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教師是一個古老而神聖的職業，自古以來，受人尊敬。
在當代，教師作為知識的傳播者，被賦予“人類靈魂的工程師”的美稱，教師這個職業穩定、收入和福利也還不錯，因而教師也是一個令人羨慕的職業。
然而如今，教師開始抱怨自己的工資低，抱怨自己的工作辛苦，甚至在教書育人的過程中，和學生們在埋怨教師這個職業的“不易”。
事實上，我們都不喜歡經常抱怨自己從事行業的人，又有哪個行業會“不累”呢？
老師說自己每天累死累活的，還整天操心著急，結果就拿這麼點死工資，也太虧了。
人家做銷售的隨便賣一單，就能賺個千兒八百。他說他每天要備課，講課，批改作業、試卷，這就需要花大量的時間。
同時還要管理班級和學生，現在的學生還不像以往的學生那麼好管理，叛逆性很強，而且有主意的很，有些學生他就要按自己的想來來，偏不聽你的。
有些家長沒把孩子教好對孩子也不管不問，全交給老師來管，遇到這樣的學生老師也很累。
對於老師所反映的問題，很多網友都發表了自己的看法，不同的聲音都有，我們看網友是怎麼說的：
網友1：
苦逼刑警一枚，沒有假期，過年、大年三十有的時候都不能在家，一天睡個三四個小時通宵辦個幾天案子太正常了。婚假都沒休，週五結婚，下週一上班。
我就想問一句，老師您們是園丁，我們這初、中級老師除了工資，半年一發績效，加起來比我少不了什麼，我一級警司。我們刑警一年的工作量，估計是你們的四倍。好好把心思用在教人育人上，別讓我們天天這麼忙。
網友2：
我們這有個教師自已算了一下，一年365天減去寒假和暑假加上平時過年過節的時間，總共上班時間為181天，但是發工資是按一年半的時間發算，再加上年終獎，大家算算教師工資有多高，還整天嫌工資少。農民工工資高，那教師和公務員咋不都辭職去做呢？
網友3：
隔行如隔山，行行都辛苦，說教師輕鬆的可以去體驗當教師，說警察好玩的可以去體驗當警察，說老闆收入高的，可以自己去當老闆……何必在哪兒義憤填膺，一副自己高高在上，好像自己很看清人間，很能當裁判的樣子。
網友4：
如果按小時算工資的話，那老師的工資是相當高了
網友5：
你比企業工人強百管，不知足，去寒暑假，大禮拜，節假日，你上幾天班，你教出幾個好學生。你就應該問下崗一段時間就好了，我們下崗工人失業十幾年了一分錢生活費都沒人給，而且還有殘疾上那說理去。我都沒抱怨。知足吧年青人。
網友6：
老師的工資待遇就應該大幅的提高，讓最好的人才去當老師，就能培養出更多更有用的人才。
其實老師也是這個社會中的一份子，他們也要養家餬口，也想過著更舒適的生活，希望提高待遇，是很正常的事。我倒是非常贊成大幅度提高老師的待遇，只有當他們沒有後顧之憂，才能更用心的去教育我們的孩子。
對於大家的看法，你有什麼想法？可以留言和我們分享。
在筆者看來:
任何事情，都要一分為二來看待。每一份職業都有其不為人知難處。
教師作為一個職業，承擔著傳道解惑的責任，為祖國栽培花朵，配得上與之付出匹配的薪酬。
不過也要注意到，社會上還有很多職業，其辛苦程度遠超教師，但是其福利待遇遠遠比不上教師的。
每個人所從事的職業，都是自己當初的選擇，並要為自己的選擇埋單。如果覺得自己的付出和收穫不成正比，那麼可以選擇跳槽，重新出發，只是抱怨解決不了問題，只會引發更多吐槽。
薪酬永遠是和價值所匹配的。
馬雲說：加薪不是沒有條件，要遵循幾個原則：
1、給結果付錢（獎），給努力鼓掌（勵）
2、欣賞有價值的失敗，獎勵堅持拿到結果的努力
3、3個人幹5個人的活，拿4個人的工資
4、加工資是公司對你的崗位有了新的更高要求
5、那些沒有調薪的崗位，要先提升它的作用和價值
從薪酬重新的分配中，來實現激勵和共贏！
對於企業來說，想提高員工收入，但又不增加企業人力成本，可以考慮這種薪酬模式。
PPV形式——基於職工個人的產量與價值的薪酬形式。
（適用於基礎操作型二線職工，人事、財務、行政等）
PPV薪酬模式，就是將產量量化，將職工的作業職責、作業內容、作業項目、作業結果等以標準化、規則化、價值化的方法進行量化考核計算，並直接與職工的收入掛鉤，形成多勞多得的利益分配機制，很好的為企業解決了職作業業積極性和主動性、跨部分作業、複合型人才、職工加班作業、主動付出等困惑。
PPV設計過程：
1、 崗位重點分析，作業事項、花費時間、分佈規律、作業強度、作業價值、測量方法；
2、 量化，找出簡單測量的部分，對簡單量化的再進行時間、數量、價值分析，簡單測量的作業佔總作業量的30-50%；
3、 定價，初定易測量部分的薪酬佔比，並分別定價；
4、 歸類：
崗位產量，指定崗位或流程緊密的崗位才能做的部分；
公共產量，經過培訓或指導，可以公開招募執行者；
5、 測算，測算各崗位的可能性收入，一般，測算後的薪酬低於原薪酬；
6、 打包：不易量化測算的部分進行分類打包，並建立管控標準；
7、 開放，開放更多的公共產量，進一步提升人效；
8、 優化，不斷調整、修正、擴充產量項目。
事例模板：
作業量多職工的收入就高，當職工忙不過來的時分，就可以把作業分出去，因為每一個作業都定了價，把作業分出去，對應的錢也就分出去了.
這樣每個職工的為了保障自己的收入，一定會盡量做好每一件作業，如果職工總是做不好某項作業，公司也有權利從頭分配作業給另一個職工，當然對應的定價也會做從頭的分配。！！
但是公立單位的老師，薪酬相對固定，所以不管老師多麼辛苦，多麼努力，其加薪工作也很有限，而有小部分不敬業的老師，隨便搞搞，拿得也差不多，所以這種機制，就打擊老師的積極性。
在民營企業裡，老師的收入是直接跟工作量掛鉤的。
所以民企的老師壓力也會更大，但是民企老師也有努力的空間，至少可以通過提高服務質量，得到更高收入。但缺點就是保障性差了許多，個人時間也少了很多。
所以，其實不管什麼工作，都是自己選擇的結果。
不要只看到別人的好，要看到別人的另一面。
我永遠相信，提高自己的價值，是升職加薪最靠譜的途徑。
對此，你有什麼看法，歡迎分享你的見解！
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