限制孩子使用新媒體技術的父母長期以來可能會適得其反，特別是如果他們以課外作業時間為理由。一項新的研究表明，他們的孩子在大學的學業成績落後於同齡同學的學習成績。
限制孩子使用新媒體技術的父母長期以來可能會適得其反，特別是如果他們以課外作業時間為理由。蘇黎世大學的一項研究顯示，他們的孩子在大學的學業成績落後於同齡同學的學業表現。
據稱，電腦，智能手機，電視和遊戲機等現代技術會產生各種各樣的積極和消極影響。有人擔心，例如，他們的持續可用性可能會損害溝通技巧和認知表現，特別是在青少年中。在這種背景下，家長經常被建議設置限制和明確規定允許兒童使用某些技術的時間。
1. 大學生回頭看
蘇黎世大學通信科學家Eszter Hargittai和她的研究合作者Drew Cingel進行的一項研究檢查了技術規則以及父母對這些規則給出的理由對後期學習成績的影響。他們在一所以其學生團體的廣泛社會人口多樣性而聞名的美國大學調查了1,100多名一年級學生。該研究調查了學生對他們在童年時遇到的規則的回憶和回顧性看法，並收集了他們的社會人口學特徵和學業成績的數據。
2. 善意的原因帶來不利後果
Hargittai和Cingel已經表明，那些父母在童年時期對技術使用制定了明確規則的學生，並列舉了這樣做的理由，並沒有超過大學的同學。相反，當父母以他們的技術使用削減作業時間的具體理由證明他們的規則制定時，他們的孩子在大學裡實際上表現更差。
Hargittai教授說：“這是一個很有意思的發現：”家長通常會制定這些規則來促進孩子的學業發展，並確保他們有足夠的時間投入學業，但這顯然也會適得其反：預期良好的規則可能會產生意想不到的不利影響後果“。有人可能會爭辯說，主要是在學校遇到困難的兒童的父母傾向於制定鼓勵家庭作業勤勉的規則。然而，高中時的學力也是統計分析的一個因素。技術使用規則對晚年學校成績的影響不論學校能力如何都是消極的。
3. 健康是一個有希望的論點
當父母引用健康原因，例如運動不足，眼睛過度緊張或坐在電腦前姿勢不佳時，圖片看起來會有所不同，因為這是限制技術使用的理由。那些父母的孩子後來在大學裡表現出較好的學習成績。Hargittai教授假設，擔心孩子健康的父母不僅僅限制他們的技術使用，而且同時鼓勵參與長期有利於兒童的替代活動。
4. 女孩的安全風險，浪費男孩的時間
研究人員還表明，在制定限制使用新媒體技術的具體原因時，性別，種族和父母的教育水平等社會人口因素也會發揮作用。例如，父母以安全或數據隱私問題為理由限制女孩，而他們傾向於引用健康理由或“浪費時間”的理由作為限制男孩技術使用的理由。“我們能夠證明，社會人口和家庭環境影響著父母如何證明規則的合理性，並且說明實施這些規則的理由反過來會對後來的學術成功產生影響”Hargittai教授在總結該研究的結果。
這就是為什麼它' 對於父母來說，重要的是要主動討論現代技術與他們的孩子的使用，並考慮到不同應用的特殊性，她解釋說。例如，某些遊戲可以幫助開發戰略思維和分析技能”。 Hargittai教授說，讓父母和他們的孩子一起使用技術也是有道理的：“這對於父母以直截了當的方式向孩子解釋好處和缺點非常實際”。
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