最近五六年在培訓機構工作，經歷了不少學校，可能片片斷斷，不夠系統，時間也不足以總結。但是做培訓機構的老師們還是挺不容易的，所以寫下文字來描述他們的生活。
培訓機構老師雖然不用趕清早的交通擁堵，有的機構十點，晚點的十二點，一點兩點上班的都有，到了單位都是備課開會收拾教室什麼的，等待學員們下午晚上來上課，可是晚上下班都是八點、九點有的機構到十一二點，特別網絡課程在線老師下班更晚，還有周末兩天幾乎都上班。那麼培訓機構的老師們和其他老師除了到崗時間不同，還有那些更多差別？
首先，培訓機構每個老師都要接受銷售的培訓，培訓機構可以說全員銷售，因為他們就靠學員的光顧和停留繳費才維持生存的，所以老師們經常開試聽課，就像一堂銷售會，免費試聽就是期待可以留下學員繳費組建新班，新班不成立試聽課就一直得免費上下去，而且幾次試聽課還豎不起班級，這個老師留有打包走人的危險。那麼有的機構培訓老師初期也要參加市場活動，戶外室內宣傳，活動中讓老師們展現專業水平，和孩子互動親和力，也需要應對家長們的諮詢和選課指導。培訓機構老師都需要有推銷的神經來說，還是挺不容易的，做市場活動，做展示，或者遞送宣傳單，和家長諮詢如何選課都是額外勞動啊。
其次，培訓機構老師最要能應付的就是被試聽，從新的班級組建，到一期學員升學續班，都需要家長來聽課，家長成群的坐在教室裡，這樣的課上起來本來壓力大難度也大，又要管住紀律，家長又不希望自己孩子被訓被傷面子自尊。教學中專業性公平性都是家長盯得要緊的。培訓機構老師就要經得住被試聽，甚至很多機構比如巨人，高思，學而思都鼓勵家長全員聽課。這樣培訓機構幾乎省去了安排教學督導，家長聽課更加挑剔，對老師監督是非常嚴格的，而且也容易留住家長續費，不需要再盯著去說服。更省了確保學生接送和課間安全的助教和管理人員。
再次，培訓機構老師也是最不穩定的工作，比如家長集體提意見或者學員有人討厭某個老師，這個學員就可以調整班級，換個老師，所以老師們的學員是不穩定的。那麼家長學員挑選老師，有的就有很誇張的挑剔，比如不喜歡老師長相，看著不順眼，聲音不好聽，眼睛太兇，或者老師上課邏輯不清，或者老師不夠負責，老師講太多了，老師講太少了，都是可以挑剔的毛病。所以培訓機構老師經常容易被替換掉，也有時候被調配接受很多的課，超負荷，有的時候課又被分給新老師，自己課越來越少，維持不了滿意的收入。有的機構老師還在幾個分校跑課，更別說去學生家裡的家教。而且培訓機構老師年紀大了，有些小齡段的學員就會挑剔，更喜歡年輕漂亮活潑有趣好笑的。總之，做培訓機構老師，有的時候好像被客戶挑選的角兒似的，心理滋味並不好受。管理好的機構老師感覺老闆會替自己說話，有孃家人，管理不好的機構就感覺工作起來心裡空空的，沒有依靠。經常還沒安穩，自己就要面臨和實習老師搶課程搶學員了。
還有，培訓機構家長學員都是一分錢一分學習的，所以分數提高還是看得見，也是比較有效果的，那麼培訓效果不好的學校都是開一家倒一家，也毀一批批的孩子。能夠留下來的培訓機構許多課程體系，老師資源都還可以。當然開的到處都是的很多分支機構的經濟大鱷學校因為太有實力，他們不怕學員流失，因為總有新學員來，所以有時候教學效果反而一半好一半不好。其實培訓機構的老師還是比較叫屈的，叫屈什麼呢？有以下幾個方面。
首先，被叫老師，有時候被錢支付著，好像不那麼像公立校老師那樣被尊重。學生好像大客戶，老師好像被點名的服務員。那種服務於客戶，又要教好又不能訓斥，被叫老師又沒有老師尊嚴的感覺委屈。
其次，培訓機構老師教好了孩子，錢支付給學校老闆，自己收入如何全是關起門來的管理的一套，也許滿意，也許委屈。但是到了教師節或者生日什麼，老師並不見得被學生惦記，因為他們想已經付了很高昂的學費了，不在意教師的節日什麼的，教師節有些委屈。
再次，培訓機構老師教出來的功勞被公立校國際校佔了更多。學生們在公立校國際校是全勤學員，也是主要學校，所以特別重視，公立校有個演講競賽的，家長學生都特別重視。英語演講獲獎了，數學大賽，，作文大賽，詩詞大賽，藝術大賽，體育大賽獲獎了，都算在公立校，培訓機構的老師也許付出更多，賽前輔導持續做，但是出了成績，培訓機構的老師被放在其次的位置，心裡些許委屈。
你們有培訓機構老師經歷嗎，有怎樣的經歷感受呢？歡迎留言評論。
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