在傳統的印象裡，男生要更適合理工科，而女生則更多的會選擇文科，但是，究竟是女生不適合學習理科，還是天生不喜歡理科呢？
近日，英國《衛報》刊發了一篇題為“為什麼女生就是不愛讀理科？”的文章，探究了為何科學、技術、工程和數學研究領域的女性偏少。
文章開頭便介紹了英國理科領域的工作人員中女性數量偏低，只佔了14.4%，遠遠低於英國所設定的30%這一臨界值，而這也是全球範圍的普遍現象。
那麼，究竟是什麼原因導致了在理科中的男女性別差距呢？文章從刻板印象、生理方面以及社會環境三個方面作出了一番探討。
工作中的性別刻板印象已經見怪不怪，即使是年幼的孩子也會受到性別刻板印象的影響，諸如“男孩子更聰明”、“男孩子適合理科，女孩子適合文科”等觀念，這對男孩和女孩來說都是有害的。
為了吸引更多的女孩到大學學習理科，我們需要解決他們在早期接觸到的刻板印象。
國際學生評估機構(Pisa)做了一個有趣的實驗。
機構選取了來自40個國家的276165名15歲學生，對他們進行數學測試，結果發現男生和女生的平均差距是19分。
有趣的是，當被告知測試結果對他們並沒有很大影響時，這些差異就消失了。通常情況下，女生在偏理的學科課堂上的表現比男生好，但在考試中表現更差，而這和性別意識以及心理特徵有關。
顯然，女生並非不適合學習理科，只是在測驗中更容易受到外部因素的影響，而沒有發揮出好的成績。
經濟學者路易吉·圭索通過研究實驗數據發現，數學成績中的性別差異與國家有關。例如在土耳其，男女生在理科中的表現差異不大，而在冰島，女孩甚至要比男孩高出14.5分。
這與男女性的平等程度有關，在挪威和瑞典等更中性的國家，性別差距消失了。但是自我效能感（即相信自己可以在一個領域取得成功）影響了他們的選擇，使得青少年傾向於選擇自認為擅長的領域。
最後，文章提出通過榜樣的力量來鼓勵女性投身理科領域。
就在不久前，英國物理研究所和英國女校協會合作，開展了女性理科研究員進校園活動，與學生們分享自己的學習經歷，鼓勵大家摒棄傳統觀念，嘗試挑戰理科。
無論是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家屠呦呦，還是近期備受矚目的清華最年輕博導顏寧，都以自身為例，證明了女性在理科領域也能成為頂尖人才。
人工智能時代下，社會將會需要更多的理科人才，無論男女，都有嘗試和挑戰的機會，希望家長和學生們在選擇專業時，摒棄傳統的觀念，勇敢嘗試！
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