限制孩子使用新媒体技术的父母长期以来可能会适得其反，特别是如果他们以课外作业时间为理由。一项新的研究表明，他们的孩子在大学的学业成绩落后于同龄同学的学习成绩。
限制孩子使用新媒体技术的父母长期以来可能会适得其反，特别是如果他们以课外作业时间为理由。苏黎世大学的一项研究显示，他们的孩子在大学的学业成绩落后于同龄同学的学业表现。
据称，电脑，智能手机，电视和游戏机等现代技术会产生各种各样的积极和消极影响。有人担心，例如，他们的持续可用性可能会损害沟通技巧和认知表现，特别是在青少年中。在这种背景下，家长经常被建议设置限制和明确规定允许儿童使用某些技术的时间。
1. 大学生回头看
苏黎世大学通信科学家Eszter Hargittai和她的研究合作者Drew Cingel进行的一项研究检查了技术规则以及父母对这些规则给出的理由对后期学习成绩的影响。他们在一所以其学生团体的广泛社会人口多样性而闻名的美国大学调查了1,100多名一年级学生。该研究调查了学生对他们在童年时遇到的规则的回忆和回顾性看法，并收集了他们的社会人口学特征和学业成绩的数据。
2. 善意的原因带来不利后果
Hargittai和Cingel已经表明，那些父母在童年时期对技术使用制定了明确规则的学生，并列举了这样做的理由，并没有超过大学的同学。相反，当父母以他们的技术使用削减作业时间的具体理由证明他们的规则制定时，他们的孩子在大学里实际上表现更差。
Hargittai教授说：“这是一个很有意思的发现：”家长通常会制定这些规则来促进孩子的学业发展，并确保他们有足够的时间投入学业，但这显然也会适得其反：预期良好的规则可能会产生意想不到的不利影响后果“。有人可能会争辩说，主要是在学校遇到困难的儿童的父母倾向于制定鼓励家庭作业勤勉的规则。然而，高中时的学力也是统计分析的一个因素。技术使用规则对晚年学校成绩的影响不论学校能力如何都是消极的。
3. 健康是一个有希望的论点
当父母引用健康原因，例如运动不足，眼睛过度紧张或坐在电脑前姿势不佳时，图片看起来会有所不同，因为这是限制技术使用的理由。那些父母的孩子后来在大学里表现出较好的学习成绩。Hargittai教授假设，担心孩子健康的父母不仅仅限制他们的技术使用，而且同时鼓励参与长期有利于儿童的替代活动。
4. 女孩的安全风险，浪费男孩的时间
研究人员还表明，在制定限制使用新媒体技术的具体原因时，性别，种族和父母的教育水平等社会人口因素也会发挥作用。例如，父母以安全或数据隐私问题为理由限制女孩，而他们倾向于引用健康理由或“浪费时间”的理由作为限制男孩技术使用的理由。“我们能够证明，社会人口和家庭环境影响着父母如何证明规则的合理性，并且说明实施这些规则的理由反过来会对后来的学术成功产生影响”Hargittai教授在总结该研究的结果。
这就是为什么它' 对于父母来说，重要的是要主动讨论现代技术与他们的孩子的使用，并考虑到不同应用的特殊性，她解释说。例如，某些游戏可以帮助开发战略思维和分析技能”。 Hargittai教授说，让父母和他们的孩子一起使用技术也是有道理的：“这对于父母以直截了当的方式向孩子解释好处和缺点非常实际”。
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