己今日汗顏的低情商事件，我真覺得當年自己要從助教做起。
招聘方
有些人就是迷戀機構，例如這個機構牛人多，我進來看看也好；這個機構未來發展好，跟定沒錯；這個機構離我們家近，上班方便……
我自己也是迷戀機構的人，大機構有很多好處，以前我就寫過（選擇大機構呢？還是小機構？），如果你覺得“見識”更重要，這個選擇其實很好。
此選適合以下人群：
善於觀察的青年，社交技能強的青年，水漲自然船高的弄潮兒，肯把自己放低先學習別人的青年。
請相信金子總會發光滴，我給你講個故事：
2013年夏天，我認識了一名助教 Emily, 杭州姑娘，一頭長卷發，喜歡穿淺藍色連衣裙。
第一次見到她時，她跟我說：崔老師，話筒大概一個90分鐘之後會電量低，老師您可以注意一下時間，我這還有另外一個。
上課之後一個半小時過去，她趁我寫板書時，偷偷把另一個話筒打開放在了講臺。
我當時就覺得這個姑娘不一般，才大三就這麼靠譜細緻，這樣的青年不多了啊。當年的冬天，我收到她電話，希望讓我給她寫推薦信申請美國的學校。
我熱情洋溢的親自寫了三封，後來她開開心心地去了北卡羅萊納大學教育學，儘管我們已經相忘於江湖，但她哪天要是再來找我要推薦信，我還是會熱情洋溢地寫。
這個故事告訴我們，要靠譜。
如果你不迷戀特定機構，by the way 啊，其實真的沒什麼機構好被迷戀，換一個地方再試試，也許機構小一點，也許地址偏一些，也許人沒那麼多，但標準就一個：
誰能幫你達到目標，就找誰。
這就跟寫教案的時候，要用教學目標指揮教學動作同一個道理。
例如，有些機構的助教工作包括進入課堂、做筆記、接觸學生家長、在空閒時間輔導學生…… 這就很適合以後的老師職位準備。
例如，有些機構的助教工作包括髮傳單、寫公眾號、組織活動、定製小海報、配合市場活動等等…… 這樣的工作讓你有機會接觸機構各個部門，這就很適合以後的運營職位。
當然，更多的情況下，助教要做以上所有的工作，這是絕好的見習機會。
此選適合以下人群：
領導型人才，真的不騙你，我認識很多領導人才都是助教出身。他們做事細緻，也懂得進退，他們看起來好像沒什麼特點，但最後辦成大事兒的都是這種人。
一個小小 Sidenote ，很多老師眼看著自己的助教做成了自己的主管，這種景象啊，勵志逆襲。
這樣的情況下，只要守住底線（請看這一貼：如何識別好東家），其他的就OK。
至於你能從助教的工作當中獲得什麼，就要看最後一個變量了：
你自己
人跟人都不一樣，有人做了助教就整一天鬱鬱寡歡，拿著一點點的工資，覺得活兒多，自己還整天伺候人被吆喝，生活質量全無；
還有人覺得公司有眼無珠，於是整天跟老師嗆行，導致所有人都翻白眼；
可同一批助教裡就會有人很積極，到處把所有人照顧地很舒服，觀察力好，學習速度快，最後連老師帶部門主管都喜歡她。
這一條只有你自己最清楚，我沒辦法給你做主。但我可以說說：
怎麼從助教做到主管？
首先把手頭的事做好，即便是個助教，也不可以不負責，不準時，不認錯，不改進。那些做到了主管的助教，都是靠譜、勤奮、愛學習的青年，這樣的青年做什麼工作都不會差。
這些人都有一些共性：
準時：他們不遲到，而且還會早到，用多餘的時間熟悉周邊，為其他同事鋪好路，和老師分享有價值的信息，例如教師的空調不好用，校區周邊哪裡有餐廳之類。
愛問問題：他們喜歡重複一遍你給的任務，確保自己明白了，尤其在磨合階段， 他們看似很嘮叨，但學習能力超快，馬上就能舉一反三。
擺正位置：這一點是區別了技術人員和領導人才，說白了就是 time 和 space，什麼時間做什麼事情，做助教懂得配合，做領導懂得牽引，其實不容易。
敢認錯：出現問題多的時候，他們會主動來說是自己的錯，即便別人也有責任，他們也會說自己下次注意，其實很多溝通到這裡就已經愉快的結束了。
會學習：他們往往用業餘時間學習了很多教學知識、語言知識，去參與很多社會活動，甚至讓老師和學生都覺得他們那裡總有新鮮的信息。
最後，我給你講個故事：
從前有一位中流演員，在好萊塢混跡多年成績平平，再後來發覺日子越來越不好混，藉著自己的小名氣成了電器品牌推銷商，簡直就成了科技下鄉大使，挨家挨戶地推銷洗衣機洗碗機…… 但他說 everything in life happens for a purpose ，這種走街串巷的經歷練就了他的口才、現場答辯能力、以及親民的風格。
這位中流演員，就是美國第40任總統 —— 里根。
如果你對自己有信心、肯學習、愛觀察，即便現在是助教，也可以變成一位老師或者主管，先好好準備，時間不會虧待你。
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