離2019年中考還有一年，但是選擇其實已經開始，“2+4”挑選即將結束。考生到底選擇“2+4”班還是重點班呢？
什麼是“2+4”模式
“2+4”指的是高中學校在自身的初中部選拔部分成績優異的學生簽約直升，初三開始接觸或直接上高中課程，不用參考中考成績也可直升所在學校的高中部。
傳統中學模式：3年初中+3年高中
新興中學模式：2年初中+4年高中
本質：完全中學直升生
目的：可初中提前學高中知識
“2+4”就是2年初中+4年高中
具體怎麼操作？
此前，廣州市教育研究院相關負責人表示，廣州正在持續開展教育評價的改革與重要的教育實驗和研究，其中就包括中學“2+4”實驗。這樣的“2+4”課程實驗班，已經在
北京、四川的學校有過探索和實踐，學生在初三年級就可以提前學習高中知識。比如北京十一學校實施的“2+4”是六年一貫制，2年初中、直升4年高中，不需要參加中考，只參加高考。
因為2年學完初中內容，各科教材基本上由學校老師自行組織編寫自成體系。這個教材體系已經非常成熟，比如數學由易到難，分為數IIIA、數IV、數V。其中數V只有1～2個孩子，有將近100個孩子參加數IV的學習。
這樣的孩子，初三沒有備戰中考的壓力，可以更快進入高中學習生活。
這次“初高中課程銜接實驗班”試點學校相關負責人透露，“2+4”試點學校銜接實驗班學生在初中畢業學校建立高中學籍，但仍然需要參加中考。
目前已有學校組建這樣的班級。設班時，主要通過考察學生初一初二的表現以及大考的成績，組織語文、數學、英語、物理測試以及老師的面談，三項參考指標各佔一定的權重。對於初高中課程銜接班學生的選拔，是“看成績，但不唯成績”，關鍵還是要看學生的學習潛力，初高中課程銜接實驗班的培養目標主要是創新人才。
為什麼要這樣？
可能原因1：高考改革3+3，需要提前學習副3科
高考新改革，2018年開始實施，按照方案，從今年入讀高一年級的新生，在高考時除了語文、數學、英語三門科目以外，其他3門高中學業水平考試科目由考生根據所報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。
也就是說改為要考【主3科+副3科】，而副3科是學完就考，並不是在高考期間考。那如果學生能夠更早學完並考完這副3科，就有更多的精力來備考主3科。因此，可能有些學校就想把副3科的學習提前一年。
可能原因2：高考改革3+3，需要提前適應
新改革方案可能會導致很多學生無法快速適應，學校需要想辦法迅速過渡改革期，因此有些學校也在思考【是否實行“走班制”、“選課制”】。而2+4呢，可能也是學校針對此問題的一個新嘗試，一種新方案。
可能原因3：獨立批取消？
有傳言，高中的獨立批錄取可能將從明年開始取消，學校將會失去一條獲取好生源的途徑，勢必要想新的方式留住、獲取好生源。這會不會也是他們想出的一種方式呢？
2+4有什麼好處？有什麼不好之處？
好處：
學校方面：套牢優秀生源 & 為刷新高考成績做鋪墊
學生方面：省去中考壓力 & 專注拓展與高考
不好之處：
1.學習強度大；
2.競爭大；
3.需要持續優秀而非一蹴而就；
4.基本放棄高中擇校。
廣州有哪些學校有2+4？
1.廣州中學/廣大附中/六中的“2+4”
▲每校各兩個班，約80人，學校在小學升學時錄取優質生源，通過初一和初二兩年的考察，初三上學期開學前再選拔，入圍後簽約。
▲廣大附中籤約學生，初三上學期開始大學城上課。
2. 二中的“2+4”
▲初三上學期結束時選拔，兩輪共選出80人。
▲初三下學高中內容。
3. 廣雅的“2+4”
▲今年初一生，在初二結束時選拔，設冠冕班，對接高中嶺南班
4.更多的中學在試點“2+4”改革，例如執信中學、廣鐵一中……
對比重點班，“2+4”班是否有優勢？對於試點學校的同學，選擇其他高中的重點班還是“2+4”就成為了問題。
廣州各高中的重點班
對於試點學校的同學，選擇其他高中的重點班還是“2+4”就成為了問題。對比重點班，“2+4”班是否有優勢？
“2+4”設置後，對未來中考有怎樣的影響？
參考2018年數據
（1）從提前批招生計劃變化上看，招生學位較去年少了
據上圖所得，這些“初高銜接實驗班”已在獨立批進行招生。而相應地，其餘在獨立批有設置“初高銜接實驗班”的學校（鐵一番禺除外）在提前批招生計劃上均有縮招。
提前批招生計劃普降，在中考難度、生源熱度不變的情況下，這些學校對外招生名額的縮減，也許意味著考這些學校的要求，會比以往有更高的要求。—— 部分尖子生在報考的時候，或許容易有這樣子的顧慮（心理上有一定的報考壓力）。
（2）從18年提前批錄取分數線看，影響不一
上述的第（1）點的情況，也許會在中考難度、生源熱度不變的情況下出現。然而，18年的中考，難度比以往有較大調整，且學校熱度不一，於是會出現學校的提前批分數變化，有不同的情況。
但是，我們可以看到，在中考難度調整的情況下，仍然有50%的學校錄取分數在優先投檔線以上；另一方面，也有學校的熱度的波動，從數據上看也許也存在部分尖子生報考顧慮的因素。
“2+4”是未來趨勢嗎？
今年，相關的“2+4”初高銜接實驗班或暫時4所。但是，我們可以從民間的各方面的信息中得知，未來，將會有更多的學校，開展“2+4”初高銜接實驗班，這也是廣州應對客觀教育改革需求不斷做出的變革措施。
廣州中學開辦的時候，媒體就報道過廣州中學的初中會辦“2+4”未來，廣州或會有更多的學校會有這樣的“2+4”初中銜接實驗班。中考時考高中的學位競爭，也許會有更多家長在小學升初中的時候就會考慮。
其實進入其他學校的重點班競爭更加激烈，基本功也會比較紮實。而“2+4”班的學生有更加多的時間適應高考，不必要為了中考停下來複習。（
需要考中考，但是成績不作為入學標準），可謂是各有優點。總而言之，“2+4”班可能對於自學能力強，自我嚴格的學生比較適合，但是面對“3+3”模式的新高考，提前一年的學習真的有所幫助嗎？小輕認為，兩種中選擇的話，還是對比自身的學習能力，“2+4”班對學生的自控力、自學能力都有所要求，否則，即便不需要中考成績，未來的學習也讓人擔憂。
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