我的小學時代
快樂真作文首屆畢業生 段蘇真
如今，我已經小學畢業了，再返母校領通知書時，心中充滿了不捨。拿到通知書走出校門，我停住了腳步，回頭望著校門上的幾個燙金大字——“龍坪小學”，思緒不知不覺間回到了還是小屁孩的一年級新生入學時的情景……
我揹著粉色的上面印有白雪公主圖案的小書包走進學校，看著周圍一張張陌生的臉龐，心中充滿了緊張和擔憂，還夾雜著一點興奮。當我邁進教室，看到了三五成群的小朋友在一起嘰嘰喳喳地聊天，或者在為一件事爭得滿臉通紅，也有的小朋友很害羞，不敢與其他小朋友接觸，安靜的坐在座位上……就在這時，老師進來了，看到教室像菜市場一樣，生氣地說：“趕快安靜下來，你們都是小學生了，要有點小學生的樣子。”“老師，我們等會兒幹什麼？玩遊戲嗎？”一位胖乎乎的小男孩站起來說。“不玩遊戲！等下安排位置，然後上課。”老師說。老師安排完座位立馬就有小朋友起來反映。“老師，我不要跟男生坐。”一位女生說。“我也不要。”接著又有其他人說。只有一位男生說：
“我想跟那個女生坐。”說完他用手指指了指身穿粉色公主裙的女生，老師好奇地問那位男生：“為什麼？”“因為她很漂亮，我喜歡她。”男生滿臉認真的說。他說完，我們都鬨堂大笑，就連老師也忍俊不禁。當然了，最後沒如他願。回想起來，感覺那時的我們真幼稚啊。這樣的童言稚語，估計我們一輩子都再也聽不到了。 小學生活是多姿多彩的。
記得四年級的一個週五，輪到我和小張、小徐，還有小胡一起打掃女廁所。一放學，我們迅速跑到廁所，分工明確，我負責倒水，小張負責打掃，小胡和小徐負責用抹布擦牆壁，我們都乾得很賣力，配合得也很默契，當我們掃完時，我用手擦了一把頭上的汗，小胡突然朝我潑水，把我嚇一跳，我也朝她潑水，隨後小張和小徐也加入到打水仗的行列當中，互相潑了起來，我靈機一動，趁她們正打得激烈，沒注意我時迅速躲進了廁所的隔間，心想：哈哈，還是我聰明，利用地形，想到躲在隔間裡，這隔間就是我的堡壘！還是小張最先反應過來，問：“咦，小段怎麼不見了？”接著，她們像是反應過來了什麼一樣，一個隔間一個隔間的檢查，快到我這個隔間的時候，我本來是想蹦起來嚇她們一下，但我突然瞟到身後有一個水桶，裡面裝了半桶水，嘿嘿，知道該怎麼做了。就當她們的腳步聲漸漸逼近時，我突然跳起來，並且雙手舉著水桶，大聲喊：“surprise!”“嘩嘩”的水聲伴著她們的尖叫聲，水灑在她們的面前，我耳朵都快要聾了 ，“啊，我的鞋子！”“我的褲子！”她們在那尖叫的跑著，一陣慌亂過後，她們一起把矛頭指向我，咬牙切齒地說：“段蘇真，你完蛋了！”我趕忙跑出去，邊跑邊陪著笑臉說：“各位大姐，我不是故意的，饒了我吧！”“怎麼可能饒了你呢？”她們齊聲說。然後把我堵到牆角里，帶著邪惡的笑，一起湊上前撓我癢癢，我邊笑邊說：“好癢，我錯了，饒了我吧！”鬧了一陣後，她們也累了，就說：“段蘇真，今天先算了，下星期一在找你算賬吧。”“啊，不要啊。”我哭喪著臉說道。現在想想感覺自己在“造孽”，早知就不潑不嚇她們了，潑了她們不但沒有好處，還被她們“揍”了一頓。但如果我不“造孽”，也不會有這麼歡樂的事。
當然，除了造孽，我也幹過些有意義的事。
我想起三年級時賣《青年作家報》的經歷。那次我們的賣報地點選在院士廣場，由幾個家長組織班裡的一些同學去體驗和鍛鍊。現在還清楚地記得當時的緊張心情，心裡總在想著：怎麼辦？等下該怎麼跟顧客說呢？別人會不會嘲笑我？等下別人不理我怎麼辦？……看著站在一旁的父母，再想著之前他們教的一些賣報的方法，我壯著膽兒往前走，走到一座亭子前，看到亭子裡一位父親翹著二郎腿，邊抽菸邊看手機，而他的兒子就坐在一旁玩玩具，我猶豫著，不知是否該上前去推銷報紙，心裡有兩個聲音在鬥爭，一個聲音說：算了，還是找下一個吧。一個聲音說：不行，一定要上，如果連這點勇氣都沒有，還能幹什麼？再望望站在遠處的父母，我鼓起勇氣走上前，帶著微微顫抖的聲音說：“叔叔，您好!我這兒有幾份《青年作家報》，您看您需要買一份嗎？很便宜，兩元錢一份，還有就是我……”還沒等我說完，叔叔就打斷我說：“不用了，謝謝！”“哦，好的，打擾了！”儘管我很傷心，但還是有禮貌地說了一句話，走出亭子，心裡不免有點失落。唉，算了，還是在找其他人問問吧。我又開始尋找有可能買報的目標人物了。這時我看到一對母女，那位阿姨正在教小孩看書，我想：這位阿姨應該會買我的報紙，於是，我走上前，對阿姨說：“阿姨，您好！打擾您幾分鐘。”阿姨聽我這麼說，便停下自己的事，親切的看著我，等著我說。見阿姨這樣，我便放心的說起來：“阿姨，是這樣，我是來賣報紙的，賣報得的錢全部捐給山區的小孩，您看您需要買一份嗎？”說完，我遞給阿姨一份報紙，阿姨看了一下說：“小朋友，你真棒！我支持你！我買3份報紙。”接過阿姨遞來的6元錢，我連聲說：“謝謝阿姨！阿姨您太好了！”“不用謝。”阿姨說。阿姨說完就繼續帶孩子了。阿姨的支持給了我莫大的勇氣，讓我相信自己是在做一件非常有意義的事，後面賣得越來越好，我也越來越大膽！在此後組織的賣報活動中，我也做得越來越好，嗯，是的，任何事情都是從第一步開始的！
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間我已小學畢業了，回首我的小學時代，它給了我太多美好的回憶。尤其是我的同學們，他們陪我一起玩，一起笑……有了他們，我的生活從此變得多姿多彩。走出校門，我轉過身，心裡說：感謝您，母校！是您讓我有這麼好的學習環境，是您讓我有這麼好的老師，是您讓我交到這麼多的好朋友。您是一個值得我用心去感謝的心靈之地！
我的小學時代，一個美好的時代！
[點評]本文的小作者已經能將“真”字運用自如了，比如真實的場景：三五成群的小朋友在一起嘰嘰喳喳地聊天，或者在為一件事爭得滿臉通紅；“嘩嘩”的水聲伴著她們的尖叫聲，水灑在她們的面前，我耳朵都快要聾了；亭子裡一位父親翹著二郎腿，邊抽菸邊看手機，而他的兒子就坐在一旁玩玩具……真實的心情：看著周圍一張張陌生的臉龐，心中充滿了緊張和擔憂，還夾雜著一點興奮；現在還清楚地記得當時的緊張心情，心裡總在想著：怎麼辦？等下該怎麼跟顧客說呢？別人會不會嘲笑我？等下別人不理我怎麼辦？……真實的感受和想法：這樣的童言稚語，估計我們一輩子都再也聽不到了；但如果我不“造孽”，也不會有這麼歡樂的事……
快樂真作文課堂始終貫穿著一個“真”字。我們幾乎不講那些方法：如何去擴展，如何去運用修辭手法，如何開篇、過渡、結尾……用這些方法，的確也能使作文生動具體，但既枯燥又不科學，很容易教出生搬硬套面目可憎的作文來。我們用一個“真”字，打開了生活與作文的通道，孩子們慢慢領悟到“生活即教育，社會即學校”，寫出的好作文各有各的好。發了那麼多同題作文，你很難看到雷同的模式，因為每個人的生活和思維方式並不雷同。
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