隨著九月的臨近，幼兒園陸續開學了，幫助初入園的新生消除陌生感、迅速融入新環境，是老師們在開學第一個月的工作重點。就像人與人之間的相識一樣，第一印象很重要，孩子與幼兒園的“初次見面”也決定了他今後與幼兒園的“交往質量”。
作為老師，應該怎樣向孩子介紹園所和班級，給他們留下良好的第一印象呢？下面，小編分享的這篇來自億童主題學習包中的社會領域活動《我的新家》，就能帶給孩子們一個親切、有儀式感的“初見”。
我的新家
活動目標
1.幼兒願意上幼兒園，喜歡自己的班級。
2.能正確區分班級內的活動區域和生活區域。
3.知道自己所在班級的名稱，認識班級的物品和環境。
活動準備
1.經驗準備
幼兒有和家人一起在幼兒園尋找班級的經歷。
2.材料準備
教師用材料：課件“我的新家”、教具“我的新家”；獎勵貼紙。
幼兒用材料：《健康·社會》封二——第1頁。
活動過程
一、活動導入
教師與幼兒談話，引發幼兒對班級的關注。
教師：今天上幼兒園的時候你是怎麼找到我們班的？我們班叫什麼名字？
小結：歡迎大家！班級就是我們的新家，這個家裡有許多有趣的地方，和我一起去看看吧！
二、感知理解
1.播放課件“欣賞吧”，引導幼兒說一說歌曲中的班級區域。
教師：坐在火車上的小朋友開心嗎？他們去了哪些有趣的地方？你們喜歡坐火車嗎？
2.玩遊戲“開火車”，帶領幼兒參觀班級中的生活區域。
遊戲玩法：再次播放課件“欣賞吧”，兩位教師分別佩戴教具中的火車頭和火車尾頭飾，帶領幼兒參觀班級內各個生活區域，每到一個區域都做停留，邊參觀邊介紹它們的名稱、功能。
教師：嗚嗚嗚，小火車就要開動了，一起看一看我們的新家裡有哪些好玩的地方。
嗚嗚嗚，小火車開起來啦！前方到站——廁所，當小朋友想要“噓噓”或者“嗯嗯”的時候，舉手告訴老師，老師就會帶你來這裡。
3.以同樣的方式帶領幼兒參觀班級的活動區域。
教師：嗚嗚嗚，小火車開起來啦！前方到站——娃娃家，娃娃們在和你們打招呼，“歡迎小朋友來到娃娃家，快來和我們一起做遊戲吧！”
三、操作體驗
1.引導幼兒回顧班級中各個區域的名稱和功能。
教師：剛剛我們參觀了哪些地方？你去那裡可以做什麼？
2.鼓勵幼兒評選班級中最有趣的區域。
教師：班級裡這麼多好玩的地方，你最喜歡哪裡？為什麼？
3.播放課件“玩遊戲”，請幼兒將班級中的物品送回相應位置，進一步熟悉班級的物品和環境。
教師：這些物品找不到自己的家了，你來幫幫它們吧。
4.請幼兒完成《健康·社會》封二——第1頁的活動，鞏固對不同活動區功能的認識。
四、總結分享
1.教師給表現積極的幼兒送上獎勵貼紙，鼓勵幼兒積極參與集體活動。
2.鼓勵幼兒回家後和家人分享自己最喜歡的班級活動區域。
活動建議
1.教師可將展示園所或班級環境的照片佈置在主題牆上，加深幼兒對園所和班級的熟悉和喜愛。
2.在“操作體驗”環節中，教師可以從各個班級區域中挑選一些物品，請幼兒送回對應的區域，然後再請幼兒集體檢查歸放是否正確，加深幼兒對班級環境的瞭解。
活動延伸
1.在一日生活中，密切關注幼兒的情緒變化及生活需要，當發現幼兒有不會穿衣、不會自己吃飯等困難時，及時予以關心和照顧，使幼兒感到幼兒園像自己的家一樣溫暖。
2.請家長掃描《健康·社會》封三下方小火車中主題一的二維碼，找到歌曲動畫《我的新家》，和幼兒一起欣賞歌曲。
活動方案來源於《億童主題學習包教師用書第1冊》
億童主題學習包，通過主題引領幼兒園一日活動的開展，清晰的主題說明、主題核心價值、子主題目標及子主題周活動安排，為幼兒園提供健康、社會、語言、科學、數學、音樂、美術七個子領域活動，構建具有啟蒙性、整合性、開放性特徵的課程體系，讓幼兒愛生活、會探索、全發展，擁有快樂幸福的童年。
一、依據兒童生命成長，建構探究式主題內容
依據兒童的身心發展特點和學習方式，億童主題學習包從兒童的興趣出發來尋找主題、通過節日和季節的變換來設計主題、以契合兒童生命成長的規律來選擇主題，將深入探究的學習方式融入主題活動中，更好地整合領域間的內容，為兒童創設適宜的學習和遊戲情境，通過建立與人、事、物及情境互動互惠的關係，指向兒童的全面和諧發展。
二、依據兒童探究體驗，靈活開展主題活動
本課程借鑑了項目活動的實施方式，基於主題的內容靈活選擇不同的開展形式。主題中包含的每個子主題既可以是一個相對獨立的單元，彼此之間主要呈現一種並列關係；也可以是圍繞一個“任務”或“問題”而層層推進，彼此之間主要呈現一種遞進關係。
三、依據經驗獲得途徑，主題覆蓋一日生活
學習活動、遊戲活動、運動、生活活動、家園共育和環境創設，它們共同構成幼兒園實施科學保教的基礎。在這樣的原則指導下，億童主題學習包中的主題既為幼兒提供了集體學習活動方案，同時也引領幼兒的遊戲活動、運動、生活活動，並且有對應的遊戲裝備、運動裝備和生活裝備支撐幼兒開展系列活動。主題下不同類型活動的共同作用，照顧到身心發展的不同側面和維度，讓幼兒在一日生活中獲得整體發展。
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