包公去哪兒了

新東方培養了幾個名付其實的優秀學子，培養了多少能挑大樑的有用之才？漢文化荒廢殆盡，學什麼洋文化？歪歪扭扭，半天放不完一個屁。嘰哩瓜啦，拉稀千里臭轟天下。

俞某身為教授，自掌嘴八百贖罪吧？

自己不合格，不可以己及人，辱師害生，官家民辦，有幾位教師是濫芋充數？除俞某這幫極少數功利之輩，鼠目寸光之徒，大言不漸。王婆賣瓜之談，實則噁心！

錢利燻心，自吹自擂，不言而喻。俞的成功，乃不正之風，遲早退潮。機會主義存腦中，禍害無窮矣！

三月二十

既然俞敏洪說學校老師大都不合格，且他又是新東方集團的老總，私立學校的代言人，那麼我就和他講一講私立學校的內幕。

第一，私立學校的成績確實一流。受私立學校成績增長快的影響，我們公辦學校成績差的同學有好多都轉了過去。並且有時反饋回來信息說：私立學校就是好，在公辦學校只能考三四十分，到了私立學校半年，成績就提高到八九十分了。為此我們學校邀請他們的孩子回來參加統考，由家長自己判卷，結果狐狸尾巴露出來了，他們的孩子仍然是三四十分甚至更低。掏了那麼多的錢卻沒有效果，這些孩子後來又都返回了公辦學校。

第二、老師對學生態度好。學生是學校的衣食父母，沒有學生，就沒有學校的存在。所以私立學校對老師的要求是不能因老師的因素退出一個學生。所以老師對學生精心呵護，關愛有加。就是犯了錯誤，也是十分包容，不加批評。這對在可塑期內的孩子，是極其不利的。

第三、獎狀滿天飛。為了給家長一個交待，私立學校在期中、期末考試後，便會產生很多的狀元、三好、遵紀、愛勞動、等名目繁多的優秀學生，幾乎人手一張獎狀。學生高興，家長也高興。但是這又能起到多大的激勵作用呢，恐怕是微乎其微的吧。

第四、私立學校的老師資質不夠，有的根本就沒有教師資格證。更別說有豐富的教學實踐了。他們只不過是大學畢業後的臨時落腳點，一旦找到工作，馬上抽身走人，使得教師的流動性增強，不利於孩子的健康成長。

總之，做為辦學的補充部分，私立學校有生存的必要，而提高教育教學質量，是他們辦好學校的關鍵所在，願他們摒棄以前的不好的做法，與公辦學校並駕齊驅，共赴輝煌。

民諺民俗民間故事

首先，看看俞敏洪的荒誕言論：老師課上不講課外講；學校老師大都不合格！其目的只有一個，讓所有的學生都到新地方去補習，就一奸商而已！

其次，新東方只是補習班而己，是在公立學校的基礎上加了點醬油。如果沒有公立學校打的堅實基礎，新東為什麼也不是。一個徹頭徹尾的外行商人竟然是對內行教育指手畫腳，而且大言不慚，可恨可氣可憎。

第三，俞做過正規的中小學教育嗎？他搞的是非主流的教育，而正規學校進行的是德，智，體，美，勞教育，游擊隊和正規軍不是一會事。 在中小學普通教育上，你懂幾個問題？俞就不要班門弄斧了。

最後，看看網友們對此事的看法：

1 現在教師被社會妖魔化，都是這貨的"功勞"。

2 俞總，你的新東方充其量一補習班而以，你要不辦個全日制學校試試，同等的生源，同樣授課時間，用你補習班的老師，看看能否使成績高出人家。

3 俞敏洪為掙更多的黑心錢而誹謗公辦學校和公辦教師，應追究他的法律責任。

4 俞敏洪才是不合格的人！

5 就是一個奸商，他畢業的中小學母校應該感到羞恥！！現在他母校的中小學對媒體發佈公告，開除俞敏洪的學籍，或者不承認是其母校！

6 無實事求是之意，有譁眾取寵之心，充其量是牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺，嘴尖皮厚腹中空。

結束語：補習班的老師稱職？俞敏洪們造謠惡意中傷老師們還不結束！他是不是要把全中國的所有學校接管過去？主要是他想把公立學校搞垮，學生都去新東方補習，他好多賺錢。

遊戲大咖王

關於這個問題，我想來回答回答，我在網上搜了搜相關資料，俞敏洪說學校老師大都不合格，並不是最近說的，而是在2014年的一個叫《老友記2014》的節目上說的這番話。

看完視頻，我覺得他所說的話有一定道理，畢竟他也是讀過那麼多書的名人，成功人士、勵志大師。但是其中對中國教師的評價卻不免失之偏頗，故不完全贊同。

一、以偏概全——大多數老師都只關心成績好的嗎？

俞敏洪老師在視頻中說道：中國的老師大多數都只關心班上前十名的同學，對差生不去批判，甚至不聞不問，還要鄙視差生。

中國教育改革幾十年了，在一線工作老師聽到厚愛差生、關注全體，耳朵都磨上繭子了，怎麼可能還大量出現只關心成績好的學生的老師？

再說了，現在的學校領導和家長對教育都是高度關注的，老師的言行稍有不當就會訴諸媒體。哪個老師還會傻到去鄙視差生，給自己找麻煩呢？

所以說俞敏洪老師講的這種情況只可能是極少數老師，不可能是中國大多數老師都如此不合格。

二、前後矛盾——補課老師的極端情況怎麼又比比皆是啦？

在談到在職教師補課時，俞敏洪老師的原話大意是：舉個極端的例子，比如在現實生活中比比皆是，週六週日老師把學生叫到自己家裡進行有償補課。課堂上講到關鍵的問題，重點的知識就告訴學生，在我的補習班上會具體講解。

既然俞敏洪老師都知道了，這種情況是極端的例子，為什麼後面又加上一句，在現實中比比皆是，這不是前後矛盾嗎？

三、缺乏依據——俞敏洪掌握的情況從何而來？是停留在過去的記憶還是主觀臆想？

關於只喜歡班上前十名學生的老師，這樣的情況在中國還很普遍，大多數老師都是這種不合格的老師。不知道俞敏洪老師產生這樣觀點的來源在哪裡？可能還停留在他當學生那個年代吧？可能只是他遇到的老師吧？沒有經過數據統計，又怎麼會知道大多數老師都是這樣不合格的老師呢？反正我在學校20多年，沒聽說有這樣的老師，也沒有聽到家長來反饋有這樣的老師。

至於能夠在課堂上講出“這個問題和這個知識，我將在我辦的補習班裡來講”這樣話的老師，我難以想象這種老師怎麼能夠說得出這種話，違背師德。拿著教師的工資，打著自己補習班的算盤。絕對是極少數。

那有沒有在職老師辦班的情況，我覺得肯定有，大多都是家長自己找上門來，老師悄悄咪咪進行，很少有老師在課堂上“打廣告”吧？我猜測有學生會私下給老師打廣告“這題老師在補習班講過”哈哈，笑談而已。

老師們，做好自己的事，教書育人問心無愧！

不必為流言蜚語和極端言論所困！

教育不易，且行且關注。

明白說教育

之前對其不甚瞭解，在看完《中國合夥人》後知道這個人。

對於這件事情我想問一下幾點：

一：恕我無知，只能根據某娘來查看這位資料。在1989——1990年期間，他應該是北大的教師吧？？？那麼他為什麼到校外辦班開始賺課時費？1990年給予處分，1991年從北大辭職！創辦新東方！

二：新東方是一個什麼樣的機構？

培訓機構，商業機構那麼出發點是什麼？教師功利，那麼新東方的留班率

三、新東方里面有沒有不合格的教師？

四、馬雲建立了鄉村教師獎，支持鄉村教師，你在做什麼？

我是90後不成熟胖大叔，我在美麗的黃海之濱回答問題，歡迎共同交流。

90後不成熟胖大叔

對於俞敏洪的話，我覺得有一定道理，但又有些言過其實。【文軒閣】做校長多年，在這方面體會更深，我的的觀點是，“學校的教師，有很大一部分不夠合格。”

我為什麼說俞敏洪的話有道理？

1、教師中有教育情懷的人逐漸減少。眾所周知，由於待遇和發展前景等原因，教師職業吸引力不夠。目前，教師隊伍的新進力量中，有很大一部分是不想當老師的一部分人，他們畢業之後，在社會上轉了一圈之後，當老師成了他們迫不得已的選擇，這批人很少有教育的職業認同。

沒有教育情懷的人，不會注重孩子的終身發展，只會著眼於短期利益，不願開展有益孩子一生的活動，不是真正的教育人。

2、教師隊伍出現“學歷上升，素質下降”的趨勢。這種情況越是鄉村越嚴重。從教師隊伍中“男教師越來越少”“安徽江蘇教師招考遇冷”“教師招考要求過低”等情況可以看出，教師隊伍青黃不接，很多地方是“飢不擇食”，不論什麼畢業，不論知識水平，不管身體條件，一律照單全收。因而近些年招收進來的大部分都不堪重用，思想素質差，協同合作精神幾乎沒有，大局意識差，還時不時喊苦。除此以外，他們中很多人沒有上進心，不會自覺學習和深入鑽研，知識水平並不一定比原來的中師生強，教學成績也並不一定出色。

3、教師中不講職業操守，自私自利者日益增多。私下補課者，變相索賄者，敷衍了事者，方法簡單者，拒絕工作安排者，事事談錢者，事情未做先談困難者，將領導當成敵人者。。。思想素質低下，這類人員的存在，影響了教師隊伍的整體形象。

筆者認為，教書是個智力活，有些進入教師隊伍的人，本來就不一定聰明，教學抓不住重點，教學方法呆板，教學成績不高好，處理問題效率低下。這樣的業務水平，似乎也應該不夠合格。

現有的很多教師並不一定合格，這樣的教師從教，教出來的怎麼可能是高水準的人才？而這樣一批教師的存在，要害幾代人。民族振興，教育為本，沒有好的教育，民族振興之路會有多長？

“優者從教，教者優酬”，這才是民族振興之道。

筆者認為，建國後的眾多科技成就應該得益於解放前對於教育的重視，奠定了人才基礎。而近些年眾多科技成就，應該得益於恢復高考後對於知識的尊重，培養了若干優秀人才。

而20年之後呢？30年之後呢？在優秀人才都不願意從教的時代培養出來的孩子，還能有多少優秀人才？還能有多大的作為，筆者感到憂心。你呢？

我是頭條【文軒閣】，專注教育，關注孩子未來，歡迎關注！

文軒閣

一直以來，我都很敬佩俞敏洪：自小從農村長大，多次參加高考，最終考上北京大學西語系，本科畢業後留校任教，後由於不滿足現狀，從北大辭職，進入民辦教育領域。1993年創辦北京新東方學校，後又成立新東方教育科技集團，並在美國紐約證券交易所成功上市。

我看過很多俞敏洪演講視頻，也看過幾本俞敏洪的書籍，甚為折服。可是集教師、創業者、企業家於一身的名人，怎麼會說：學校老師大都不合格呢？是真的嗎？通過網上尋找相關視頻，原來俞敏洪在節目中沒有說“學校老師大都不合格”，他的原話是這樣的：中國老師有一個毛病，他總是去關注班內的前十名，最優秀的學生，後面的學生他不是批判，就是疏忽，甚至有的時候鄙視，我覺得這樣的老師在中國為數還挺多，但是呢這個恰恰這是當老師最不合格的地方。

所以斷章取義，話就變味了。至於他說這個觀點是對還是錯？那每個人理解就不同了，我想他說出來，應該有他獨特的見解。我想俞敏洪老師的意思應該是：老師不能關注全班的所有學生，關注他們的優點和缺點，幫助每個學生髮揮優點，應該是說這種現象在中國大都不合格吧。一個班往往都是幾十個學生，一個班主任，老師的精力也是有限的，不可能對所有學生所花的時間和精力是一樣的，也不可能給予同樣多的關注。

現在國家對於教師任職要求和考核也在不斷的改善和提高。國家教育部門也在想方設法提高教師隊伍的整體水平，為了祖國花朵更好的成長做進一步的努力。

決勝網

在回答這個問題之前讓我們先了解下俞敏洪，

俞敏洪，1962年10月15日出生，新東方教育集團創始人，英語教學與管理專家。1980年考入北京大學西語系，本科畢業後留校任教；1991年從北大辭職，從此下海經商，利用兩年的時間創辦新東方學校；2006年新東方在美國紐約證交所上市；2016年，成功入選2015“噹噹年度影響力作家”商業精英作家榜。他是亦商亦教，在教育領域很有成就的商業家。

我參加過新東方培訓班，挺崇拜俞敏洪老師的，創辦優秀的學校，可我對先生說的這句話我非常不認同，不知道他為何說這句話，在什麼背景下說的，我認為這是對大多大學校老師辛苦工作的否定，他曾經也是老師，

現在成為了商人，就非要貶低他人，成就自我嗎？

試問，俞敏洪先生，心目中合格的大學老師是什麼樣的，請拿出你的評價標準，否則就是汙衊大學，對當今社會和高等教育事業的貶斥。

我認為大多大學老師是勤奮任教，矜矜業業培育新時代建設者和創新者，正是由於廣大教師的努力，才有了現在的“百花齊放，萬家爭鳴”的創新創業文化大繁榮，大成就。

清爽自然考研與高考

當初很佩服他的創業，如今這句不負責任的話真的很差，令我大跌眼鏡！我身在教育很多年，經歷鄉鎮、縣城、省城，我發現身邊的同事都很敬業。

鄉鎮的學校沒人補課，大家在農村，農村都很窮，補課意識幾乎沒有，老師也都盡職盡責，努力把學生教好。

縣城的學校，雖然部分家長補課意識強烈，也有個別教師開班補課，但為數極少，絕大部分人都是不補課的，都努力工作，即使補課的老師，在課堂上也是盡職盡責。

省城學校，家長補課意識非常強烈，經常懇請老師為孩子補課，但老師們都努力拒絕，嚴格遵守紀律。辦公時一起備課，一個學期組織很多次互相聽課，領導經常入課堂聽課，根本沒有什麼課中不講，課後講的事存在。省城補課，多是小班，3到5個一班，即使你補課，也不可能開20個班吧？（每個數學老師帶兩個班）。

所以俞敏洪一個補課機構的代表，真的靠黑老師來支撐機構！！！

以下是學生對我的評價，曾經我身患重病，無錢醫治。信息發出，學生悲慟，努力組織自己的親朋好友和同事捐款。

我只是一位普通的教師，像我一樣被學生愛戴的老師，多得很。並沒有像俞敏洪說的那樣。

賓哥數學

【寫在前面的話】:對老師說長道短的大有人在，褒者有之，貶者更多，而圍觀的吃瓜群眾更喜歡看熱鬧。俞敏洪雖是名人，但你也曾是教師，你說“學校大多老師不合格”，是真的不瞭解教師，還是別有用心？

我們來說道說道:

一、貶低他人，抬高自己

那堂堂的新東方董事長還需要來貶低他人，抬高自己，按理說不需要，但新東方是幹什麼的，培訓機構呀，這麼理解是不是就有道理了。

1、新東方教育機構遍佈全國，大都是搞培訓的，那他的老師哪來的，其中，一部分來自在職教師，而且是當地有名望的老師，這些老師是不是他說的“大多數初中高中老師，在學校課堂上不講，到補習班再講”的那一類，是就對了，別拿大多數初中高中老師說事，堂堂北大畢業生，也不懂以點帶面，以偏概全。

二、時間節點巧合

俞敏洪老師（真不想叫你老師），在接受記者採訪時說:“大部分初中高中老師不合格，在課堂上不講，到補習班再講”的這番言論，時間點在什麼時侯，正是

三、為培訓機構代言？

培訓機構開始整頓，那是國家的大政策，俞老師也沒辦法呀，你能跟大政策叫板，肯定不能，那就側面迂迴，玷汙學校老師，把老師說的道德低下，一文不值。

老師是學校的在職老師，老師不好，那不就是說我們的學校不好嘛，學校不好，那孩子到哪上學，還有選擇空間？當然有，俞洪敏老師給了你答案，培訓機構可以去呀。

俞老師是不是在給培訓機構正名，是不是在給培訓機構代言呢？但願不是。

四、隨口一說？

是俞洪敏老師隨口一說，不能呀。一你不是小報記者；二你不是平民百姓；你是人大代表呀；三說出的話不僅代表你自己，也代表一部分教育人呀；四隨口一說這是我希望的，因為你只是信口開河，不代表誰，也不代表什麼觀點，也不別有用心，只是那麼一說。

五、老師又要背黑鍋

教師裡有極少數人受利益驅使，到培訓機構去兼職，兼職也罷，為何“課堂不講，到補課時再講呢”？這類教師師德喪失，應該取消教師資格，開除教師隊伍。讓千千萬萬的基層教師挺起腰桿做人，堂堂正正做事，讓教師安心教書，精心育人。

長期奮鬥在教學一線的教師，兢兢業業，勤勤懇懇，把自己的青春奉獻給了教育事業，有的老教師，有病沒時間去看醫生，有病沒錢看不起，他們為什麼呢？聽他們說:“不能耽擱娃的學習”；“我是老病，我吃點藥就可以了”；“我清楚我的病沒治了，讓我安然離去”……曾記得有一位老教師退休時，在學校裡轉了又轉，捨不得離去，捨不得他曾經戰鬥過的地方，此時此刻，俞洪敏老師，您的心情如何？你又作何感想呢？

願我們的教師盡職盡責，盡心盡力，做好自己的事，“任憑風吹浪打，我自歸然不動”，堅守自己陣地，為教育事業的發展出力流汗。

關鍵字: 俞敏 俞敏洪 洪說