不知道大家上學時有沒有遇到這種情況：
老師提問完一個問題之後，
有些學生要在草稿紙上寫寫畫畫，忙的焦頭爛額還不一定能夠得出答案。
而有的學生不用動筆，動動腦筋就能得出正確答案。
為什麼會有這樣的差異呢？
早在20世紀50年代，天才項目( Project Talent) 就追蹤研究了400000名學生的空間思維和學業成績、將來工作能力之間的關係，研究發現空間思維測驗得分高的學生，學業成績和工作能力都比空間思維較差的學生強很多！
什麼是空間思維，重要麼？
回答這個問題前，我們先看看下面這兩道題：
1、當圖1被摺疊成一個三稜鏡時，可以產生下圖2-5中的哪一（幾）個？
2、下面左右兩個立體方塊組合是完全一樣的嗎？
你被考到了嗎？
這兩道簡單的問題，其實就是在考大家的空間思維。
空間思維指的是，識別物體的形狀、位置、空間關係，理解和記住物體的相對位置，然後通過想象與視覺化，來形成新的視覺關係的能力。
簡單地說就是在“腦海”中想象出形狀的能力。那麼這種能力重要麼？
《最強大腦》把空間思維作為快速區分“普通人”、“學霸”和“天才”的一條重要考察標準；
公務員考試、500強公司的面試中，空間思維屬於重點考查的內容；
△空間（Spatial）思維和其他能力的關係導圖
空間思維能力的強弱，直接影響著孩子對於數學、地理、化學、科學、美術和音樂等眾多學科的學習和解決問題的能力。
空間思維是天生的麼？
當然不是
美國國家兒童健康研究所曾針對少年兒童做過一項有關空間思維的研究：
研究中，孩子們被隨機分配到兩個實驗組。在第一個小組中，老師帶孩子做了很多空間構建類的練習，比如搭積木，畫地圖，玩圖形拼接類桌遊等；另一個小組則沒有進行空間思維類型的課程。
整個實驗過程中兩組的老師都沒有教任何數學知識。
7個月後，研究發現第一組兒童的數學成績有明顯的提高，而另一組孩子則表現平平。
其實不止這項研究，還有大量的研究證據都表明，通過針對性訓練，可以提高人的空間想象能力。而且伴隨著空間思維的改善，孩子的學習能力也會有效提升。
7個方法提升孩子的空間思維
下面是美國常用的7個最經典的培養孩子空間思維的方法：
△空間思維能力的培養方法
1. 和孩子交談時多用空間語言
空間語言是強大的空間學習工具。和孩子的日常溝通中，當空間關係被命名時，孩子學相關內容會更快。
所以，家長們平時陪孩子玩耍時，可以把“在這裡、在那裡”用具體的方位詞描述出來，如“在沙發左邊、在中間抽屜裡”。
美國不少幼兒園還常常會讓孩子做一些關於空間詞語的測試練習。
以下是一些可以添加到和孩子日常交談中的空間語言，供家長們參考。
2. 鼓勵孩子多用手勢
手勢與空間思維密切相關，它能加強孩子對空間信息的關注。有研究表明，當孩子用手勢指示物體的移動時，他們的空間思維能力會得到提高。
在孩子描述一件事情時，鼓勵他用手勢配合語言。
可以讓孩子一邊講一邊用手勢將 “家裡”、“學校”、“天上“這樣的位置信息比劃出來，他的大腦裡也就慢慢建立起距離、方位的感覺。
3. 訓練孩子想象物體的運動軌跡
在心中默想物體的運動（摺疊、旋轉）軌跡，也可以培養空間思維。
空間思維能力決定我們是否能想清楚、想明白並給出正確答案。反過來，多做想象物體運動軌跡的練習，同樣能提高空間思維能力。
4. 玩積木 “配對” 遊戲
積木類是培養空間思維的絕佳玩具。對於年齡較小的孩子，不妨和他們玩配對遊戲。
家長先搭好一個“建築”，讓孩子照著你的作品搭一個一模一樣的，包括所有組件的形狀、顏色。
當孩子玩得比較熟練之後，可以增加難度，家長搭完 “建築” 後讓孩子先仔細觀察，然後把它遮起來，讓孩子憑記憶來複制一個一模一樣的。
在複製過程中，孩子就不得不在腦海裡把各塊積木的形狀、方位、顏色都想一遍。
5. 用積木來 “講故事”
稍微大些的孩子，可能對 “積木配對” 已經提不起興趣，他們需要有更多創造性的、能自由發揮想象力的遊戲。這時不妨試試讓他們用積木來 “講故事”。
比如，為玩具車建造一個車庫：
當孩子用各種積木完成 “施工” 後，讓他來講講車輛是怎麼開進去的，從哪邊進、哪邊出，講述過程中，注意提醒孩子使用手勢和空間詞彙。
6. 玩空間類桌面遊戲
除了積木，一些專門的圖形類、空間類桌面遊戲也是非常好的練習素材。
△Shape by Shape
比如，最傳統的七巧板，還有類似於七巧板的平面/立體圖形拼接類， 像是 Shape by Shape、Square By Square、Pixy Cubes 等。
7. 畫地圖、讀地圖
學會畫地圖、讀地圖也是培養空間思維非常好的方式之一。
畫地圖的過程中，孩子的視角轉換了，原來在眼前的只有一部電視機，或者一張沙發，一個架子。現在腦海裡卻是俯視的角度，縱覽全局，保存著各種物體的形狀和方位信息。
同時，家長們也可以趁機在一旁多用空間詞彙作引導， 比如 “桌子在沙發的左邊”，“書架在電視機的右邊”……
上面談到的這些想必家長們平時多多少少也會陪孩子做，但當大家知道其背後的原因，知道這些活動對孩子的效用之後，可能就更加有的放矢了。
空間思維非常重要，缺乏空間思維的孩子在數學上的表現堪憂，將來也很難從事一些需要設計、想象、構建類的職業。
好在目前所有的實驗結果都表明，它並不是一項天生的能力，而是可塑的，可通過訓練逐步提高的。
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