自浙江省學前教育宣傳月啟動以來，西湖區舉行了一系列活動充分展現西湖幼兒教師的睿智專業，她們對兒童的熱愛和對幼教事業的執著追求讓社會和家長更加認識和理解幼兒園教育。日前，
西湖區幼兒園第十四屆“我是兒童研究者”研討活動在浙江工業大學附屬實驗學校報告廳舉行。本次研討會以“聚焦核心經驗，提升專業素養”為主題，通過集體教學活動展示和專家報告引領的方式進一步豐厚教師的領域教學專業知識，推動幼兒園課程改革。
區學前教育指導中心傅蓉萍主任、黃潔副主任、區幼教教研員沈穎潔特級教師、浙江省沈穎潔網絡名師工作室的學科帶頭人以及西湖區各幼兒園骨幹教師等650餘人參加活動。
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課堂教學展示
觀摩活動中，沈穎潔特級老師執教大班音樂活動《猜猜我有多愛你》，嘗試了一種新的探索，打破了以往活動中幼兒的感受、體驗、想象的水平，更多的是讓幼兒觀察模仿學習，這也是一種學習品質的體現。浙大幼兒園西溪園區蔣琦老師執教大班語言活動《爸爸，別怕》運用了生動的語言講述故事以及用音樂來烘托渲染氛圍。
小班語言活動《五隻小鴨去海邊》，由聞裕順學前教育集團王蓮萍老師執教，在加入打擊樂器聲加上鼓點聲音的情境刺激下，孩子們都盡情而投入在活動中。省級軍區機關汪莊幼兒園老師執教小班健康活動《金雞獨立》，尊重並接納孩子的不同發展水平。
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研修分享
課後，四位執教老師進行了研修分享，沈穎潔老師採用臺上臺下互動點評的方式展開現場研修。《爸爸，別怕》課堂中高質量的提問引發兒童的高階思維，在分析、評判中把握故事內核，體悟人物情感。《五隻小鴨去海邊》課堂中，通過視頻動畫、幼兒肢體表達表現等活動情境中充滿情趣和遊戲性，值得分享和借鑑！
《金雞獨立》體育活動“大腳小腳”的策略，動態和靜態結合，平面到站樁的平衡動作表現，都促進了孩子身心的發展。《猜猜我有多愛你》課堂強調兒童的觀察模仿學習，通過對學習任務的觀察、辨識、規律的發現，以及主動的反思和遷移運用，從而獲得自我提升、自我調整的成功感。既培養孩子的學習方法，又提升孩子的學習品質。
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教學思考分享
四位老師通過質樸卻深入細膩的分享給臺下老師帶來滿滿的收穫，同時也在與臺下老師的交流互動中，感受各個領域中不同的魅力所在。
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專題培訓
下午，華東師範大學徐韻博士作了《PCK視野下兒童音樂學習核心經驗解讀》專題培訓。徐博士藉助三個案例分享了音樂作品中感知和體驗：通過視覺藝術感知音樂；藉助身體動作感知音樂作品；通過文學作品感知音樂。在藝術核心經驗下，音樂活動的感知和體驗就是立足於音樂本體，聯繫生活經驗，創設活動情境。這正與PCK進行對接：立足音樂本體就是要抓住我們的核心經驗，聯繫生活經驗就是要我們瞭解兒童的審美、情緒、興趣熱點；創設活動情境是為了讓幼兒知道願意跟隨老師進行活動的原因，驅動力在哪裡。
西湖幼教人砥礪前行。正如沈穎潔老師說道，西湖區“我是兒童研究者”的信念是迎接挑戰、自我挑戰、自我實現。這是全體老師和孩子們的都要有的學習品質，學習的積極態度和情感，更是所有西湖幼教人的一種信念。相信西湖幼教的明天更美好！
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