【每日干貨】
說明文的概念與分類
1．說明文的概念說明文是以說明為主要表達方式，客觀地說明事物、闡明事理的一種文體，目的是給人以科學的知識
2．說明文的分類
（1）按說明對象：說明文可分為事物性說明文和事理性說明文。事物性說明文是解說實體事物的形態、結構、性質、特徵等的說明文。如《松鼠》介紹了松鼠的外貌生活習性、經濟價值等。事理性說明文是闡釋抽象的事理、本質、關係、規律等的說明文。如《向沙漠進軍》闡釋沙漠對人類的危害和人類征服沙漠的方法。
（2）按表達特點：說明文可分為一般性說明文和文藝性說明文。一般性說明文以平實的筆法，客觀準確地介紹人物、事物和知識，說明事物的變化和事理，這類文章要求具體、科學和淺顯易懂，所以又稱為平實性說明文。如《中國石拱橋》語言平實簡潔，科學性、知識性都很強。文藝性說明文即科學小品，它的特點是用文藝的筆調，兼用描寫等方式，以對話、故事等形式來增強說明的形象性，使文章生動、活潑、有趣。如《橋之美》《蘇州園林》等。但文藝性說明文與文藝作品不同，它運用文藝手法的目的是傳播切實可靠的知識，而不是塑造形象，因此也稱為生動說明文。
【同步鞏固】
【做題要求】
1.用5-8天的時間裡讓孩子20分鐘內必須完成練習題（1-2年級），3-6年級沒作文一般要求40分鐘完成。（培養孩子時間觀念）。
2.做題過程碰到有疑問的題目做好標記，不可邊做邊查書，家長也不做指導（學習不能依賴書和父母）。
3.對於不會做的題不做過多糾纏，果斷放棄，等做完所有練習題，有時間再思考不會做的題（知道舍既是得）。
4.練習做完，對有疑問的題，孩子獨立查書或字典二次改正。5.家長批閱，指導孩子把錯題整理在錯題本上。不會建立錯題本的家長可點擊鏈接： （當然由於孩子馬虎而錯誤的題不予整理，對於孩子馬虎，家長切不可輕視，要平時多強調。）
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