一、別再說“讓教師成為讓人羨慕的職業！”
教師職業有讓人羨慕嗎？請看看下面的摘要吧：
則1：2011年12月28日，江蘇常州常靖理想學校一位名叫歡歡的五年級男生，比較調皮，班主任唐老師為了便於管理，讓他單人單桌坐在黑板前。歡歡爸爸劉某得知後來到學校毆打該老師並逼該老師下跪。多名學生表示，“歡歡爸爸要唐老師在3秒鐘內跪下來，一邊罵一邊數‘1、2、3’，唐老師沒辦法，真的給歡歡跪下來了。”隨後，劉某要唐老師給自己下跪道歉，“唐老師只好又跪下去了。”唐老師道歉後，和劉某一起進了校長室，劉某要唐老師賠償2000元，還得寫個自願送給劉某的誠意書。後來聽說唐老師拿銀行卡取錢給劉某，離開學校時邊跑邊哭。
則2：記者瞭解到，婁底市一中是湖南省一所示範性中學，事發在學校高二263班。事發現場的同學們告訴記者，在上英語課的時候，一名姓白的同學和另外一名同學在紙上下五子棋。授課的譚勝軍老師發現他們沒有認真聽課，便上前制止。在制止沒有成功的情況下，學生和老師發生了衝突，最讓人意外的是，小白同學竟然反過來搶走譚老師手中的教鞭，對譚老師動起手來。
事後，班主任通知了家長，並叫小白同學在教室當眾道歉，據小白的同班同學說，在小白毫無誠意的道歉後，班主任又叫譚老師說幾句，於是有了驚人的一幕——譚老師突然下跪。
老師當眾下跪認錯！！
則3：2016年4月14日，發生在湖南省桃江縣職業中專的教師驚人一跪，是難以令人忍受的，觸及到了人類最深的底線。一對負責學校宿舍管理的夫妻，竟然在家長的威逼下，在學校領導的不斷“工作”下，在眾目睽睽中，在大庭廣眾中，向學生家長下跪“謝罪”。
原因是因為該校一名16歲男生不滿宿舍管理而跳樓自殺了。
日漸溫暖的春日，我卻感到了徹骨的寒冷！跪下的那一副膝蓋，壓在了每一名教師的心裡，讓人喘不過氣來。
跪下的那一副膝蓋，不僅僅是教師群體的受辱，更是觸及了人類尊嚴的底線！就連貪汙幾百幾千甚至上數億的貪官和殺人犯，我們都不曾逼迫他們下跪！一個小小的教師，究竟犯了多大的錯與罪？你們竟不依不饒？非要他們下跪？不要說教師職業讓人羨慕了！連基本的師道尊嚴都沒有了！甚至做人的人格都受到無情的侮辱！
不過，今天跪下的是教師，明天跪下的就是你！一個不敬畏教師，沒有師道尊嚴的民族，它還有什麼希望與未來？
二、別再說“老師一天上兩三節課，好輕鬆！”
說這話的人還可以理解一點，因為他不是教師，就是外行說內行，不知者情可原。不過我告訴你一個事實，一個學校有的教師不要說只上兩三節課，還有隻上一兩節課的，更還有一節課都不上的，但這樣的教師為什麼還存在？你以為教育局是吃乾飯的？
還有我所知道的中學，一天只上兩三節課的教師那是僥倖，很多教師都是一天四五節、五六節課，甚至一天七八節課也不稀奇。更重要的是教師為了上好那兩三節課，得至少備課兩三節課，要備好課，得聽別人（教師）的課，有時走在路上，開起車子，躺在床上都在思考琢磨怎樣才能把這節課上好！教師得學習不斷學習呀！否則你就落後了呀！你以為教師上課真的是“照本宣科？”，只要有力氣，明天我依然那樣上班，那你就大錯特錯！教師面對的可是活蹦亂跳、奇思怪想，不按章法出牌的未成年人呀！每天的工作可以說都充滿了懸念與未知！風險與挑戰！
另外，教師除了上課，還要批改規定次數的學生作業，還要接受各種名目的考試，還要閱卷，還要寫上課反思，還要寫試卷分析，還要寫學習心得，還要寫計劃與總結，還要寫教育教學論文，還要進行師德教育，還要進行業務培訓，還要應付上級的各種檢查，還要做學生思想工作，還要處理學生之間的矛盾，還要管理學生在校的吃、喝、拉、撒、睡等等，想想你家一個孩子都覺得難管，何況一個班是有好幾十個熊孩子呀，一個教師往往還不止上一個班，像大多數中學，上兩三個班的，三四個班的教師大有人在。還有時一個學生玩“失蹤”，有你教師好受的！
所以,你不要以為教師工作就是僅僅上兩三節課那麼簡單！那麼輕鬆！教師工作永遠不止是那兩三節課！永遠不止！
三、別再說“教師有三個月帶薪寒暑假，好羨慕！”
說這話的人不是“腦殘”就是“智障”！
首先，如果不放假，教師也是可以的，可是你問你家孩子他願意嗎？
其次，假期真的有三個月嗎？三個月差不多13周，13周就應該有26天的法定星期天（其它單位也在休假）吧？加上教師要假期集中培訓呀學習呀的又是幾至十天吧？所以其實教師並沒休到三個月的假期，只有不到兩個月！好不好？
最後，你難道沒上過學嗎？不知道學校尤其是中學要上早晚自習課嗎？當其它單位的人還在睡夢中的時候，老師們已經來不及吃早餐就到操場督導學生跑操後上早自習課；當其它單位的人星期日還在自由度假時，老師們在星期日下午就到了學校，準備上晚自習課；當其它單位的人在晚上聚餐玩耍到入睡的時候，老師們還在教室上晚自習課！聰明的你！當你把教師寒暑假拿來說事的時候，為什麼裝傻沒想到這些呢？
所以，事實上教師的兩個假其實是提前用早晚自習課透支來的！好吧，不是說老師會算賬嗎？現在我們就來好好算算這筆賬。
先不談沒上早晚自習的幼兒園和小學，就談中學吧，中學的多數老師一般早上六七點就要到校上早自習，一直到晚上八九點上完晚自習才回家，班主任則還要等到住校的學生十點多睡好了才打道回府。如此教師在學校上班時間一天差不多有16個小時，相當於其它行政事業單位（一天上8小時）兩天的上班時間！表面上一年只上了九個月的課，而實際上了十八個月的課！減去三個月的假期，教師實際上班時間一年是十五個月，這樣算來教師一年不但沒能休到三個月的假，反而還多上了三個月的班！不算不知道，一算嚇你跳！
其實這還不算什麼，目前很多學校為了成績，星期天也在上課，甚至有的奇葩學校，為了多考重本，根本不放寒暑假！聽到這兒，你長眼了吧？
再告訴你一個真相，其它行政事業單位沒有寒暑假，但他們是每年有公休獎金的，而教師絕對就沒有什麼公休獎金。所以你千萬別羨慕教師的寒暑假拿來說事！不說也罷，說起都是冤和淚！
四、別再說“老師不管孩子學生！”
老師不是不管學生，是不敢呀！
1、法律法規不準管學生。如《未成年人保護法》和《義務教育法》等對學校和老師的批評教育權有很大的限制——不允許體罰和變相體罰學生，不允許學校開除學生。現在的學生可是懂法的，就好像兩個人玩遊戲，他已經知道了你的底牌，你說這個遊戲還有什麼可玩的？只要有跟學生身體上的接觸，有時甚至只是言語上的批評都可以理解為體罰和變相體罰！你們說說吧，還有哪個老師還敢以身試法？
2、外部環境不讓管學生。一些家長溺愛孩子，老師對學生稍有批評，家長就找老師的麻煩，就到學校鬧事，認為老師歧視學生，體罰學生；個別學生由於受到家庭和社會的不良影響，非常難管理，說輕了不聽，說重了要喝藥上吊；一些報刊媒體對學生和老師之間的問題，不是客觀全面地報道，而是帶有很大的情緒色彩，指責學校和老師，給教育管理帶來很大的壓力。
3、你們逼老師不管學生。老師批評教育學生，本來對學生的健康成長有利。但一些學生和家長不理解，侮辱謾罵老師，毆打老師，傷害甚至殺害老師的事時有發生。本來一腔熱血，好心好意管學生，讓孩子成才，好心不僅得不到好報，反而得到這樣的結果，這讓老師們非常寒心，負起責任，反而丟了顏面，失了尊嚴！其實也非常矛盾——管吧，淨惹麻煩；不管吧，又對不起自己的良心。受的傷害多了，心就逐漸涼了下來，在“多一事不如少一事”的心態下，不敢管學生、放任學生也就成了一種普遍的現象。這就是既然你們硬要“諱疾忌醫棄治療！”，那就只能“自生自滅求和諧！”。
五、別再說“提高教師社會地位，增長教師工資待遇！”
每每說到教師漲工資的問題，還沒漲呢？就引來了一陣漫罵聲！
1、“不是法律規定了教師的工資已經比公務員還高了嗎？為什麼還要漲工資？”。中國不缺法律，但至於執行嗎？你懂的！只聽說教師去爭考公務員，卻從未聽說有公務員去爭考教師，你也懂的！
2、“給教師漲工資，我們堅決反對！”。你倒是說說，教師漲不漲工資，對你有什麼影響？你何以如此仇視知識，仇視教師？
3、“如今教師師德敗壞，不安心教書，天天鬧漲工資！”。可能有教師師德敗壞，但是相比公務員中的敗類比例那可是少之又少！是呀，教師應該“德高為範”，可教師不是神仙，再德高也不能不吃不喝，不養家餬口吧？
4、“教師一天就上一兩節課，好輕鬆！還天天沒事做吼漲工資？”。至於這個問題上面已經說得很清楚了，你是外行，根本沒資格再來說這樣無知的話！
5、“全國那麼多教師，如果漲了國家財政受得了嗎？”。你意思是中國教師多了？很好呀！如果你家兩個孩子能變成一個孩子，那教師自然就少了許多！
6、“給教師漲什麼工資，三個月的假期耍起照領工資還不知足？”非要我重複嗎！上面我已細算了關於教師的三個月假期的真實“內幕”！你中招了吧？是“腦殘”還是“智障”呢？
7、“老師上課不講重點，課後放假補課亂收費就等於長工資！”。老師不講重點？以偏概全了吧？至於補課，如果你家孩子智商可以，犯得著去補課？至於亂收費，你可以去教育局…，關教師何事？
8、“嫌工資低，可以辭職不幹呀！”是呀！你難道從未嫌過自己工資低？那你又怎麼沒辭職不幹呢？
教師工資還沒漲，反引來一身騷！你們想漲就漲吧！不漲也罷！反正也餓不死！不過，教師工資不高，教師的素質會越來越低，優秀人才也不會到教師隊伍中來，你一方面厭嫌教師，一方面又要想給自己的孩子找個優秀教師，做夢去吧！所以不給教師漲工資，你以為報復了教師？不會吧？反而是你自己的孩子、孫子將永遠無法接受最優質的教育！最後買單的是你自己呀！你怎麼就那麼鼠目寸光呢？
六、別再說“取消教師職稱！”
教師職稱之所以讓教師深惡痛絕，本質原因四個字：“限制名額”。至於為什麼要限制名額？原因又有兩個，一是如果不限制名額，只要教師經過努力達到了一定的條件和標準，就可以自然晉升職稱，那麼相關部門和相關人將失去制約或管理教師的砝碼，你說他們能願意嗎？二是如果不限制名額，那麼很多教師將會成為高級教師，將會大大增大財政撥款，就是涉及到錢的問題是頭痛的問題呀，所以他們打死也不會放開職稱名額的！
好了，教師已經累了！傷了！痛了！請別再拿教師說事！
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