近日，“杭州媽媽花6萬元給孩子報了11個暑假培訓班！”的消息，在很多家長的朋友圈迅速傳播開來。這種“不讓孩子輸在起跑線上”的功利性教育觀念，讓眾多家長在獲得極大情感共鳴的同時，也開始焦慮起來。
家長到底在慌什麼？
01.父母在教育上存在的最大問題——過於功利
最近看《天才少女》這部電影很有感觸。電影中小主角Mary遺傳了母親的數學天賦，撫養她的舅舅卻只希望她像普通孩子一樣快樂成長，因此拒絕了去少兒天才名校。Mary外婆知道後試圖爭奪撫養權，並希望Mary數學天賦以得到施展。在此之前，Mary外婆將女兒（Mary母親）看成是實現自己未竟夢想的機器，逼迫女兒成為了一個不懂得如何正常交際的“數學怪物”，這也直接造成了女兒的自殺……
Mary母親曾囑託舅舅願Mary平凡，本質是希望她幸福
這個發生在電影裡的故事，卻紮紮實實地擊中了中國的教育現狀。
中國不少家長如同《天才少女》裡的外婆一樣，無法接受自己孩子平凡過一生，他們出於攀比心理讓孩子去各種輔導班，或者在網上照搬別人的教育經驗，深層次的原因是缺乏教育孩子的遠見性，而只有“多快好省”的速成思想。他們想馬上看到投入後的直觀成果，讓孩子學習那些高轉化率的才能……在這個“填鴨”過程中，家長忽略了孩子們的感情，扼殺了孩子們真正的樂趣。
著名家庭教育專家盧勤對此表示，過於功利性的教育方式，最終的結果卻是收效甚微，更多孩子失去的是寶貴的童年。
02.教育思維一定要目光長遠，孩子才能走到有詩的遠方。
去年，山東高考考生孫洪濤因其摺紙特長，曾被哈爾濱工業大學（威海校區）降60分錄取（最終未去）。他說，“我只是把摺紙作為我的一個興趣愛好，即使它難度很高，並且需要我付出很大精力，但我很喜歡它，常常樂在其中。”他每天自學英語以便查閱外文摺紙材料，從剛開始的臨摹到個人設計創作，他的幾何能力和數學素養也有了提升。
孫洪濤和他的摺紙作品“飛馬”。
如此看來，學到什麼技能和知識都不是最重要的，而是能培養出什麼能力。只有讓孩子跟著自己的興趣走，才能真正學到其中精髓，從而受益。
很多軟實力，比如創新思維，比如人格素養，為人處世等等，雖然難以構成迅速直接反饋的硬通貨，但卻能促使孩子成為一個更好的人。北京四中原校長劉長銘先生在其多次演講中都強調：“家長應該著重培養孩子良好的習慣、品格、性情、興趣，開闊他的眼界與胸懷，使他將來更好的融入到社會生活和學校生活當中。”
教育孩子，本質上是家長們的自我修行。希望家長們要走出教育功利性誤區，在為孩子選擇培訓班時，首先要尊重他們的意願，其次要對培訓機構多花點心思研究，眼光放長遠些。龍之門大語文曾有位學員家長帶孩子多次試聽課程後，慎重選擇了龍之門大語文：
龍之門大語文的課堂，教孩子學習讀書的意義，如何樹立遠大理想，如何變成一個有智慧的人，如何關愛動物親近自然……這些都會引領孩子有思想內涵，有追求擔當，有情趣，懂生活會生活，將語文綜合素養融入骨髓，這比考高分要重要得多。
龍之門大語文詩詞會
龍孩子門大語文遊學活動
龍之門大語文不培養高分機器，倡導體驗式教學。
從話題和課文的引入，再到課程的拓展延伸，每個環節都要孩子親自參與其中。教給孩子的不是死記硬背的知識，更多注重對孩子思維的引導，和對學習方法及學習習慣的養成。
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部分配圖源自網絡
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