得了近視，看不到長遠，教師如果漲工資，好不容易因兜裡那倆錢而帶來的自豪感就又沒了，這才是最難受的，所以要堅決反對，這份虛榮來之不易啊，怎麼能不拼死捍衛呢？

如果去調查統計一下是哪些人反對教師漲工資，你一看就明白了，這裡面很難找到那些可以影響政策制訂政策的人，都是一些雖然不是暴發戶但已經有了一副暴發戶嘴臉的人，暴發戶的心態下，怎麼容得下別人好！

說到這裡，看文章的應該知道教師漲工資遭到一些人反對的原因了吧？

也有人還是不懂，那就不可能懂了，因為你肚裡點墨都無，只有暴發戶的油腸和一顆沒有溫度的心，怎麼可能懂呢？

教師妹子一枝花

首先，良心教育，任重而道遠！十年樹木，百年樹人！何不艱辛？老師的工資應該高，不應該反對，讓教師成為人人羨慕的職業，但是加強對老師們的管理，嚴守師德，防止師腐的發生，對好老師要有好的待遇，對師腐老師要清理出人民教師隊伍。

其次，看看老師和家長們的看法：

1 我的同事和我都有這樣的感觸：明明發著燒，可是一上課就忘了；下課才知汗水溼透了衣服。多少同行，甚至沒時間查看工資卡...，請莫讓人民教師心寒。

2 讀書沒卵用的人，走出校門就罵老師，恨老師！

3 我的學生們說長大不想當老師，他們說怕被熊學生氣死，工資又不高。

4 一個國家何時學會尊師重道了，何時就能長足發展了！

5 不對，應該反對有老師這個職業才對，都不學習都搬磚去！

6 凡是反對的人，他們根本不瞭解教師的辛苦。只有提高待遇，才能吸引優秀的人當老師，教師隊伍的素質才會提高。

7 讀書無用論，或者說很多人讀完書沒有好的前程，不知道幹什麼，所以他不可能尊敬老師，再有就是這麼多年了，老師一直是清貧的代名詞，現在說要提高待遇了，難保不讓人眼紅，看看我們的鄰國日本，人家能在短短時間內發展起來，就是死抓教育。中國要想發達必須重視教育重視教師，這樣才能吸收大批青年才俊加入到教師隊伍中來！

遊戲大咖王

為什麼一提到給教師漲工資，就會有那麼多人反對？對於這個問題，筆者談談自己的看法。

2018年以來，中小學教師的工資福利待遇問題成為最熱門的話題之一。中小學教師工資福利待遇比較低在大多數地區確實存在，也是形成廣泛共識的。但也有人追你說教師漲工資就會提出反對意見。那麼其原因又是什麼呢？筆者認為主要有以下幾點：

一是工資待遇存在地區差異。在較發達地區，教師的工資福利待遇是不低的，可以說挺好的了。而在反對教師漲工資的人群中應該絕大多數是屬於發達地區的人。但在欠發達地區，教師的工資福利待遇低的可憐，而他們亟待提高待遇，以此激發其工作的積極性。

二是極少數教師行為的影響。在教師隊伍中存在一部分教師，因參與或者組織有償補課，而備受學生家長及社會的廣泛詬病。而他們的不當行為，使得社會上很大一部分人以偏概全的認為教師的工資低，但是可以通過有償補課來補，因此不能在給他們漲工資。

三是有些人處於嫉妒的心理。教師這一職業總體上來說還是不錯的，但有些人處於嫉妒心理，不願意再讓教師的工資提高，就開始在詆譭教師或者說一些不利於教師提高工資福利待遇的話。

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東愛雨公考

教師是人類靈魂的工程師，是宇宙中最光輝的職業。有人把教師比作辛勤的園丁，有人把教師比作無私的蠟炬，有人把教師比作吐絲的春蠶，更有一大片人把教師當作不食人間煙火的聖人。

既然教師職業如此崇高，教師地位如此尊貴，給教師加工資應該是合情合理的事情，幹嘛有那麼多人反對教師漲工資呢？

反對教師加工資的人究竟有哪些人？通過彙總梳理，我覺得大致可以分為以下三種：

第一種：國產噴子。

這種人，一直以聖人的標準要求老師，以jiàn人的標準約束自己。比如某地某個男教師猥瑣女生，國產噴子就會一竿子打倒一群男教師，在他們看來所有的男教師都不是什麼好鳥；某個女教師攔高鐵了，這種國產噴子立馬把所有的矛頭對準教師隊伍；某個教師強制學生有償補課，這些國產噴子就會認為全世界的教師都是這副德行……如果問他們：教師要不要加工資，他們多麼難聽的話都說得出來。

眾口鑠金，謠言說一百遍也可能會讓一大群人信以為真。猥瑣女生的教師只是個例，攔高鐵的女教師也不是遍地都是，強制學生有償補課的現象雖然有，但也算是鳳毛麟角——如果你遇到這種強買強賣的教師，果斷去舉報吧，清理教師隊伍中的垃圾，其他老師會對你感恩戴德的；而如果你一邊痛罵教師有償補課，又一邊死纏爛打讓老師給你的孩子開小灶，那麼你連最基本的節操都碎了一地，還有什麼資格對教師指指點點？

第二種：教育的受害者。

這種人可能因為自己犯錯而被學校勸退、開除過，可能被老師要求過強制補課過，也可能受到一些師德淪喪之教師的其他傷害。這種人他們普遍存在“仇師”情緒，一旦聽到“老師”兩個字，他們的腎上腺激素就會暴增。

第三種：“讀書無用論”的奴隸。

這種人最有市場，他們最常說的話就是：你看看那些老師讀了一輩子的書，一個月工資也不過兩三千；那些年入上百萬的大老闆小學都沒畢業，讀書有什麼用？大學生畢業後也沒有工作，讀書有什麼用？老師有什麼用？既然如此，老師憑什麼要加工資？……為了讓他們的歪理一直站住腳，他們反對教師加工資的呼聲最高，只要是關於教師的負面新聞，他們都會義憤填膺地強加給整個教師隊伍……

才疏學淺，先寫到這邊，歡迎各位在評論區暢所欲言。

微雨潤苗

每年，教師漲工資的聲音就一直沒停過，當然也有反對漲工資的！有些人一聽到教師漲工資，各種怨言出來了，小編認為，反對的聲音，不是針對工資吧，主要是受到身邊個別教師的工作態度影響。

有的老師，總是以忙為理由，備課、開會、學習、準備職稱考試，課上講的重點不多，應付了事；讓學生、家長代批作業，做完還要簽字，漏了一項作業還要喊家長補上；還有的留下手抄報、課外閱讀、課外練習題等一系列作業，增加家長和學生壓力。

在教育行業，這是少數教師行為，大部分教師都是好的，對待教學工作認真負責，對待學生一視同仁，我們不能因為個別教師的不良行為而否定大部分教師的付出。

你沒有當過教師，不能感同身受，職場上很多的人工作時間固定在朝九晚五，而教師則提前或往後，老師6點多起床出早操上早自習，平均一天3.7節課，還要上幾個班的課，一個班按照50多人算的話，學生的作業、備課、各項工作、還有晚自習等，需要多少時間？辛不辛苦？

教師工資不高這是事實（大城市高收入教師除外，特別是有職稱的教師），多集中在基層，特別是艱苦邊遠地區，衣食住行、柴米油鹽是每個家庭的必須開支。而教師的工資僅勉強餬口，只養得起自己，養家壓力大，孩子的奶粉錢、老人養老錢、親戚朋友的份子錢，哪一樣不要錢？

教師的好處在於工作穩定，不用擔心失業，有寒暑假，退休後有完善的福利保障，收入雖然穩定，但不高。如果教師的待遇不高，又難以維持家庭開支，有些教師鋌而走險，通過其他方式來獲取經濟收入，比如：補課、或是兼職其他工作。

或是選擇辭職，導致學校教師隊伍不穩定，尤其是農村教師流失，對農村教育產生很大的影響。因此，小編認為給這些教師漲工資是支持的，只有教師待遇提高了，才能在一定程度上留住老師，解決了教師的後顧之憂，才會安心從教，也會吸引更多人投身教育事業，讓教師成為令人羨慕的職業。

以上是小編觀點，大家怎麼看呢？歡迎討論補充！！

四川中公教育

我是一名寧波的退休教師，我目前的退教工資是8千了，這次又加了三百。我問了我曾共過事的幾位教師，他們的年工資都在十萬左右或以上。老師們別意心不足了。想當初咱月薪28·50元，加2·50元糧貼，一週課任24節以上，暑期還要參加勞動半個月；差生班班有，遇統考晚學後個別輔導，甚至將其帶回家督學，是常有的甘心義務事。我說，年輕的新時代老師們，千萬別去校外辦什麼〞名師〞補習班了。可憐天下父母心。你們應知道補習者大多是平民百姓／打工者子女，讓他們一個月拿出幾千甚至幾萬補習費，這豈不是在割他們肉，榨他們油？一位曾經的教務校長老教師忠告。

古木奮76994550

為什麼一提教師漲工資，就會有許多人反對？這就是偽命題。發生過反對教師漲工資的事情嗎？國家漲工資是誰反對就反對得了嗎？

國家漲工資是經過了全面的統籌考慮，並不會因為哪個群體想漲工資，國家就給他們漲工資，也不會因為誰反對給某個群體漲工資，就不給漲工資。

一些教師經常在網上發牢騷，強調自己的貢獻很大，工作很重要，收入太低，要求漲多少多少工資，一些網友覺得這些說法，與事實有所出入，無非是不服氣的抬槓而已，教師漲不漲工資，是這些網友能反對得了嗎？

一些教師強調自己工作怎麼的重要，國家就教師工作最重要嗎？科研院所工作沒你們重要？軍工企業沒你們重要？搞技術創新的人員沒有你們重要？有哪個工作不重要？

一些教師強調自己工作很辛苦，軍人為了保家衛國，遠離親人，在艱苦的地方訓練、巡邏不辛苦？人民警察為了守護社會治安不辛苦？軍工企業員工為了軍事裝備，加班加點，他們不辛苦？

一些教師講出的工資數額也許是低，可是，說這些話的教師，你的收入在你們當地是不是很低？整天跟高收入人群比工資，如果跟高收入人群相比，誰的工資不低？

國家的每次加工資，都是綜合各方面的因素作出的決定，絕對不是誰想加工資就會給誰加工資，也不會因為誰反對加工資，就不加工資。

所以說，“為什麼一提教師漲工資，就會有許多人反對？”，這根本就是個偽命題。

劍過留香2

這是一個很有意思的問題，多年來，我一直在思索的問題之一。按照我的看法，主要的原因有五點：1、某些人在心裡沒有把教師擺在合適的地位上。他們總是把教師和下崗職工，農民工，環衛工人等低收入人群劃等號，而教師的工資和這些人相比，即使不漲，也確實高了，現在，你還想給教師漲工資，他們當然反對了；2、教師工作的特殊性決定的。教師大多數來源於普通家庭，工作上又和普通人經常打交道。因此，好些低收入的人或是人生不順利的人，看著曾經和自己孩童時代玩耍的人現在成了教師，工作比自己的輕鬆，收入比自己的高，還要漲工資，當然反對了；3、民眾缺乏對教師工作的瞭解。好些人總覺得教師的工作輕鬆，假期又長。尤其是基礎教育階段尤為嚴重，好像是個人就可以教書了，憑什麼讓那些人輕鬆的享受那麼好的待遇，還要漲工資，實在不應該；4、一些不良媒體的引導。現在的教師很大程度上，在民眾心目中的印象是負面的，這和媒體的引導有很大的關係，而現實卻非如此，正是這種錯誤的認識，是的民眾對教師很有怨言，有些人恨不得給教師不發工資，還想漲工資，大家當然接受不了了；5、歷史文化的原因。在我們國家的歷史以及文化裡，教師一直是一個甘願清貧，講求奉獻的行業，這種認識影響了好些人，教師就不應該拿高工資，你要給教師漲工資，大家當然反對了！

彌勒徒

首先，很多人總要跟我們小時候比，什麼一個老師管50多個人一個班級，一管就是幾個班也管過來了，覺得現在的老師太嬌氣了，然後覺得老師課外補課賺錢賺得多，工資少了也可以從補課裡面把錢賺回來所以沒有必要漲工資。再有就是覺得外面苦的工作多了去了，老師教教孩子已經很舒服了，加個毛工資。我一個一個回答。首先是小時候管的小孩多，我小時候是這樣的，一個老師管好幾個班級，可是我那個時候一個菜場小學四個班級200多個小朋友進重點初中的也就十幾個，其他的就初中分流了，接下來麼差距越來越大。。。然後那會也沒有人管我們，都是自覺，也沒啥才藝要去學，也沒有補課，上課教的太少，如果放到現在的話估計老師已經被砍死了，進了重點初中，大部分還是要補課的，畢竟我那個時候重點初中要求高，除了真的學習能力強的，一般也很少有不補課還成績好的，到底鳳毛麟角，這是我的經驗之談。現在家長要求高了，社會對小孩的要求也高了，所以其實教師壓力也大。而工資幾十年漲得真心不多，因為我現在做醫生，也一樣的，操著賣白粉的心賺白菜錢。現在的人都希望花白菜錢享受帝王的服務，覺得國家會補貼醫院和學校，其實國家的政策是自負盈虧。。。。你讓醫院和學校自負盈虧，還要臭不要臉的不讓學校資源漲價，哪有如此厚顏無恥的行為呢？？我們國家就是這樣。。。，然後老師收入低，所以才會補課賺點外快。我個人覺得很正常，有這個市場嘛，但是如果都說老師不負責，我覺得又是大家自己意淫了，帶的學生不好可是要被辭退的。不好好交工作沒了，還賺毛的外快啊，還是老問題，想著花白菜錢享受帝王服務，大部分人都這麼想，怎麼搞的好。。最後就是學習真的有用。。，很多人讀的不好，做基礎工作，我不是說看不起他，但確實附加值低如果再眼紅別的讀的好的拿高收入的那就有點說不過去了，而現在教師，醫生，律師等等收入嚴重跟付出不成比，我個人覺得我們都已經為這個社會奉獻很多了，其他就不說了

胖胖85423727

主要原因是；一，教師漲不漲工資對教學質量起色不大。有的老師把心思全用在如何進職稱上去了，進了初級進中級，進了中級進高級，目的就是一個為了錢。二，由於國家一直重視教育工作，然而教師隊伍的工資漸進漲了很多，與其他行業相比較，已經是很高了，基夲與公務員的工資相似，再漲的話自然人民群眾意見不少。三，教師工作辛苦不辛苦暫且不說，大家可以算一下他們的工作時間:寒假暑假近三個月的時間，九個月的雙休日大概四十天左右，不說法令節假日，他們每年要休四個多月(一年的三分之一時間)拿到現在這麼高的工資，已經是高收入了，如果按天計算他們的工資可想而知。所以人民群眾能不有意見嗎？四，很多老師利用寒暑假，發展三產，辦學辦班並收取高額費用。還有的在正常教學過程中，對授課內容及方法上，有所保留，等假期辦班時才拿出看家本事講出特色，意思是吸引授課學生的高額費用等。五，教師隊伍的質量、水平、能力等參差不齊，有的釣魚玩鳥無所事事，把課堂講課當作應付差事，學生及家長意見很大，象這部分人能再漲工資嗎？還有的素質不高，道德水準一般，講課沒有創新，長年一成不變，死板硬套的老套路。按理說晉上高級職稱應有所作為，但事實恰恰相反，到了高級了，感覺工資到了頭了，沒啥奔頭了，自然教學質量就開始滑坡了。就目前情況看來，拿高職稱、高工資與教學能力和業務水平成反比，這是一件很悲哀的事情。國家對教育如此重視，國家對教育投入如此之大，而效果一般般。就以上這些情況而言，徑常不斷的給教師漲工資，人民群眾心裡能平衡嗎？他們能沒有意見嗎？老百姓說的好:都是國家的錢把他們貫的……

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