您好，我是君山，一名站在中國教育最底層看教育、發聲音的一線教師，感謝您的關注，期待與您交流，真誠與您做朋友！
近期，高考試卷調包案塵埃落定，最後被證明是一場學生撒謊、家長撒潑的鬧劇。具體的過程君山不闡述了，已經有太多這樣的文章。今天君山只結合本事件，從一線教師的角度，來談一點自己的看法，與大家進行分享。
01、現在的家長遠非過去的家長那麼簡單，已經給教育教學工作造成了非常大的影響。
過去的家長，或許沒有接受過高等教育，但是淳樸、善良，牢牢遵守著老祖宗“尊師重教”的古訓，明白，送孩子來學校是“學本領”、“吃點苦”的。所以，孩子開學的第一天，家長往往會語重心長地與老師講，“老師，孩子要是皮，你就當自己的孩子打就行了！”老師聽到這樣的話，心是暖的；孩子聽到這樣的話，心裡對老師是有敬畏的。
但是，現在有很多家長，“權利”意識很重，“維權”意識很強，送孩子來學校的第一目的，不是“學本領”、“吃點苦”，而是“當祖宗”，他的孩子欺負別人行，但有寸許吃虧就怎麼也不行。而且，把學校當做“保育站”，孩子送進學校，以後的事情一切都是學校的事情，孩子吃不好，怪學校；孩子學不好，怪學校；孩子品行不好，怪學校。但他不會想到：孩子做作業的時候，他在打麻將；孩子打人需要挨批評的時候，他在找學校理論；孩子在家無人管的時候，他在外面花天酒地。
然後，對於孩子的話，還喜歡偏聽偏信。孩子說什麼，他信什麼？就像這個高考調包案一樣，孩子說，我的試卷被調包了，家長就認為高考有黑幕。
這種邏輯其實是很危險的，也給老師的教學和管理帶來了極大的壓力。一旦家校出現衝突，家長不管三七二十一，先找學校麻煩，本著“小鬧小賠、大鬧大賠、不鬧不賠”的原則，誓會不讓學校少層皮絕不罷休。而由於現在的教育其實存在很多的模糊地帶，稍微被人惡意地解釋一下，或者在媒體上稍微一放大，就容易成為針對老師的大事。這樣的事情網上太多了，君山不一一羅列了。
從目前來看，君山認為，如果中國的教育再不能提供一套能夠保護教師的合法外衣，還是讓老師在“合法”與“非法”之間裸奔，那以後，中國的教育將很難再教育出陽光、健康、誠實的學生。
02、在“賞識教育”的大背景下，學生的問題遠比你想的要嚴重。
學生作業抄寫，學生考試作弊，什麼人會第一時間知道呢？當然是老師，自己的學生，老師甚至不用看試卷，瞄一瞄成績就能知道他是不是作弊的，但是呢？越來越多的老師明知道是這樣，但是也不願意去管，因為管理的成本實在太大了。現行的法律，對學生“保護”得是無比周到，全方位無死角，社會各界也是動不動就是“學生權利”如何如何，於是，打手心是體罰、罰站罰抄寫是變相體罰、兇一點吼一下是對學生的侮辱，而如果在這些罪名之下，學生一旦心情差一點，想不開了，諸如跳樓了、跳起來打老師了，最後的罪名都是老師的。
有人說，哪裡會有這樣極端的例子？那是你上網太少！
有人說，網上的哪裡能夠代表全部？那我就說一個身邊真實的例子。前些年，就是君山所在的學校，一名學生上課時和老師打架，至於為什麼打架，原因就不說了，最後的結果是，老師、學生各有所傷，但是呢？在協商的時候，老師登門道歉，賠了兩萬塊。這就是真實發生在身邊的事情，都發生了，又如何能不信呢？
所以，老師如何敢管？而就是老師不敢管，所以才助長了學生“不學”成風，“作弊”成癮。君山遇到過很多這樣的學生，平時考試成績都很好，次次名列前茅，但是一遇大考，次次發揮失常，家長問怎麼回事，學生就回答，“考試緊張”，“臨場發揮不行”，“考運不佳”，還有莫名其妙的家長會來指責學校，“看你們平時教的都是什麼，一到考試就不靈，平時考試就知道給學生髮答案”，其實老師很想說，現在還需要發答案呢？你的孩子用手機搜個題就行了。
很多時候，老師也不想去戳破這些東西，為什麼？還是怕惹火燒身！
“明哲保身”現在幾乎成了很多老師的“座右銘”，而讓這種思想成為老師的座右銘，顯然不是一件什麼好事情，就這麼說把，讓縮著的老師去教育學生，學生很難有站得直的。
03
最後，君山想說，“高考調包案”這是校園問題的一個縮影，這一次，家長碰到了硬茬，受到了全國人民的關注，在眾目睽睽之下被打回了原形。但是呢！如果這樣的事情發生在學校裡，某個老師身上，試問，誰又承受得住如此大的打擊？
而且，從“高考調包案”中，我們也看到了目前學生問題的嚴重，部分學生公開作弊已經做到連自己都麻醉的程度，現在好，高考作不了弊了，就開始扯謊了。這種學生不是一個，而是一批，而為什麼會有這麼一批學生呢？主要是現在的老師在“賞識教育”的大背景之下，不敢管、不能管、更不想管，把思路侷限在了能哄就哄，哄不了跪著哄也得哄的層次上。再這樣下去，教育要沒有未來了。
好了，各位網友，關於“高考試卷調包”案，你又有什麼樣的看法呢？以上是君山個人的拙見，也歡迎將你的觀點在留言裡告訴我，君山一定虛心學習！
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