不知道是從什麼時候起，越來越深刻地感受到教養對一個人、對一個家庭、對一個民族，乃至一個國家的重要。
如果說經濟發展是一個國家的硬指標，那麼人民的教養一定是國家的軟指標的其中之一。
教養在詞典書本上，有著規範的涵義。它看不見、摸得著，卻可以通過一言一行外化出來，讓他人愉悅，讓自己留香。
多年來，有一個盲人會在每天夜裡上下樓的時候，堅持摸索著按亮樓道里所有的燈。
有鄰居問他為什麼要這樣多此一舉。
這個盲人回答說："開燈，利人利己。"
鄰居很不解，盲人解釋說："燈亮了，別人上下樓方便，也會在上下樓時因數看到了我，而不會將我撞倒。"
這個道理，是不是和在道路上駕駛車輛時更換遠光燈，有著相似之處呢？
這其實就是教養。
中央電視臺作為國家和民族的喉舌之一，曾經拍攝並播放過一則公益廣告。
一個溫婉的家庭主婦阻止丈夫關掉陽臺亮著的燈，只因為樓下街道上的環衛工人會在深夜工作的時候，迎來妻子送來的溫暖加餐。
這戶家庭堅持每天晚上點亮陽臺的燈，為他們提供光亮以及溫暖。
也許，這個家庭主婦和丈夫的行為，只是隨手隨心而為，只是緣於幫助他人的快樂，但這卻能夠折射出教養的力量。
因為感情的紐帶，我們對於身邊的家人和朋友，總是不吝於幫助。
而在面對譬如服務員、環衛工、拾荒者，這些底層弱勢群體，能不能真誠地直視對方的眼睛，願不願溫和有禮的交談，是不是發自真心的提供力所能及的幫助，這才是常人難以做到的。
其實，這些能讓他們從內心感受到尊重的言行，也是教養。
然而，教養並非是生下來就有或者沒有的，更不是因為社會地位的提升就會自然而然的獲得。
教養是緣於自身的品德內涵和道德修養，潛移默化之間養成的對自己、對他人、對社會的關懷。
現在新聞上屢屢有著一些人，對他人指手畫腳地指責他人沒有教養，其實，這些粗暴的命令和指責，體現出來的恰恰不是教養。相反，如長者、友人般溫和而善誘的引導，才是真正的教養，也更能取得人們的認同，從而引人向上。
教養，可以是尊老愛幼，可以是主動撿起路上丟掉的垃圾，可以是開車主動避讓行人，可以是為拾荒者撐傘，可以是為老弱婦孺讓座，可以是公眾服務場所自覺排隊……
其實，教養真正是積極、真誠、溫柔、堅強的內心力量，是善良、謙遜、包容、有度的扶持，是桃李不言、下自成蹊的號召。
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