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作為教師，對教師節應該有著特殊的情感。

然而，並非如此，有些教師竟然把教師節殘酷的說成“教師劫”！

為何出現如此巨大的逆差？主要有以下三方面的原因：

1、在當今家校關係不和諧、比較緊張的情況下，每到9月10日前後，謾罵教師，就會掀起一個高潮。什麼又一大波收禮來襲之類的攻擊，不斷通過一些別有用心的鍵盤俠，在網上推波助瀾，罵得教師連招架之功都沒有，只有委屈和忍受。

在網絡噴子的攻擊之下，好像所有的教師就等著教師節收禮呢。其實，百分之八九十的教師，從沒受過學生家長的禮，不是他們不收，是根本就無禮可收。而那些城市學校有禮可收的教師，在主管部門的十二道金牌下，在一些居心叵測的家長的釣魚送禮下，哪還有膽子敢收？

2、教師節，現在早非全體教師的節日了，而是優秀教師節，一般的教師，該幹嘛幹嘛，跟平時沒有什麼兩樣。如果就是能放個半天一天的假，也還算是個節，其實什麼也沒有，平淡如水。如果真能平淡如水也就好了，教師節跟自己無關，卻也還要忍受著來自各方面口誅筆伐的“批鬥

”。

3、現在我們如何過教師節，首先是思想教育節，整頓師德師風，不斷被提及，耳朵都聽出了繭子。好像平常，老師們都沒有師德，師風不正似的，就等著這個節日的到來，抓住契機提高了。

有些讀者看了，會說，你答非所問了吧，人家問的是教師節與民辦代課教師有無關係，你怎麼扯到這些上面來了。不過，聰明的人其實早就知道我想說什麼了。

是的，我想說的是，這些正編的在崗的公辦教師，都認為教師節跟自己沒什麼關係，跟早已成為歷史的民辦教師，跟不在編制的代課教師，你說能有多大關係呢？

教師妹子一枝花

帶編制的老師是教師，民辦教師、代課教師同樣也是教師。但是，二者之間還是有很明顯的區別，先打個比方：如果現在有編制的中小學教師是“正宮”的話，那麼，已經成為歷史的民辦教師與當下備受煎熬的代課教師說難聽一些就是“小三”。

在我們學校，無論是“正宮”還是“小三”都算是學校這個“大家庭”中的一員，生活中，我們十來個鄉村教師有福一起享，有難一起擔，有節一起過。

“貧賤夫妻百事哀”，在教師隊伍中，9月10日和“正宮”有關嗎？

或許有，但只是關聯了那麼一點點——只有那些各顯神通評上先進的“優秀教師”才能感受到那麼一點點節日的氛圍。

像我這種教師隊伍中的“拼命三郎”，每隔三五年也有機會評上“優秀教師”。評上之後有什麼好處呢？自然是獲得一張獎狀，然後在指定地點曬一整個下午的太陽（沒帶陽傘過去遮陽的話容易在烈日暴曬中中暑），當然，我們是一邊曬太陽一邊聽主席臺上的“頭雞”（領導）侃侃而談，他們發言的內容我可以歸納為一下六點：

1、你們辛苦；

2、要有師德；

3、不能收禮；

4、安貧樂教；

5、愛生如子；

6、解散走人……

“表彰”之後，那些“頭雞”和教師隊伍中的五、六名“師德之星”留下來聚餐，其他“閒雜人等”就沒必要繼續留下來礙手礙腳了。於是，我們就屁顛屁顛地騎著電驢回去自己想辦法過教師節了。

如何過節呢？我們學校有自己的特色：放學之後，每個教師出50塊錢到當地性價比最高的飯店去慶祝，帶上老弱病殘，叫上代課老師，組建一支“電驢車隊”，氣勢洶洶地趕到離學校最近的飯店敞開肚子大膽放心地吃喝：錢花自己的，與貪腐無關；飯吃自己的，和師德無關。無論是有編制的教師，還是曾經民辦轉正的教師，或者學校新來的代課教師，都在這樣的氛圍中其樂融融，開懷暢談，閒聊過去一年中的得與失。

當然，無論是不是教師節，無論是哪一個家長給我們發微信紅包、送禮物或者宴請我們，我們都一律拒絕。授人以柄不是我們的專長，閒雲野鶴、自得其樂才是我們真正的底色。

如果您是教師，教師節這天您怎麼過？如果您是家長，您會感恩自己孩子的老師嗎？歡迎在評論區暢所欲言，謝謝。

微雨潤苗

由農民負擔的民辦學校已經成為歷史 ，只留下了沉甸甸的一個腳印，一個不堪回首的記憶，一個需要後人去思索，去了解，去珍惜，能夠激勵自己奮進的精神財富。

中國文化的發展，底層人民，雖然做出來巨大的貢獻，但是，掌握文化的主宰 ，是統治者，他們治人，愚弄百姓。

新中國的建立，把顛倒的歷史顛倒過來，充分發揮人民當家做主人的歷史變革。要完成前所未有的偉大事業，必須提高全國人民的文化生活。

佔全國人口百分之八十左右的文盲和半文盲的農業大國，由於戰爭和自然災害，難以維持自給自足的農業經濟。農民又迫切需要文化，迫切需要用科學文化知識來改變種植結構 ，提高單位面積產量。

百廢待興的國家，沒有經濟實力來支撐全民教育，多種形式的教育體系應運而生！農民負擔的掃盲班 ，耕讀學校成為農村教育的主要形式，民辦教師成為農村教育的主力軍！

在這個特定的歷史變革中，農村民辦教師的奉獻，是功不可沒的。

隨著國家經濟的增長，推動了文化的發展提高，開始了對民辦教師的整頓，將民辦教師劃分為任用 ，留用，民辦代課教師。

在教師節之初，他們在學校從事教育教學，享受了教師節的榮耀，快樂。

後來，被辭退了的民辦，民辦代課教師，沒有在學校啦，也就沒有教師節啦！

現在，以私有經濟，企業經濟開辦的民辦學校，不再具有原來意義上的耕讀學校，不是公益性的，是以盈利為目的商業性質的民辦教育機構啦！因為，它們是公辦教育的補充，所以，在它們那裡從事教育教學的教師，是享受教師節快樂的。而這些老師，退休後，仍然沒有學校會記住他們，邀請他們回到學校過教師節的。

有品味的，主管教育的領導幹部，學校領導，是不會在教師節批評老師的！如果你遇到了，在教師節批評老師的領導，給你帶來了不愉快，你就當遇到了一個精神患者，不用去計較啦！

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你以為跟“公辦教師有關”？你以為有關就是好事？我說教師節是“過劫”，你信嗎？

我要告訴你的是，目前大多數老師都支持“取消教師節”。為什麼呢？

1、沒時間過節。9月10號，那時剛開學沒幾天，正是上級各類開學檢查的時候，忙都忙不過來，哪來時間過節，哪有心境過節。

2、教師節沒有絲毫好處。教師節沒有放假，過節跟不過節沒有區別。了不起多加個餐，以前還能發個一百兩百塊錢，現在幹過，徒有虛名，倒不如取消的好。

3、教師節是“念緊箍咒”節。每年的教師節之前，必定要學習加強師德師風的教育，必定要學習上級文件，意思是不能違規違紀，不能收家長禮物。臥槽，一輩子沒收過禮物，還學習個屁呀，老師們內心反感極了。

4、教師節是個別老師表彰節。部分地方教師節，變成了優秀教師表彰大會，大多數老師過個節成了接受思想教育的日子，接受說教的日子。就像過節的時候別人還老在囉嗦你一樣，這樣的節你會開心嗎？

目前還願意過教師節的可能只有那些通過過教師節來斂財的人，這一部分人佔整個教師比例非常少，大多數人都同意取消教師節。

基於以上原因，筆者建議不要爭過教師節了，萬一成了“過劫”，你願意嗎？

我是頭條【文軒閣】專注教育，關心教師，致力公平，習慣直言，歡迎關注！

文軒閣

關於教師節的爭議，真的是太多了，關於教師節是否應當留存，教師節是尊重老師的節日，還是抨擊老師的契機，爭論也沒有休止。其實對於一個教了近二十年書的教師來說，教師節在這裡，我依然備課上課改作業，依舊象平常一樣教書育人，教師節不在這裡，我依然備課上課改作業，教書育人。當然教師節那天能收到來自天南海北的學生的一串串祝福，心中會感到十分溫暖。教書的日子長了，就會明白，教書是一個很重要的職業，要盡力，不能誤人子弟。同時教書也是一個很平淡的職業，不要把自己看得太重要。因為即使教師節這一天，個別人會對著一群老師暢談尊師重教的重要性，但他們的心裡是否真的尊重老師，不得而知。但身為老師，我們自己首先要看重自己，尊重自己，要挺直脊樑。

但有些學校對代課老師可能真的不怎麼樣，代課老師的處境和心情，和所在學校的校長有很大的有關係。遇到一位心胸寬闊，寬容善良的校長，會更理解代課老師的苦累，會對代課老師更好一些，會特別注意不刻意區分正式老師和代課老師之間的區別。我曾經聽一位老師說起過這樣一件事，他們學校以前在發福利的時候，如果正式老師一箱水果，代課老師只有半箱水果，這真的讓代課老師心裡有些難受。其實一箱蘋果和半箱蘋果，差不了幾個，但造成老師之間的距離差距，就很遠了。這事是很久以前的事情了，現在也基本上沒有這些福利了。善待代課老師，善待每個老師，就是善待每個孩子。這是教師節來臨之前，最想說的一句話。不需要唱讚歌，也不需要特別的慰問，讓老師平平靜靜，平平淡淡地度過這個節日，社會多一份寬容，家長多一份理解，學生多一份努力，學校多一份溫暖，就足夠了。

途蟲的百味人生

中國農村真正的教育功臣，中國教育教師真正另一類別——公辦學校的原民辦教師，已經真正退出了中國教育的歷史舞臺。但是對於中國法定的教師節日——教師節，那可是記憶猶新的。

教師節是1985年9月10日確立的，而這個時候正是農村“掃盲”教育、“普九”教師實施之際，農村中小學教師，特別是小學教師嚴重短缺，才是一批批有志於獻身農村教育的高考落榜生，走上講臺，成為教書育人的老師。那個時候，我們這裡民辦教師工資每月是30.5元，藥費1元。既要養家餬口，又要為自己購買學習資料，還得賙濟貧困學生學習用品(不然輟學，就影響學齡兒童入學率)，日子過得拮据可想而知。說真的，還盼望每年的那個教師節，上半天課，開半天慶祝會，還能得到學校、學區及村部三級組織發放的枕巾、被套之類的慰問品，在沒有民辦教師“政策界線”限制的那幾年(1992年之前)還能獲得縣、鄉、學校各級的“優秀教師”、“質量獎”等榮譽稱號。

有了“政策界線”後，1984年年底以後任教的民辦教師，已經改名了，叫代課教師。教師節已經取消了他們獲得榮譽的權限。

2003年開始政策清退民辦教師了，教師節已成為這這些民辦教師永遠的記憶。眼下他們成一個特殊的群體，成了只做過“教書匠”的農民，教師節早已和他們說了“再見”。

題主提到的應該是民辦學校的民辦教師、公辦學校的代課教師，因為已不是他們其中的一員，也不知道教師節與他們有關嗎？僅認為與原民辦教師無關了。

提神只為自己

首先需要說明的是：民辦教師是上個世紀的產物，現在在民辦學校教書的教師不是民辦教師。我是民辦教師出身，1985年中師畢業的時候是我國第一個教師節，那時候是比較隆重的。因為當時的農村中小學，民辦教師是學校的主力軍，我記得當時我們學校一共有十三名教師，公辦教師連我只有二人。公辦教師和民辦教師的地位是一樣的。不存在民辦教師不過教師節的說法。而現在民辦學校的教師過教師節比公辦學校還要隆重。公辦學校的教師對這個事已經沒有什麼興趣了，因為哪一天即使放假，也是集中開會，表揚一下先進，大多數人是被訓斥。

打天下抱不平

對於教師節，個人覺得過與不過、公辦與民辦代課並沒有多大的區別。

首先，學校不會因為過節而放假，課照舊要上。難道題主的學校公辦老師放假，民辦和代代課不放假嗎？

其次，單位也不會有什麼福利可發（至少我們單位沒有發）。記得剛出來工作時，教師節鎮政府每個老師發一個裝水鋁桶或臉盆，上面寫著“熱烈慶超第*個教師節”，然後學校組織所有老師（包括退休的老師）放學後在學校吃一餐飯，當時也沒有區別對待民辦代課老師。

再者，現在的老師稱呼已經不是單純的在校教師了。比如駕校教練、健身教練、理髮店師傅、修車師傅等等能夠傳授知識的行業，很多人都稱之為老師，他們也過教師節，為什麼民辦代課的老師就不能過教師節？

心態好，過好每一天，天天都是教師節！！！

教育教學123

這個問題提出來的人，如果是民辦教師那就是心裡自卑，如果是其他人就是無知。教師節的作用不是發錢，而且讓全國所有人對教師有個尊重的作用。在剛剛開始的八十年代，我過的教師節就是開會表揚先進教師，老師們聚餐一頓。到2005後，學校就是聚歺。早上校長在校門口為每個教師送一束花。至於學生，我代的班級以班級名義給任課教師送一件不超過5元的紀念品。所以我不贊成教師節就是為了發錢這樣的做法。十多年了，我還用著當時學生送我的茶杯。雖然現在杯子價值也就值幾元。

民辦教師和所有教師一樣值得尊重。除了自己不尊重自己。

江楓140151042

怎麼能無關呢？公辦、民辦都是教師呀！設教師節並沒有說只為公辦教師設的啊，是教師，不論公辦，民辦都應受到禮遇與尊重。

所以說：有人說，教師節與民辦教師無關，說這話的人，不是無知，便是扯蛋。

但是：在過教師節的時侯，也許在一些地方

存在著歧視民辦教師的問題，可這屬於另外一個問題，而且是絕對不能允許的！不論是公辦、還是民辦教師都為祖國教育事業做出了重要貢獻，都是園丁，培育“小苗”成長。都是人類靈魂的工程師，修正“靈魂”的偏差。都是可尊、可敬的人，絕不可存在厚此薄彼的情況。當然，國大了，在一些地方，一些情況下，不可否認的是在對待公辦與民辦教師的問題上，存在一些偏差甚至問題，但這是必須要糾正的！必須要解決的！絕對不能容忍長期存在！更不能出現過教師節與民辦教師無關的論調，這會寒了民辦教師的心，存在這種問題的地方，應當以零容忍的態度，果斷、堅決、有力的去加以解決，這才是正確的態度！

關鍵字: 教師節 家校 社會