說明文閱讀要刻意明確說明對象及其特徵
【乾貨分享】
說明文的說明對象及其特徵說明文都有明確的說明對象。
閱讀說明文，只有把握住說明對象的特徵，才能清楚地認識作者介紹的事物。
所謂特徵，就是這一事物區別於其他事物的標誌。
事物的特徵主要表現在構造（裡外）、形態（大小長短等）、性質（硬、軟、冷、熱等）、變化（動、靜、快、慢等）、成因（簡單、複雜）功用（用途）等方面。
一般說來，說明文要說明的要點，往往就是事物的特徵。常見的說明文要說明的要點如下。
（1）人物簡介類：年齡、籍貫、學歷、經歷、性格品質、特長等。
（2）書籍介紹類：作者、寫作時間、歷史背景、內容提要、寫作特點、社會價值等。
（3）序言類：寫作意圖、寫作過程、內容介紹、作品特點、社會意義等。
（4）生物類：產地、類屬、形態、習性、生活環境、飼養和培育、益處和害處等。
（5）製品類：名稱、類別、原料、形狀、構造、製作方法、生產程序、規模型號、功能用途、使用方法、注意事項等。
（6）自然現象及科學技術類：分類、形態、形成過程、性質、發展變化、益處害處及改進方法等。
（7）生產實驗類：原料、設備、工具、工藝、流程、操作方法、實驗結果、注意事項等。以上每項中的各點，在文章中不一定面面俱到，而是根據寫作需要，突出主要特徵。
【同步練習】
【做題要求】
1.用5-8天的時間裡讓孩子20分鐘內必須完成練習題（1-2年級），3-6年級沒作文一般要求40分鐘完成。（培養孩子時間觀念）。
2.做題過程碰到有疑問的題目做好標記，不可邊做邊查書，家長也不做指導（學習不能依賴書和父母）。
3.對於不會做的題不做過多糾纏，果斷放棄，等做完所有練習題，有時間再思考不會做的題（知道舍既是得）。
4.練習做完，對有疑問的題，孩子獨立查書或字典二次改正。5.家長批閱，指導孩子把錯題整理在錯題本上。不會建立錯題本的家長可點擊鏈接： （當然由於孩子馬虎而錯誤的題不予整理，對於孩子馬虎，家長切不可輕視，要平時多強調。）
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