一、試講的概念
試講也稱之為“無學生的上課”：就是講課老師模擬上課的情景，把課堂教學中的過程在沒有學生的情況下用自己的語言把它描述出來。它是一種將個人備課、教學研究與上課實踐有機結合在一起的教研活動，突出教學活動中的主要矛盾和本質特徵，同時又能摒棄次要的非本質因素，使教學研究的對象從客觀實體中直接抽象出來，具有省時高效的特點。
二、試講的形式
1.模擬課堂的試講形式
模擬課堂的試講形式在教師招聘面試試講中是最常見的形式，我們所說的試講指的是這種形式。很多考生對模擬課堂的試講認識不夠清楚，常常將其與真實課堂相混淆。模擬課堂的試講是無學生的上課，是試講教師模擬上課的情景，把課堂教學中的過程在沒有學生的情況下用自己的語言把它描述出來。模擬課堂與課堂教學最大的區別在於“對話”和“互動”，模擬教師與學生的之間的交流，是“此時無生勝有“生””的一種演繹。
2．真實課堂情境下的試講
真實課堂情境下的試講也稱教學試講，是在真實的課堂情境中完成的，講授的對象是真實的學生，擔任考核任務的領導或教師隨堂聽課並打分，試講一般在1－2課時。真實試講考察的是考生的自信心、與學生的交流能力課堂教學組織能力、臨場應變能力、課堂秩序駕馭能力等等。
真實課堂情境下的試講對考生的全面能力要求很高，但由於組織起來相對複雜，因此這不是教師招聘面試的常用形式。
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